【正文】 【 例 2】 .畫?，和?一樣多。 ? ? ? ? ? ? ________________________ 【 試一試 】 畫□，和?一樣多。 ? ? ? ? ? 我來編題： 博識(shí) 博士的搖籃 博識(shí)教育一年級(jí)上教材 書山有路 學(xué)海無涯 第 10 頁，共 69 頁 博聞強(qiáng)識(shí) ______________________ 【 例 3】 畫?，比□少 2 個(gè)。 □ □ □ □ □ □ □ __________________________________ 【 試一試 】 畫□，比?多 3 個(gè)。 ? ? ? ? ? _________________________________ 【 例 4】 先比較多少 ， 再填空。 ?比?少 ____個(gè)；?比?多 ____個(gè)。 【 試一試 】 先比較多少 ， 再填空。 比 少 ____個(gè)； 比 多 ____個(gè) 【 ＊ 例 5】 比一比，想一想，填一填。 ?□□????□□????□□??? ?比□少 ____個(gè)；□比?少 ____個(gè)。 【 ＊ 試一試】 數(shù)一數(shù)，比一比，在（ ）里填上合適的數(shù)。 博識(shí) 博士的搖籃 博識(shí)教育一年級(jí)上教材 書山有路 學(xué)海無涯 第 11 頁，共 69 頁 博聞強(qiáng)識(shí) ?比 多 _____；□比?少 _____。 課 堂 測(cè) 試 家長(zhǎng)簽名： 最重的畫“ √ ”，最輕的畫“ ”。 （ ） （ ） （ ） 比一比 哪根繩長(zhǎng)， 在 里畫 √ 填空。 第一行有（ ）把傘，第二行有（ ）把傘，第二行比第一行多（ ）把， 從第二行移（ ）把到第一行，兩行的傘就同樣多。 比一比，畫一畫。 ? ? ? ? ? ? ? ■ ■ ■ ?比■多 ____個(gè)，■比?少 ____個(gè)。 博識(shí) 博士的搖籃 博識(shí)教育一年級(jí)上教材 書山有路 學(xué)海無涯 第 12 頁，共 69 頁 博聞強(qiáng)識(shí) 我的學(xué)習(xí)收獲： 。 。 第 二 講 比一比 想一想 【專題 導(dǎo)引 】 比較的時(shí)候，要先注意看清楚比較的要求是什么，然后再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行比較。 【 典型例題 】 【例 1】 哪支鉛筆最長(zhǎng)？在長(zhǎng)的后面打“√” . 【試一試】 比比短，在短的下面打 “√” . 【 例 2】 誰先跑到終點(diǎn)？ 我來編題： 博識(shí) 博士的搖籃 博識(shí)教育一年級(jí)上教材 書山有路 學(xué)海無涯 第 13 頁，共 69 頁 博聞強(qiáng)識(shí) 小明 小麗 【試一試】 小毛和小紅從不同的地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)去小林家玩，速度相同，誰先到？ 【 例 3】 哪個(gè)水壺里剩下的水多，在剩下水多的水壺下面打 “√” （ 水壺里原來的水 一樣多） . 【試一試】 分別在上排沒有石頭的杯子里各放一塊鐵塊后變成下排的圖，哪個(gè)杯子里面的鐵塊最 少 ？ 答：（ ） 杯子里面的鐵塊最 少。 【 例 4】 三個(gè)容器一樣大，哪個(gè)容器正好裝了一半水？ 博識(shí) 博士的搖籃 博識(shí)教育一年級(jí)上教材 書山有路 學(xué)海無涯 第 14 頁，共 69 頁 博聞強(qiáng)識(shí) 答：（ ）容器正好裝了一半水？ 【試一試】 看圖填空：（ ） 杯子里的水最少。 課 堂 測(cè) 試 家長(zhǎng)簽名： 從小梅家到學(xué)校有三條路線，從哪條路線走最近？ 答：第（ ）條 把方糖放入杯子后，哪一杯最甜？ 答：第（ ）杯 把鵝蛋 、雞蛋 、鴿蛋 ，分別 放入下面 3 只杯子中，猜一猜，它們分別放在哪只杯里？為什么？ 博識(shí) 博士的搖籃 博識(shí)教育一年級(jí)上教材 書山有路 學(xué)海無涯 第 15 頁，共 69 頁 博聞強(qiáng)識(shí) 熱水瓶里的水已全部倒出，哪只熱水瓶中原來裝的水最多？ 我的學(xué)習(xí)收獲： 。 。 第三章 擺一擺 第一講 火柴棒的游戲 【專題 導(dǎo)引 】 火柴棒可以擺出許多圖形，如三角形、四邊形等，也可以擺成一些生活中的物品，通過移動(dòng)火柴棒，它們之間會(huì)出現(xiàn)一些有趣的轉(zhuǎn)化。下面，我們用火柴棒來做一些有趣的游戲。 【 典型例題 】 【 例 1】 用火柴棒擺出一個(gè)三角形、一個(gè)正方形、一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)五邊形、一個(gè)六邊形。 【 試一試 】 用兩根火柴棍，擺成一個(gè)銳角、一個(gè)直角、一個(gè)鈍 角。 