【正文】 突出高端技能型專(zhuān)門(mén)人才職業(yè)教育特色 科學(xué)規(guī)劃課程體系，根據(jù)國(guó)家對(duì)助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人才的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入要求開(kāi)設(shè)課程，以課程體系建設(shè)帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升，確保“應(yīng)用型”和“技能型”助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。 3. 建設(shè)雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍，確保課堂教學(xué)質(zhì)量 以?xún)?nèi)培外引、交流合作等多種方式，積極打造國(guó)內(nèi)一流的助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 4. 完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與未來(lái)職業(yè)崗位需求無(wú)縫對(duì)接 建設(shè)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，加強(qiáng)校內(nèi)模擬醫(yī)院或仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，確?！皩W(xué)校里面有醫(yī)院”，做到“教、學(xué)、做”一體。建立健全校外教學(xué)基地及實(shí)習(xí)基地，提高帶教教師教學(xué)水平，促進(jìn)“醫(yī)院里面有學(xué)?！苯ㄔO(shè) 。 5. 深化教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制改革，增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力 立足漳州，服務(wù)全省，宣傳 生育文化及 現(xiàn)代助產(chǎn)理念，提高社會(huì)優(yōu)生優(yōu)育 觀(guān)念 。同時(shí)，加強(qiáng)與省內(nèi)外婦幼衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)的廣泛合作，引領(lǐng)全國(guó)高職助產(chǎn)教育發(fā)展步伐，搭建與國(guó) 外助產(chǎn)教育交流平臺(tái)。 三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容 與改革舉措 依據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中 促進(jìn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接 ，以及 職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接 等 “五個(gè)對(duì)接” ，實(shí)現(xiàn) 人才培養(yǎng)目標(biāo) 、 專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局 、 課程體系和教材 、 教育教學(xué) 和 過(guò)程 、 信息技術(shù)應(yīng)用 、 人才成長(zhǎng)途徑 、 評(píng)價(jià)模式改革 、 教師培養(yǎng)培訓(xùn) 、行業(yè)指導(dǎo)作用 、 校企深度合作 的 “十個(gè)銜接” 。 （一） 院校 合作體制機(jī)制建設(shè) ，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)與 婦 幼 保健 對(duì)接 創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的示范和引領(lǐng)作用。深化 院校 合作 ，建立助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)校企（院）合作理事會(huì)分會(huì)，進(jìn)一步優(yōu)化助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)結(jié)構(gòu)，依托已有的校外實(shí)訓(xùn)基地，積極開(kāi)展與省內(nèi)各級(jí)婦嬰保健機(jī)構(gòu)、漳州婦產(chǎn)科學(xué)會(huì)、漳州護(hù)理學(xué)會(huì)以及相關(guān)機(jī)構(gòu)等深度合作，不斷提高在人才培養(yǎng)方案制定、課程體系建設(shè)、課程及教材建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、兼職教師聘任、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、先進(jìn)技術(shù)研發(fā)推廣等多方面的合作層次，健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的合作辦學(xué)、共同育人的長(zhǎng)效機(jī)制。 1. 建立助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)校企（院）合作理事會(huì) 完善校企合作運(yùn)行機(jī)制， 組建由學(xué)院、醫(yī)院、婦幼保健機(jī)構(gòu)及行業(yè)共同參與的 助產(chǎn)專(zhuān)業(yè) 校企（院）合作理事會(huì) ， 建立理事會(huì)的決策議事制度， 確保人才培養(yǎng)質(zhì)量， 實(shí)現(xiàn)基地、教學(xué)、科研、招生和就業(yè)一體化，加快“教學(xué)和科研全面提升，招生和就業(yè)良性循環(huán)”的高等職 業(yè)教育辦學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)向具有緊密型校企合作特色的高職發(fā)展道路的邁進(jìn) 2. 