園林高中教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案-文庫吧
2025-04-23 22:08 本頁面
【正文】 準(zhǔn)，考專業(yè)試卷，記讀書筆記，寫讀書心得等，要定期組織學(xué)科研究會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。 開展“課內(nèi)比教學(xué)”活 動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)功底。 一是通過開展 全學(xué)科參與的教師課堂教學(xué)基本功比武和教師說課、講課比賽等活動(dòng)，以賽促訓(xùn)，提高教師課堂儀表形象、普通話表達(dá)、課堂教育技術(shù)應(yīng)用等基本功底，提高教師對課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)時(shí)空的把握能力和教學(xué)活動(dòng)駕馭能力。二是充分發(fā)揮“骨干”、“名師”的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，通過觀摩課、示范課，專題講座、師徒幫帶等形式，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。 4 （二）以“打造高效課堂”為抓手， 提高課堂教學(xué)效率 完善集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。 建立健全集體備課機(jī)制，創(chuàng)造集體備課的 環(huán)境，優(yōu)化集體備課的實(shí)施策略，加大集體備課的過程督查，確保集體備課質(zhì)量。教師要全員參與“個(gè)人初備、集體研討、課案生成、個(gè)性彰顯、課后反思”的集體備課全過程，確?！敖贪浮鄙傻淖顑?yōu)化。學(xué)科組要發(fā)揮集體智慧，在理解課標(biāo)、研究教材的基礎(chǔ)上，整合優(yōu)勢資源，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要呈現(xiàn)知識問題化，問題層次化，層次梯度化。對每科每次集體備課的情況要有記載，有檢查，有評價(jià)，形成學(xué)科研究檔案。 探索不同課型特征，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。 課堂教學(xué)要徹底改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo) 學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則，教師在課堂上激發(fā)興趣，保護(hù)熱情，指引內(nèi)容，傳授方法，解答疑難，培養(yǎng)習(xí)慣，落實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，打造“民主、和諧、開放、活躍”的高效課堂，形成具有“輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)”共同特征的不同學(xué)科的授新課、評講課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。 推廣先進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。 充分認(rèn)識課堂教學(xué)在提高教學(xué)質(zhì) 量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學(xué)效率作為解決 課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、教學(xué)質(zhì)量不 高等問題的突破口和切入 點(diǎn)，把 5 提高課堂效率作為教學(xué)工作的重中之重來抓。 堅(jiān)持因地制宜、因材 施教的教學(xué)原則，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式 。努力探索適合本地、本校的教學(xué)方式方法，切實(shí)提高課堂效率。 優(yōu)化教學(xué)手段，提高現(xiàn)代教育技術(shù)的利用率。 熟練掌握和科學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教師教學(xué)之必須。教師應(yīng)該大力加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮多媒體的功能優(yōu)勢，做到人人熟練使用多媒體設(shè)備，人人能夠制作多媒體課件；堅(jiān)持“實(shí)用”和“科學(xué)”的原則，把握好使用的時(shí)空，用得恰到好處。堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué) 手段裝點(diǎn)門面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的作法。 （三）以“有效教研”為抓手， 提升教學(xué)研究水平 豐富教研活動(dòng)內(nèi)容。 教研室要 開展課堂教學(xué)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等活動(dòng)，讓教師全員參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、相互交流，達(dá)到共同研究、共同提高的目的，促進(jìn)教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的提高。 學(xué)校的中心工作在教學(xué)，教學(xué)的中心工作在課堂。通過開展“同課異構(gòu)”、“名師講堂”、“名師會(huì)診”、
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