【正文】 學(xué)籍管理系統(tǒng)，來(lái) 完成教學(xué)管理中各種信息的收集、修改、查詢、刪除以及統(tǒng)計(jì)等工作，不但提高了管理人員工作效率，也避免繁重的業(yè)務(wù)量造成的人為錯(cuò)誤，而且運(yùn)用信息共享加快了信息的傳達(dá)。所以說(shuō)要想提高學(xué)校管理工作的質(zhì)量和效率，學(xué)籍管理系統(tǒng)的選擇是必不可少的。 2 需求分析 需求分析階段確定的系統(tǒng)邏輯模型是以后設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，因此必須準(zhǔn)確完整地體現(xiàn)用戶的要求。軟件工程使用的結(jié)構(gòu)分析設(shè)計(jì)的方法為每個(gè)階段都規(guī)定了特定的結(jié)束標(biāo) 準(zhǔn)，需求分析階段必須提出完整的準(zhǔn)確的系統(tǒng)邏輯模型，經(jīng)過(guò)用戶確認(rèn)之后才能進(jìn)入下一階段。 需求分析是軟件生命周期的一個(gè)重要階段，它根本的任務(wù)是確定為了滿足用戶的需要必須做什么。具體地說(shuō)，應(yīng)該確定系統(tǒng)必須具有的功能和性能，系統(tǒng)要求的運(yùn)行環(huán)境，并且預(yù)測(cè)系統(tǒng)發(fā)展的前景，必須仔細(xì)分析系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，既要分析系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)流。又要分學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 5 析長(zhǎng)期使用的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，通過(guò)分析應(yīng)該得出用業(yè)務(wù)流圖、數(shù)據(jù)字典，可行性分析等內(nèi)容為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。 可行性分析研究 計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)和工作的得力助手：今天，計(jì)算機(jī)的價(jià)格已經(jīng)十分低廉 ，性能卻有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。它已經(jīng)被應(yīng)用于許多領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)之所以如此流行的原因主要有以下幾個(gè)方面：首先，計(jì)算機(jī)可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動(dòng)；其次，計(jì)算機(jī)可以節(jié)省許多資源；第三，計(jì)算機(jī)可以大大的提高人們的工作效率； 第四，計(jì)算機(jī)可以使敏感文檔更加安全，等等。在各大中小學(xué)校，用計(jì)算機(jī)管理學(xué)校的信息已經(jīng)越來(lái)越普遍了。用計(jì)算機(jī)不但可以提高工作效率，而且還節(jié)省了許多人力物力，增強(qiáng)了學(xué)校資料的安全性。提高了學(xué)校的管理能力，為此，用計(jì)算機(jī)來(lái)管理學(xué)校的信息，是非常必要的?，F(xiàn)在我國(guó)的中小學(xué)校中學(xué)籍的管理水平還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上 ，這樣的機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因?yàn)樗速M(fèi)了許多人力和物力，在信息時(shí)代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理所取代。作為一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的本科生，希望可以在這方面有所貢獻(xiàn)。希望能用四年的所學(xué)編制出一個(gè)實(shí)用的程序來(lái)幫助中學(xué)校進(jìn)行更有效的學(xué)籍管理。 可行性研究的目的是用最小的代價(jià)在盡可能的時(shí)間內(nèi)確定問(wèn)題是否能夠解決。只要資源和時(shí)間不加以限制 , 所有的項(xiàng)目都是可行的 , 然而 , 由于資源缺乏和交付時(shí)間限制的困擾 , 給基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)帶來(lái)了困難。 因此對(duì)軟件項(xiàng)目的可行性做出細(xì)致而謹(jǐn)慎的評(píng)估是十分必要的。 如果在定義階段盡早發(fā)現(xiàn)將來(lái)可能在開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到的問(wèn)題 , 及早做出決定 , 可以避免大量的人工 , 金錢(qián) , 時(shí)間上的浪費(fèi)。 因此 ,在開(kāi)發(fā)《學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)》之前 , 對(duì)本次開(kāi)發(fā)的可行性進(jìn)行了分析。