優(yōu)化助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設(shè)引導(dǎo)作用 優(yōu)化由醫(yī)院護(hù)理專(zhuān)家、產(chǎn)科專(zhuān)家和助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)骨干教師共同組成的助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)結(jié)構(gòu)，制定了科學(xué)的委員會(huì)工作條例，定期開(kāi)展工作，積極發(fā)揮專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和工學(xué)結(jié)合等作用。 3. 積極發(fā)揮校企（院）合作理 事會(huì)分會(huì)與教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在議事、決策和評(píng)價(jià)的作用 全面指導(dǎo)助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，研發(fā)助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)質(zhì)量和用人單位滿(mǎn)意度調(diào)查表、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育成效調(diào)查表等助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。 （二）人才培養(yǎng)模式改革 ，促進(jìn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接 1. 將行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)納入人才培養(yǎng)方案之中 在助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)校企（院）合作理事會(huì)分會(huì)與助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，認(rèn)真分析社會(huì)及崗位需求，不斷修訂適應(yīng)國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士考試的人才培養(yǎng)方案。 2. 將執(zhí)業(yè)護(hù)士考試的標(biāo)準(zhǔn)融入課程建設(shè)中 修訂助產(chǎn)專(zhuān) 業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，以國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士考試的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)和檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量。 3． 借鑒和引入國(guó)際的先進(jìn)的助產(chǎn)士教育模式，探索人才培養(yǎng)新模式 積極開(kāi)展與臺(tái)灣元培科技大學(xué)以及國(guó)外助產(chǎn)教育機(jī)構(gòu)的交流與合作，促進(jìn)與國(guó)際先進(jìn)的助產(chǎn)教育的接軌。 （三）課程體系 及教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) ， 滿(mǎn)足婦幼保健對(duì)高職助產(chǎn)人才的需要 1． 推進(jìn) 基于工作過(guò)程的課程建設(shè) ， 突出高職特色 加強(qiáng)與產(chǎn)房助產(chǎn)士、婦兒科護(hù)士以及各級(jí)婦幼保健機(jī)構(gòu)一線(xiàn)專(zhuān)家的合作，認(rèn)真分析崗位典型工作任務(wù)， 增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)課程，科學(xué)設(shè)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)系統(tǒng)， 依據(jù)高職 高專(zhuān)“基礎(chǔ)知識(shí)夠用、專(zhuān)業(yè)知識(shí)管用、實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)用”的課程體系原則 、學(xué)生 認(rèn)知 規(guī)律以及醫(yī)學(xué)科學(xué) 遞進(jìn)規(guī)律 ，以真實(shí)婦幼保健工作任務(wù)為中心，開(kāi)展基于工作過(guò)程的課程建設(shè)， 科學(xué)設(shè)計(jì) 高職助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)特色課程體系 （圖 5） ，突出 醫(yī)學(xué) 生 職業(yè)能力培養(yǎng) 。 2. 推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享， 提升網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)社會(huì)服務(wù)能力 咸集 省內(nèi)外 助產(chǎn)教育及行業(yè)優(yōu)勢(shì)單位， 分工協(xié)作， 以課程建設(shè)為切入點(diǎn) ，建設(shè)體現(xiàn)職業(yè)教育與培訓(xùn)教育教學(xué)改革最新成果和特色、開(kāi)放共享型的教學(xué)資源庫(kù) （圖 6） 。 