提升教育教學質(zhì)量方案-文庫吧
2024-10-31 12:02 本頁面
【正文】 管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知識，開展教育科研工作，培養(yǎng)教師的科研能力，營造教育科研氛圍，以教研組為單位，定期集體備課，開展“我為提升質(zhì)量提建議”、“我的經(jīng)驗”等研討活動。校領(lǐng)導要親自參與課題實驗的研究過程，深入教研組活動，深入課堂，保證教研活動的扎實有效開展。制定課題研究獎勵措施，對縣級以上的課題提供一定的經(jīng)費保障。家校合力，共商教育營造全社會關(guān)心孩子的氛圍，辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長進行家庭教育，以年級組為單位，各年級每學期召開一次家長會，與家長共同探討對學生的教育，家校緊密結(jié)合，積極培養(yǎng)學生的良好習慣、學生的學習興趣和習慣等，形成良好的學風、班風，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。建立學校工作責任追究制度對于在教育教學中不認真履行職責，釀成教學事故，要根據(jù)學校相應(yīng)規(guī)章制度進行責任追究，對各處室、各部門因工作失誤或不嚴格學校管理，也要及時追究責任，并責成整改。潼陽初級中學校長室2009年10月第二篇：教育教學質(zhì)量提升方案馮村博愛學校2011/2012學第二學期教育教學質(zhì)量提升方案馮村博愛學校二O一二年四月十九日博愛學校教育教學質(zhì)量提升方案質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律，關(guān)系著我們學校的生存和教育的發(fā)展。學校的重點和中心工作是提高教育教學質(zhì)量，它是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線。經(jīng)過認真學習、分析、研討素質(zhì)教育理念與新課程理念，我們認識到學校的教育教學質(zhì)量關(guān)鍵看兩點，第一是學生的自主學習能力是否養(yǎng)成，第二是學生的自主管理素養(yǎng)是否行成。為此，我校結(jié)合縣教育局的會議精神，緊緊圍繞“自主學習與自主管理”的目標，制定了“四雙四環(huán)”的教育教學模式。具體方案如下：（一）組織領(lǐng)導加強組織領(lǐng)導，成立領(lǐng)導小組。由校長、教學主任、德育主任、辦公室主任和各教研組長組成。具體人員如下：組長：辛殿芳副組長：羅清成員：宋銳毅張韋常峰相靈艷韓麗各小組成員以身作則，工作中嚴格要求自己，為學校教育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策，盡職盡責的完成學校交給的工作任務(wù)。建立督查制度。以“校長室——教務(wù)處——各教研組——各教師”為主線，層層要做好督促指導工作。（二）實施原則人人參與原則：提高教學質(zhì)量不是少數(shù)幾個人所能完成的，全體師生都要充分認識到提高教學質(zhì)量的重要性，提升參與意識，克服困難，不安于現(xiàn)狀，勇于開拓創(chuàng)新。求真務(wù)實原則：在工作中，鼓勵教師發(fā)揚求真務(wù)實精神，立足于校情、班情、學情，抓實質(zhì)，求實效。（三）主要操作流程：“四雙”，是依據(jù)課程標準提倡的素質(zhì)教育應(yīng)遵守的原則并最終達到的自主學習、自主管理、自主發(fā)展的目標。第一雙：雙育：德育與智育并重。第二雙：雙主：自主學習與自主管理。第三雙：雙體：以學生為主體，以教師為主導。第四雙：雙提升：學生、教師的綜合能力同時提升?！八沫h(huán)”就是依據(jù)高效課堂的理念所要達到的目標，把整個課堂細化為四個教學環(huán)節(jié)：自主學習、合作交流、小組展示、當堂檢測。（四）采取的步驟：，分析教育教學現(xiàn)狀（2011年6月）。，提出整改建議（2011年6月——7月）。，制定課改保障措施及課改方案（2011年7月——8月）。，培訓課改方案（2011年8月）。（各科教研組長），分享反饋，調(diào)整完善（2011年9月）。層層把關(guān)，一抓到底（2011年10月——2012年1月），修改完善課改方案（2012年2月——2012年3月）。，課課強化，嚴把課改質(zhì)量關(guān)（2012年3月——至今）。（五）采取的方法，領(lǐng)導把關(guān)，指導，確定方向，方法，流程，步驟。，選代表做研討課，研討活動中，各組及時總結(jié)得扮，肯定優(yōu)點，指出不足，探討補救措施，再進行下一輪研討課。、議課，具體指導。教務(wù)處領(lǐng)導身先士卒，或到班級具體代課，或與教師同課異構(gòu)，引領(lǐng)示范。（六）出臺的制度1.《博愛“四雙四環(huán)”高效課堂模式嘗試》試驗稿?！Z文、數(shù)學、英語、美術(shù)、科學等科目為小課間，大課節(jié)（2節(jié)40分鐘的課連上）。（七）預(yù)期取得的效果根據(jù)學生身心發(fā)展和學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需要，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，改變過去那種單一的以接受性學習為主的學習方式，從而培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑問難、主動探究、切磋學問，敢于創(chuàng)新的精神和學會合作、學會學習的能力。馮村博愛學校2012419第三篇：教學質(zhì)量提升方案學校2010—2011學第一學期教學質(zhì)量提升方案一、指導思想認真總結(jié)和反思上學期工作得失，進一步推進學校教學工作，全面貫徹提高學生綜合素質(zhì)的教學理念，突出一個“狠”字，強化四個“抓”字，即抓實、抓層、抓細、抓常規(guī)，形成本校教學特色，進一步逐步完善教學管理措施、集體備課制度、課堂教學模式、加強教師隊伍建設(shè)。堅持求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作原則，力爭教學質(zhì)量再上新臺階。二、主要工作目標規(guī)范教學流程管理，進一步加強學科教研組和年級學科組集體備課工作，強化學科教研組建設(shè)和年級備課組建設(shè)，加大對年級集體備課的考核力度。教學常規(guī)管理力求科學化、規(guī)范化。強化目標考核，強化流程管理。三、主要工作措施（一）、進一步完善管理措施。總結(jié)上學期管理經(jīng)驗，嚴格要求學生,讓所有學生都能養(yǎng)成良好的行為習慣，多渠道、多方式激發(fā)學生學習熱情，充分挖掘?qū)W生潛能。加強學生的自主學習能力，強化起始學科教學，以適應(yīng)新考試要求。進一步完善教學工作
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