分析如下： 經(jīng)濟(jì)上可行性： 現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)的價(jià)格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，為學(xué)校的工作效率帶來(lái)了一個(gè)質(zhì)的飛躍，為此主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面： 第一，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動(dòng)； 第二，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以節(jié)省許多資源； 第三，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以大大的提高學(xué)校的工作效率； 第四，本系統(tǒng)可以使敏 感文檔更加安全，等等。 另一方面 , 就學(xué)校自身來(lái)說(shuō) ,它也是需要這樣一個(gè)軟件的。我們?cè)谟?jì)算機(jī)還沒(méi)有普及學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 6 之前 ,信息都必須通過(guò)在紙上填寫(xiě)來(lái)實(shí)現(xiàn) , 這樣既浪費(fèi)時(shí)間又容易出錯(cuò) ,。隨著信息時(shí)代的來(lái)臨 , 我們的各項(xiàng)工作都要講求效率 , 成績(jī)和學(xué)籍管理也不例外 , 這就為作者的軟件提供了使用群體。所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。 技術(shù)上可行性： 目前 ,全國(guó)計(jì)算機(jī)越來(lái)越普及 ,幾乎每個(gè)學(xué)校都配有計(jì)算機(jī) ,為這套軟件提供了硬件環(huán)境。以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的管理系統(tǒng)使教師和管理者擺脫了那種繁雜、易錯(cuò)的記錄及管理方式，通過(guò)計(jì)算機(jī)以及配套的軟件，用戶 可以采用全新的方式從不同的地方存取各種信息。從客戶 /服務(wù)器方式上發(fā)展起來(lái)的框架結(jié)構(gòu)為我們提供了開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)的基礎(chǔ)。為了本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)作者特對(duì)學(xué)校進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)也為新系統(tǒng)服務(wù)器 /客戶端的結(jié)構(gòu)提供了硬件的支持。使用 VB 作為系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的開(kāi)發(fā)軟件，它作為一種現(xiàn)代的編程語(yǔ)言，提供完善的指令控制語(yǔ)句、類(lèi)與對(duì)象的支持及豐富的數(shù)據(jù)類(lèi)型，給開(kāi)發(fā)高性能系統(tǒng)提 供的保障為開(kāi)發(fā)滿足客戶要求的系統(tǒng)，保證了代碼的模塊化要求，而代碼模塊化的提高，非常有利于以后對(duì)新系統(tǒng)的擴(kuò)展與修改。綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)在技術(shù)上和硬 件設(shè)備上的條件都是滿足的，因此，它在技術(shù)上是可行的。 運(yùn)行上可行性： 本系統(tǒng)可以運(yùn)行在 Win95, Win98, Win2021 操作系統(tǒng)之上 , 就是說(shuō)市場(chǎng)上流行的操作系統(tǒng)都可以支持。另外，本系統(tǒng)為一個(gè)小型的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，所耗費(fèi)的資源非常的小，學(xué)校的電腦無(wú)論是硬件還是軟件都能夠滿足條件，因此，本系統(tǒng)在運(yùn)行上是可行的。 用戶使用可行性 : 本系統(tǒng)的操作簡(jiǎn)單 , 有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的人無(wú)需培訓(xùn)即可使用 , 即使是沒(méi)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的人只需經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)就可以很熟練的使用本系統(tǒng)。系統(tǒng)運(yùn)行后，就用戶方而言，由于用戶使用本系統(tǒng)時(shí)， 不會(huì)也不必關(guān)心系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及實(shí)現(xiàn)方法，即對(duì)用戶來(lái)說(shuō)是透明的，所以本系統(tǒng)對(duì)用戶而言，是定位在界面友好、操作方便、功能齊全的原則上的，用戶只需簡(jiǎn)單的用鼠標(biāo)點(diǎn)擊各界面上的選項(xiàng)卡或按鈕就能執(zhí)行相應(yīng)的功能，就管理者而言，關(guān)心的是如何處理各種數(shù)據(jù)，只要把用戶的信息輸入計(jì)算機(jī)，管理者就可運(yùn)行相應(yīng)的后臺(tái)程序進(jìn)行處理。