完成 助產(chǎn)專(zhuān)業(yè) 教學(xué)基本要求、 課程建設(shè) （ 學(xué)習(xí)內(nèi)容、教案、 課件、授課錄像、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等 ）、 臨床圖 5 助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)課程體系 婦嬰保健工作的思維與行為模式 專(zhuān)業(yè) 知識(shí) 專(zhuān)業(yè) 技能 專(zhuān)業(yè) 拓展 個(gè)案化 婦幼保健工作 實(shí)踐：臨床 社區(qū)實(shí)踐 助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)核心課程 人文 素 養(yǎng) 、計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)能力等 基礎(chǔ) 課 職業(yè) 基礎(chǔ)課 專(zhuān)業(yè) 擴(kuò)展 專(zhuān)業(yè)技術(shù)模塊 頂崗實(shí)習(xí) 專(zhuān)業(yè)模塊 人文素質(zhì)模塊 職業(yè)基礎(chǔ)模塊 助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)課程體系 實(shí)踐 （ 實(shí)習(xí)及見(jiàn)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及管理 ）、 教學(xué)運(yùn)行 （ 辦學(xué)條件、教學(xué)管理及評(píng)價(jià) ）、 臨床案例、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù) 、 職業(yè)資格培訓(xùn)項(xiàng)目以及 生育文化宣傳平臺(tái) 等全面的建設(shè)項(xiàng)目，以同時(shí)規(guī)劃、同時(shí)建設(shè)及同時(shí)投入使用的“三同”原則，不斷完善， 使之成為國(guó)內(nèi)有一定影響、省內(nèi)具有示范引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與培訓(xùn)資源，學(xué)生、教師及社會(huì)人士可根據(jù)個(gè)人的需求，以 Web 方式，瀏覽、查詢(xún)、下載及上傳資源，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的效果的測(cè)試及評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與師生、學(xué)生與教師、學(xué)校與社會(huì)間的交流互動(dòng)，力爭(zhēng)平臺(tái)可以滿(mǎn)足上千人同時(shí)在線(xiàn) 訪(fǎng)問(wèn)。 圖 6 助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)子庫(kù)架構(gòu) 3. 深刻理解助產(chǎn)高等教育，滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展及人才需求 助產(chǎn) 高等教育是訓(xùn)練有高等素質(zhì)的生育護(hù)理專(zhuān)業(yè)人 才 ， 生育護(hù)理專(zhuān)業(yè)人 才的 素質(zhì)包括：高等文化水平和社會(huì)思想覺(jué)悟；堅(jiān)實(shí)的生理衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)和一定的產(chǎn)科醫(yī)學(xué)知識(shí)； 專(zhuān)業(yè) 的正常生育分娩的理論和實(shí)踐 ； 熟練的產(chǎn)前產(chǎn)后母嬰護(hù)理、保健和 產(chǎn)時(shí) 接生的技術(shù)；有從事助產(chǎn)生育護(hù)理和相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)，以及達(dá)到國(guó)家制定的普通高等教育其它質(zhì)量指標(biāo)。 即 畢業(yè)生 應(yīng) 具備相應(yīng)的整體護(hù)理能力以及相應(yīng)的產(chǎn)科服務(wù)能力。 （ 1） 構(gòu)建以 助產(chǎn)護(hù)理基礎(chǔ) 理論 、 助產(chǎn)護(hù)理臨床實(shí)踐 為主體的高職助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)課程體系 ： 助產(chǎn)護(hù)理基礎(chǔ)理論 可 包括以下課程：普通生理學(xué)，生育生理衛(wèi)生學(xué)，正常生育分娩理論，圍產(chǎn)、產(chǎn)后母嬰護(hù)理和保健學(xué)，助產(chǎn)、衛(wèi)生健康社會(huì)學(xué)和人類(lèi)學(xué)（內(nèi)含世界各國(guó)和社會(huì)的生育、助產(chǎn)和衛(wèi)生保健模式），助產(chǎn)、衛(wèi)生健康心理學(xué)，普通護(hù)理學(xué)，生育與婦幼疾病學(xué)。 助產(chǎn)護(hù)理臨床實(shí)踐 則是學(xué)生在產(chǎn)科 和婦幼保健 醫(yī)院完成 ，由臨床實(shí)習(xí) 帶 教 老 師和有經(jīng)驗(yàn)的在職助產(chǎn)士指導(dǎo)， 使學(xué)生 接受 產(chǎn)前 、產(chǎn)時(shí)和產(chǎn)后母嬰護(hù)理和保健的基本訓(xùn)練。 （ 2） 制定科學(xué)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃，確保 職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于本專(zhuān)業(yè)教學(xué)全過(guò)程 （ 圖 7 和表 2） 。 2. 增加人文、社會(huì)學(xué)及生育文化相關(guān)課程 助產(chǎn)士應(yīng)該和護(hù)理 專(zhuān)業(yè)人員一樣，不僅應(yīng)具備醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí) ，而且應(yīng)具有深厚的 人文和社會(huì)知識(shí) ，根據(jù)執(zhí)業(yè)的需要，應(yīng)開(kāi)設(shè)與助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)衛(wèi)生健康和護(hù)理相 關(guān) 的人文課程，培養(yǎng)和提高助產(chǎn)護(hù)理中的語(yǔ)言表達(dá)能力、交流技能及人文關(guān)懷理念等綜合素質(zhì)。 