【正文】 敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”，做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，做到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，用自己一輩子的實(shí)踐，不懈追求“三嚴(yán)三實(shí)”的境界，永遠(yuǎn)秉持共產(chǎn)黨人真理的力量、人格的力量。我理解“三嚴(yán)三實(shí)”的干部要求，“三嚴(yán)”是基礎(chǔ)，“三實(shí)”是關(guān)鍵?！叭龂?yán)”要求黨員干部必須樹立家國情懷，“牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，始終把黨放在心中最高位置”。因此要進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，忠于黨、忠于國家、忠于人民，忠于事業(yè)、忠于學(xué)校、忠于崗位。這是建設(shè)好干部隊(duì)伍必須解決的重大原則問題。按照“三嚴(yán)”要求，每個黨員干部都要注重加強(qiáng)自身建設(shè)，牢固樹立大局意識，強(qiáng)化責(zé)任意識，增強(qiáng)服務(wù)意識，要善于宏觀思維，要樹立國際視野，要扎實(shí)練好內(nèi)功，不斷提高履行職能力和服務(wù)水平。要加強(qiáng)制度建設(shè)特別是內(nèi)部控制建設(shè)，規(guī)范行權(quán)用權(quán)，嚴(yán)肅追紀(jì)問責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)干部要有基本的底線，要有干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，保持個人干凈?！叭龑?shí)”要求我們進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心和緊迫感，做到創(chuàng)業(yè)不畏艱險，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校機(jī)制體制改革；謀事既要著眼長遠(yuǎn)，又要兼顧當(dāng)前；做人要克服崇尚空談、愛吹牛、說大話的弊端。要樹立正確的政績觀，要追求讓群眾滿意的實(shí)效。“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育4月30日，省委“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育推進(jìn)會上，xx書記就搞好專題教育提出了具體要求：一要把握教育主題，深入把握“三嚴(yán)三實(shí)”基本內(nèi)涵和實(shí)踐要求，進(jìn)一步強(qiáng)化黨性原則，明確干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則。二要從嚴(yán)從實(shí)組織實(shí)施，突出問題導(dǎo)向，貫徹從嚴(yán)要求，堅(jiān)持以上率下，注重講求實(shí)效。三要高質(zhì)量抓好關(guān)鍵動作，高質(zhì)量講好專題黨課，高質(zhì)量組織好專題學(xué)習(xí)研討，高質(zhì)量召開專題民主生活會和組織生活會，高質(zhì)量抓好整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)。四要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育放在首位，深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話精神，深入學(xué)習(xí)黨章，突出抓好正反兩面的“活教材”學(xué)習(xí)對照，強(qiáng)化經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育。五要進(jìn)一步強(qiáng)化專題教育的組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把完成好專題教育作為黨委履行黨建主體責(zé)任的直接檢驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)，并充分發(fā)揮主觀能動性，積極探索有效途徑，增強(qiáng)專題教育實(shí)效性。六要切實(shí)做到專題教育與日常工作兩手抓、兩促進(jìn)，堅(jiān)持圍繞大局、服務(wù)大局，把專題教育放到“四個全面”戰(zhàn)略布局中來推進(jìn)，與做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作結(jié)合起來，與完成本地區(qū)、本部門、本單位重點(diǎn)工作結(jié)合起來，做到專題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)。在此我特別強(qiáng)調(diào)，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育不分批次、階段和環(huán)節(jié)，學(xué)校黨委按中央和省委部署工作，各學(xué)院、各單位黨委在遵循中央統(tǒng)一原則和省委部署的基礎(chǔ)上，根據(jù)本單位實(shí)際情況來安排任務(wù)，推進(jìn)專題教育的深入開展。學(xué)校要加強(qiáng)督促檢查。結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動整改落實(shí)工作，采取專項(xiàng)調(diào)研、隨機(jī)抽查等方式，對專題教育進(jìn)行督促和指導(dǎo)。抓好專題教育要作為各單位黨委履行黨建責(zé)任的重要方面，作為黨建工作述職評議考核的重要內(nèi)容，對組織不力、敷衍塞責(zé)的要嚴(yán)肅問責(zé)。宣傳部門要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，為實(shí)行“三嚴(yán)三實(shí)”營造良好氛圍。