而以上的這些功能都能在所選擇的開(kāi)發(fā)環(huán)境中用所選擇的開(kāi)發(fā)工具來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以說(shuō)本系統(tǒng)在用戶使用可行性上是沒(méi)有問(wèn)題的。因此，它在用戶使用上是可行的。 用戶需求 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 7 此系統(tǒng)專門(mén)為高校學(xué)籍管理所設(shè)置，用與教務(wù)處管理 學(xué)生的學(xué)籍情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，同時(shí)也可用于一些老師，學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)查詢一些學(xué)生資料，成績(jī)等信息。系統(tǒng)主要用于管理學(xué)生信息，管理學(xué)生從進(jìn)校開(kāi)始，到畢業(yè)離校的一切學(xué)籍變動(dòng)的管理，同時(shí)管理學(xué)生的成績(jī)。因此需要設(shè)置用戶權(quán)限，分為一般用戶和管理員，管理員是系統(tǒng)的管理人員，可以進(jìn)行系統(tǒng)內(nèi)的任何操作，查詢，修改，刪除，學(xué)生的學(xué)籍變動(dòng)等操作。一般用戶為訪問(wèn)系統(tǒng)用戶，可以是老師，也可以是學(xué)生，但權(quán)限上受到控制，只可以查詢一些資料，如學(xué)生的檔案，學(xué)生的成績(jī)等信息，而不能對(duì)這些信息進(jìn)行修改，刪除等操作，更不能對(duì)學(xué)生的學(xué)籍變動(dòng)進(jìn) 行調(diào)整等操作。 使用范圍 本 系統(tǒng) 適用于教育界， 大學(xué)，中學(xué)的學(xué)生學(xué)籍的管理， 它是比較完善的系統(tǒng)管理軟件，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍管理，成績(jī)管理， 對(duì)學(xué)生的學(xué)籍可以隨時(shí)輸入、輸出、查找 ，調(diào)整， 通過(guò)本系統(tǒng)軟件，能幫助教研人員利用計(jì)算機(jī)，快速方便的對(duì)學(xué)生學(xué)籍管理進(jìn)行管理、輸入、輸出、查找的所需操作，使散亂的人事 管理 能夠具體化，直觀化、合理化。 所以此軟件使用范圍廣，開(kāi)發(fā)的意圖主要是為了 教學(xué)辦公室對(duì)學(xué)生 學(xué)籍 的管理更方便；減輕 管理 人員的工作負(fù)擔(dān) ，使學(xué)校的學(xué)籍管理工作能夠更加的完善。 業(yè)務(wù)流程分析 在對(duì)系統(tǒng)的組織 結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行分析時(shí) ,需從一個(gè)實(shí)際業(yè)務(wù)流程的角度將系統(tǒng)調(diào)查中有關(guān)該業(yè)務(wù)流程的資料都串起來(lái)作進(jìn)一步的分析。業(yè)務(wù)流程分析可以幫助我們了解該業(yè)務(wù)的具體處理過(guò)程 ,發(fā)現(xiàn)和處理系統(tǒng)調(diào)查工作中的錯(cuò)誤和疏漏 ,修改和刪除原系統(tǒng)的不合理部分 ,在新系統(tǒng)基礎(chǔ)上優(yōu)化業(yè)務(wù)處理流程。 經(jīng)過(guò)對(duì)網(wǎng)上、圖書(shū)館有關(guān)檔案管理系統(tǒng)資料的收集，結(jié)合傳統(tǒng)的學(xué)籍管理流程和現(xiàn)今已經(jīng)運(yùn)行的學(xué)籍管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理流程，再加上自己的一些看法和觀點(diǎn)，初步總結(jié)和分析出學(xué)籍管理系統(tǒng)的基本業(yè)務(wù)流程。首先，由學(xué)生處根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定和學(xué)生成績(jī)招錄新生，并建立新生入學(xué)檔案和修改 學(xué)籍管理信息中的數(shù)據(jù)。接著有教務(wù)處組織編排班級(jí)和組織教師進(jìn)行教學(xué)。完成一學(xué)期的教學(xué)后，由教務(wù)處組織學(xué)生進(jìn)行期末考試，并對(duì)學(xué)生期末成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。再由各系根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、填制成績(jī)單。最后再由學(xué)生處根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)計(jì)分析的學(xué)生成績(jī)結(jié)果修改學(xué)籍管理信息。