圖 7 職業(yè)關(guān)鍵能力和素質(zhì) 的 培養(yǎng) 滲透 滲透 人文素質(zhì)課 職業(yè)基礎(chǔ)課 專(zhuān)業(yè)課 實(shí)驗(yàn)課 、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí) 職業(yè)關(guān)鍵能力培養(yǎng) 職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) 表 2 階段性助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃 學(xué)年 項(xiàng)目 目標(biāo) 第一學(xué)年 入學(xué)教育 青春期保健知識(shí)講座 大學(xué)生心理健康講座 天使歌詠比賽等校園活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神 弘揚(yáng)自尊、自愛(ài)、自信和自強(qiáng)優(yōu)良品質(zhì) 向?qū)W生灌輸“ 熱愛(ài)生命 、關(guān)注女性 ” 的職業(yè)道德 第二學(xué)年 天使形象大賽（護(hù)理知識(shí)、禮儀大賽） 護(hù)理操作技能大賽 實(shí)習(xí)前綜合訓(xùn)練 鞏固知識(shí)，強(qiáng)化技能 培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 第三學(xué)年 頂崗實(shí)習(xí) 畢業(yè)前教育 鞏固知識(shí)，強(qiáng)化技能 培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的執(zhí)業(yè)能力 圖 8 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案 培養(yǎng) 引進(jìn) “雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì) 團(tuán)結(jié) 協(xié)作 原有專(zhuān)任教師 引進(jìn)碩士以上 畢業(yè)生 引進(jìn)副主任護(hù)師 以上技術(shù)人才 教師 素質(zhì) 醫(yī)院主管護(hù)師以上護(hù)士 專(zhuān) 任 教 師 隊(duì) 伍 兼職 教 師 隊(duì) 伍 專(zhuān)業(yè)帶頭 骨干教師 醫(yī)院 社區(qū) 教師 素質(zhì) （四）師資隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案如圖 8。 1．建立專(zhuān)業(yè)大師工作室 聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)示范高職院校及省內(nèi)三甲醫(yī)院婦嬰保健機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家，來(lái)我院開(kāi)展定期的指導(dǎo)及交流，提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)教能力。 2. 實(shí)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)雙帶頭人制度 聘請(qǐng)臨床產(chǎn)科服務(wù)一線(xiàn)的專(zhuān)家和校內(nèi)副高職稱(chēng)以上的雙師素質(zhì)教師擔(dān)任教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，充分發(fā)揮雙專(zhuān)業(yè)帶頭人在新教師培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)服務(wù)中的作用。加強(qiáng)帶頭人培養(yǎng)力度，力爭(zhēng)打造出在國(guó)內(nèi)同行中有重要影響的專(zhuān)業(yè)帶頭人。 3. 加大行業(yè)能工巧匠的引進(jìn)及聘任，構(gòu)建優(yōu)秀的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 積極創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，吸引省內(nèi)外專(zhuān)業(yè) 人才和能工巧匠在我系擔(dān)任教學(xué)工作，確保助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)雙師素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師比例在 85％以上；兼職教師承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到 40％。 4. 完善績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，確保專(zhuān)業(yè)教師全面發(fā)展 將行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷作為新進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師和專(zhuān)業(yè)教師成長(zhǎng)的基本條件，將專(zhuān)業(yè)教師參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、社會(huì)服務(wù)等作為工作績(jī)效考核的重要內(nèi)容，以促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)教能力快速提高。 5. 