二、著力解決背離“三嚴(yán)三實(shí)”的突出問題“八種病”xx書記在4月30日專題黨課上列舉了目前一些黨員干部包括領(lǐng)導(dǎo)干部身上背離“三嚴(yán)三實(shí)”要求的“八種病”：一是理想信念上的“軟骨病”，不信真理信金錢，不信馬克思主義信鬼神、不信中國信西方等，喪失了共產(chǎn)黨人的基本立場；二是對待群眾上的“冷漠病”，不關(guān)心群眾疾苦，忘記了黨的宗旨，喪失了公仆意識；三是履職用權(quán)上的“擅權(quán)病”，公器私用，不守紀(jì)律、不講規(guī)矩，嚴(yán)重?fù)p害了社會的公平正義；四是選人用人上的“關(guān)系病”，搞小山頭、小團(tuán)伙、小圈子，以人劃線、排斥異己，嚴(yán)重破壞了政治生態(tài)；五是工作上的“漂浮病”，國家行政學(xué)院調(diào)查表明，部分干部作風(fēng)存在“五浮”問題。思考問題膚淺，行為方式浮躁，工作方式“浮漂”，工作作風(fēng)“浮滑”，總結(jié)匯報(bào)“浮夸”，這是干部作風(fēng)的腐蝕劑；六是廉潔自律上的“腐化病”，經(jīng)濟(jì)上的腐敗和生活上的腐化，給個人、家庭、社會、黨和人民造成了巨大的危害；七是干事創(chuàng)業(yè)上的“慵懶病”，為官不為，不敢擔(dān)當(dāng)，在其位不謀其政；八是“四風(fēng)”問題上的“易發(fā)病”，頂風(fēng)違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生。提醒大家引起高度警覺和深度反思?！安粐?yán)不實(shí)”問題表現(xiàn)xx書記指出的xx干部身上的“八種病”在xx大學(xué)干部身上有沒有？我認(rèn)為應(yīng)該把“三嚴(yán)三實(shí)”作為一面鏡子、一把尺子，照一照、量一量。我到云大工作近半年了，上上下下接觸到很多人，絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部心系學(xué)校發(fā)展，關(guān)心群眾疾苦，意志堅(jiān)定，敢于擔(dān)當(dāng)，表現(xiàn)出高尚的品格和優(yōu)良的作風(fēng)。但也有極少部分干部和領(lǐng)導(dǎo)干部存在缺乏大局意識、作風(fēng)“漂浮”、對工作冷漠懶惰、本位主義等等“不嚴(yán)不實(shí)”問題。舉個例子，上一周學(xué)校黨委連續(xù)兩天在呈貢校區(qū)召開了“民主黨派和無黨派”雙月座談會和基層單位黨委（總支）書記座談會。兩個會議都是由我代表黨委通報(bào)學(xué)校重大工作進(jìn)展情況，與會領(lǐng)導(dǎo)老師提出意見和建議。民主黨派和無黨派老師代表發(fā)言踴躍，對學(xué)校發(fā)展，特別是學(xué)校推進(jìn)的重點(diǎn)工作提出了很多富有創(chuàng)建性的真知灼見，不僅表現(xiàn)出老師們極高的品質(zhì)修養(yǎng)，更表現(xiàn)出他們關(guān)愛學(xué)校、關(guān)注學(xué)校發(fā)展的赤誠之心和古道熱腸。這就是大局意識，這就是對事業(yè)的不冷漠，對工作的積極態(tài)度。與“書記座談會”相比，我認(rèn)為前者更有質(zhì)量。因此，黨員干部要真正理解深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重要意義。作為黨員干部，必須堅(jiān)守“三嚴(yán)三實(shí)”這個最本真的東西，內(nèi)化于心、外化于行。作為基層黨組織負(fù)責(zé)人更要增強(qiáng)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的責(zé)任感和使命感。要按照中央的專題教育《方案》要求，緊密結(jié)合本單位實(shí)際，做好專題教育。把專題教育激發(fā)出來的政治熱情和思想覺悟，轉(zhuǎn)化為推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展的強(qiáng)大動力?！安粐?yán)不實(shí)”問題劉xx指出：專題教育是為了解決問題，解決問題才是最好的教育。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，還是要突出問題導(dǎo)向，聚焦問題查、對照問題改，使專題教育過程成為校正“不嚴(yán)不實(shí)”問題的過程。在開展專題教育中，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要帶著問題把自己擺進(jìn)去，對照黨規(guī)黨紀(jì)、國家法律，對照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，正反兩方面典型，聯(lián)系個人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，聯(lián)系個人成長進(jìn)步經(jīng)歷，聯(lián)系教育實(shí)踐活動中個人整改措施落實(shí)情況，對自身存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，做全方位、立體式的透析檢查，把問題找準(zhǔn)、找實(shí)。切忌籠而統(tǒng)之，千人一面。要邊學(xué)邊查邊改，對查找梳理出的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，列出清單，即知即改，立行立改。堅(jiān)持思想問題和實(shí)際問題一起改。解決“不嚴(yán)不實(shí)”問題，要堅(jiān)持思想建黨和制度治黨相結(jié)合，探索建立實(shí)行“三嚴(yán)三實(shí)”的制度機(jī)制。對領(lǐng)導(dǎo)干部來說，“三嚴(yán)三實(shí)”意味著更高的標(biāo)準(zhǔn)，更高的要求。有些事情群眾可以做，黨員干部不能做，有些事情普通干部可以做，領(lǐng)導(dǎo)干部不能做。要按照黨紀(jì)嚴(yán)于國法，領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)于一般干部的原則，扎實(shí)做好建制度、立規(guī)矩的工作。要強(qiáng)化制度的剛性約束，有紀(jì)必執(zhí)，有違必查，堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。三、深入把握“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的總體要求吃透中央精神，把握基本遵循，確保專題教育扎實(shí)有效推進(jìn)。