并最終完成畢業(yè)學(xué)生的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 8 畢業(yè)登記、填制畢業(yè)登記表和修改學(xué)籍管理信息。 3 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的是確定系統(tǒng)如何完成預(yù)定的任務(wù)，也就是確定系統(tǒng)的物理配置方案，并且進(jìn)而確定組成系統(tǒng)的每個(gè)程序的結(jié)構(gòu)。首先需要從數(shù)據(jù)流圖出發(fā)，設(shè)想完成系統(tǒng)功能的若干種合 理的物理方案，分析員應(yīng)該仔細(xì)比較這些方案，并且和用戶共同選定一個(gè)最佳方案，然后，進(jìn)行軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，確定軟件由哪些模塊組成以及這些模塊之間的動(dòng)態(tài)調(diào)用關(guān)系。進(jìn)行軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該遵循的最主要的原理是模塊獨(dú)立原理，也就是說(shuō)：軟件應(yīng)該由一組完成相對(duì)獨(dú)立的子功能模塊組成，這些模塊之間的接口關(guān)系應(yīng)盡量簡(jiǎn)單。 自頂向下逐步求精是進(jìn)行軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的常用途經(jīng)，但是，如果已經(jīng)有了詳細(xì)的數(shù)據(jù)流圖，也可以使用面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)方法，用形式化的方法由數(shù)據(jù)流圖映射出軟件結(jié)構(gòu)。 在進(jìn)行詳細(xì)的過(guò)程設(shè)計(jì)和編寫(xiě)程序之前，首先進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，其好處 在于可以在軟件開(kāi)發(fā)的早期站在全局高度對(duì)軟件結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行優(yōu)化付出的代價(jià)不高，卻可以使軟件質(zhì)量得到重大改進(jìn)。 基于以上理論，結(jié)合需求分析階段的數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖。設(shè)計(jì)出以下的模塊和數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。 系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 通過(guò)上一章的系統(tǒng)功能分析我們可以看出系統(tǒng)分為四大模塊：學(xué)籍管理模塊，學(xué)生成績(jī)管理模塊，查詢模塊，系統(tǒng)管理模塊。 （ 1）學(xué)籍管理模塊 該模塊可以實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)檔案中的專業(yè)，班號(hào)，性別，學(xué)生等基本信息的記載情況，并且可以對(duì)這些信息進(jìn)行添加，修改或 刪除。 （ 2）學(xué)生成績(jī)管理模塊 該模塊可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)的錄入，查詢，并且通過(guò)一定條件的設(shè)置查找到符合條件的報(bào)表的數(shù)據(jù)源來(lái)實(shí)現(xiàn)打印等功能。 （ 3）查詢模塊 該模塊可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)籍和學(xué)生成績(jī)的查詢。 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 9 （ 4）系統(tǒng)管理模塊 該模塊一方面可以實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶記錄的添加或修改。 系統(tǒng)功能模塊如圖 31。 圖 31 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 注冊(cè)管理 IPO 如下 : 表 31 IPO注冊(cè) 編號(hào)： 1 標(biāo)題：注冊(cè)管理 制作 輸入 處理 輸出 輸入學(xué)生學(xué)籍基本信息 根 據(jù)學(xué)生的學(xué)號(hào)，姓名，性別，專業(yè)，班級(jí)，等信息進(jìn)行添加，刪除，修改等 按學(xué)號(hào)，姓名，等字段查詢輸出 excel 退學(xué)留級(jí)管理 IPO 如下 :。 