建成一批標(biāo)志性成果 （ 1） 編定助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)配套教材，主審或主編國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 ，實(shí)現(xiàn)課程體系和教材銜接 在人民衛(wèi)生出版社的支持下，與醫(yī)院、婦幼保健機(jī)構(gòu)及臺(tái)灣助產(chǎn)教育家深度合作，咸集國(guó)內(nèi)本專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)院校的資深助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)教育工作者，共同編寫(xiě) 32 本了課程門(mén)類(lèi)齊全、知識(shí)遞進(jìn)科學(xué)、內(nèi)容銜接合理 及專(zhuān)業(yè)知識(shí)優(yōu)化的助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教材。不斷提高專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)教師的教材編審能力，試用兩年后將主審或主編國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。 （ 2） 入選教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)及全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 積極發(fā)揮我院作為教育部高職高專(zhuān)相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)助產(chǎn)分委會(huì)主任委員單位的領(lǐng)導(dǎo)作用，組織助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)分委會(huì)各委員單位積極開(kāi)展工作 .入選全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員單位，及時(shí)掌握衛(wèi)生職業(yè)教育改革的新思想和新方針， 促進(jìn)高職助產(chǎn)教育辦出水平，辦出特色。 （ 3）舉辦全國(guó)高職高專(zhuān)助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)骨干師資培訓(xùn)班暨全國(guó)職業(yè)院校助產(chǎn)技能大賽 積極申報(bào)教育部骨干師資培訓(xùn)計(jì)劃，舉辦第三屆全國(guó)高職高專(zhuān)助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)骨干師資培訓(xùn)班暨全國(guó)職業(yè)院校助產(chǎn)技能大賽，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，提高校內(nèi)外助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)人員專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能和實(shí)踐教學(xué)水平。 （五）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 深化人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性辦學(xué)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)與臨床工作的無(wú)縫對(duì)接 ，教學(xué)過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接。 1. 校企 合作，建立親子活動(dòng)中心 （圖 9） 積極聯(lián)合婦幼臨床及保健機(jī)構(gòu)以及相關(guān)企業(yè)，推動(dòng)助產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地的建 設(shè)，為學(xué)生提供更多接觸孕產(chǎn)婦機(jī)會(huì)，以及技能實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)高校的社會(huì)服務(wù)職能。 （ 1） 與薌城婦嬰保健院簽約合作，成立親子活動(dòng)中心，結(jié)合行業(yè)“親子活動(dòng)”相關(guān)要求，制定工作計(jì)劃及工作章程。 （ 2） 聯(lián)系行業(yè)及企業(yè) 加入親子活動(dòng)中心，宣傳現(xiàn)代助產(chǎn)理念，提倡最佳生育 。 2. 工學(xué)結(jié)合，發(fā)揮“校內(nèi)院”的實(shí)踐教學(xué)功能 遵循“學(xué)院中有病房，病房中有學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)思路，建設(shè)社區(qū)服 務(wù)中心，為助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供零距離的婦嬰保健校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，確保教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性 (圖 10)。 3. 加強(qiáng)“院中?！苯ㄔO(shè)，提升臨床實(shí)踐教 學(xué)質(zhì)量 （ 1）積極發(fā)揮 助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)校企（院）合作理事會(huì) 的作用，定期召開(kāi)臨床帶教單位工作會(huì)，開(kāi)展臨床帶教教師執(zhí)教能力培訓(xùn)交流，建立臨床帶教雙證制（執(zhí)業(yè)資格證及教師證）。 （ 2） 每年定期下實(shí)習(xí)點(diǎn)走訪(fǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)教學(xué)醫(yī)院的教研室建設(shè)，規(guī)范其教學(xué)查房、帶教及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等，以保證臨床實(shí)習(xí)目標(biāo)的圓滿(mǎn)完成。 圖 9 校企合作，共建雙贏(yíng)，服務(wù)社會(huì)