【 例 2】 用三根火柴棒可以擺出一個(gè)三角形，如圖 . （ 1）再加兩根火柴棒，擺出兩個(gè)三角形； 我來編題： 博識(shí) 博士的搖籃 博識(shí)教育一年級(jí)上教材 書山有路 學(xué)海無涯 第 16 頁，共 69 頁 博聞強(qiáng)識(shí) （ 2）再加兩根，擺出三個(gè)三角形來； （ 3）再加兩根，擺出五個(gè)三角形來 . 【 試一試 】 看圖填數(shù)。 ( )個(gè)三角形， ( )根火柴 【 例 3】 把兩根火柴棒添在那里，可以擺出 5 個(gè)正方形？ 【 試一試 】 下圖是用 12 根火柴擺成的“田”字，能不能拿走 2 根火柴棒，使它變成兩個(gè)正方形？ 【 例 4】 請(qǐng)給下面的每個(gè)數(shù) 字只添上 1 根火柴棒，使它們變成一個(gè)新的數(shù)字。 【 試一試 】 如圖， 9 根火柴棒已擺成了 5 個(gè)三角形 ， 拿掉哪三根，可以變成一個(gè)三角形？ 博識(shí) 博士的搖籃 博識(shí)教育一年級(jí)上教材 書山有路 學(xué)海無涯 第 17 頁，共 69 頁 博聞強(qiáng)識(shí) 【 ＊ 例 5】 請(qǐng)你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。 【 ＊ 試一試 】 在下面的算式中拿掉一根火柴后，使等式成立。 課 堂 測(cè) 試 家長(zhǎng)簽名： 如圖， 9 根火柴棒已擺成 了 5 個(gè)三角形 ， 拿掉哪兩根，就變成兩個(gè)三角形。 如圖， 9 根火柴棒已擺成了 5 個(gè)三角形 ， 拿掉哪一根，就變成 3 個(gè)三角形。 移動(dòng)下面每個(gè)數(shù)字中的一根火柴棒，使它們變成一個(gè)新的數(shù)字。 博識(shí) 博士的搖籃 博識(shí)教育一年級(jí)上教材 書山有路 學(xué)海無涯 第 18 頁，共 69 頁 博聞強(qiáng)識(shí) 請(qǐng)你添加上三根火柴，使下面的正方形變成 3個(gè)。 你能只移動(dòng)下面算式中的一根火柴棒，使其等式成立嗎？ 我的學(xué)習(xí)收獲： 。 。 第 二 講 搭 積木 游戲 【 典型例題 】 【 例 1】 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有 （ ） 塊積木塊。 【 試一試 】 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有 （ ） 塊積木塊。 我來編題： 博識(shí) 博士的搖籃 博識(shí)教育一年級(jí)上教材 書山有路 學(xué)海無涯 第 19 頁，共 69 頁 博聞強(qiáng)識(shí) 【 例 2】 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有 （ ） 塊積木塊。 【 試一試 】 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有 （ ） 塊積木塊。 【 例 3】 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有 （ ） 塊積木塊。 【 試一試 】 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有 （ ） 塊積木塊。 【 例 4】 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有 （ ） 塊積木塊。 【 試一試 】 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有 （ ） 塊積木塊。 博識(shí) 博士的搖籃 博識(shí)教育一年級(jí)上教材 書山有路 學(xué)海無涯 第 20 頁，共 69 頁 博聞強(qiáng)識(shí) 【 ＊ 例 5】 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有 （ ） 塊積木塊。 【 ＊ 試一試】 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有 （ ） 塊積木塊 課 堂 測(cè) 試 家長(zhǎng)簽名： 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有 （ ） 塊積木塊 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有 （ ） 塊積木塊 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有 （ ） 塊積木塊 博識(shí) 博士的搖籃 博識(shí)教育一年級(jí)上教材 書山有路 學(xué)海無涯 第 21 頁，共 69 頁 博聞強(qiáng)識(shí) 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有 （ ） 塊積木塊 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有 （ ） 塊積木塊