表 32 IPO退學(xué) 編號(hào)： 2 標(biāo)題：退學(xué)留級(jí) 制作 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 系統(tǒng)管理 學(xué)籍管理 成績(jī)管理 查詢管理 用戶管理 密碼管理 學(xué)籍添加 學(xué)籍修改 學(xué)籍刪除 成績(jī)添加 成績(jī)修改 成績(jī)統(tǒng)計(jì) 學(xué)籍查詢 成績(jī)查詢 課程添加 課程修改 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 10 輸入 處理 輸出 輸入退學(xué)留級(jí)內(nèi)容，原因，日期等 根據(jù)學(xué)生的學(xué)號(hào)對(duì)退學(xué)留級(jí)內(nèi)容，原因，日期等信息進(jìn)行修改等 按學(xué)號(hào)，姓名，等字段查詢輸出 excel 畢業(yè)管理 IPO 如下 : 表 33 IPO畢業(yè) 編號(hào)： 3 標(biāo)題：畢業(yè) 制作 輸入 處理 輸出 輸入畢業(yè)日期，原因，日期等 根據(jù)學(xué)生的學(xué)號(hào)對(duì)內(nèi)容，原因，日期 等信息進(jìn)行修改等 按學(xué)號(hào)，姓名，等字段查詢輸出 excel 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 根據(jù)以上對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的了解和對(duì)系統(tǒng)模塊的描述，接下來(lái)開(kāi)始對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是在選定數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上建立數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程 , 具體包括概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)三個(gè)部分。 概念設(shè)計(jì) 在了解了系統(tǒng)的各個(gè)模塊之后，我們來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)建，根據(jù)模塊中各個(gè)部分我們創(chuàng)建出一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并建立這些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系， 學(xué)籍管理系統(tǒng)的實(shí)體主要是學(xué)生和成績(jī)。 ER 圖如圖 32 所示。 學(xué)生 籍貫 身份證號(hào) 學(xué)籍變動(dòng)項(xiàng) 原因 變動(dòng)日期 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 11 圖 32 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ER圖 邏輯設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)主要是進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)，即將數(shù)據(jù)按一定的分類(lèi)、分組系統(tǒng)和邏輯層次組織起來(lái)，是面向用戶的。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)時(shí)需要綜合企業(yè)各個(gè)部門(mén)的存檔數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)需求，分析各個(gè)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，按照 DBMS 提供的功能和描述工具，設(shè)計(jì)出規(guī)模適當(dāng)、正確反映數(shù)據(jù)關(guān)系、數(shù)據(jù)冗余少、存取效率高、能滿足多種查詢要求的數(shù)據(jù)模型。 根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)創(chuàng)建，了解了各個(gè)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，接下來(lái)設(shè)計(jì)以下詳細(xì)的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)如表 44 數(shù)據(jù) 項(xiàng)。 表 34 數(shù)據(jù)項(xiàng) 1 用戶信息表： 存放用戶信息，數(shù)據(jù)項(xiàng)包括用戶的名稱，密碼，權(quán)限等。 2 學(xué)生信息表： 存放學(xué)生信息，數(shù)據(jù)項(xiàng)包括屆號(hào)，編號(hào)，學(xué)號(hào)，姓名，性別，入學(xué)日期， 年紀(jì)，班級(jí)，籍貫，政治面貌等學(xué)生詳細(xì)資料。 3 學(xué)生成績(jī)表 存放學(xué)生每學(xué)期課程成績(jī)的成績(jī)，便于進(jìn)行學(xué)年管理，數(shù)據(jù)項(xiàng)包括學(xué)號(hào)，姓名，科目，成績(jī)，學(xué)籍等信息。 學(xué)號(hào) 姓名 成績(jī) 課程名稱 學(xué)期 成績(jī) 考試 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)