【正文】 、滅火器材；XX年根據(jù)學(xué)生的建議，改造了教學(xué)樓三層樓梯口，增加了部分教室、辦公室護(hù)欄，對(duì)學(xué)校校門進(jìn)行了重建，使我校的安全防范標(biāo)準(zhǔn)大大提高，確保了師生安全。資料管理。建立了依法治校專項(xiàng)資料，實(shí)施規(guī)范化管理，做到了分類科學(xué)，記載詳實(shí)，更重要的是我們依據(jù)收集到的資料不斷地進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真地進(jìn)行反思，尋求最優(yōu)的方法和途徑，推進(jìn)了依法治校不斷地走上規(guī)范化軌道。（二）深化課堂教學(xué)，做到“四落實(shí)”。探究學(xué)校法制教育的內(nèi)涵和本質(zhì)，找尋法制教育的規(guī)律，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)一所學(xué)校的法制教育活動(dòng)無論多么豐富多彩，它不可能是日常性的、常態(tài)化的，而學(xué)生法制意識(shí)的養(yǎng)成不可能一蹴而就，它需要經(jīng)常性的反復(fù)強(qiáng)化。因此，我們認(rèn)為學(xué)校法制教育的主陣地應(yīng)該是課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要場(chǎng)所，課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量將直接影響學(xué)生思想道德素質(zhì)的高低，學(xué)生在課堂上所耳濡目染的將會(huì)潛移默化地反映到學(xué)生的成長(zhǎng)過程中。課堂教學(xué)的靈魂是育人，抓住了課堂，才抓住了“全員法制意識(shí)”的精髓，才抓準(zhǔn)了學(xué)校法制教育的命脈，才找到了學(xué)校法制教育回家的路。一是加強(qiáng)法制課教學(xué)。為了保證法制教育的科學(xué)有序，我校把法制課作為必修課列入學(xué)?？傉n表，從一至六年級(jí)全部開設(shè)，保證每周一節(jié)課；按年級(jí)征訂法制教育專業(yè)教材，保證全校學(xué)生每人手中有法制教材；派一名專職法制教師和兩名兼職法制教師授課；為法制教師購(gòu)買了教學(xué)參考書和有關(guān)法律方面的圖書和雜志，真正做到了“教材、課程、師資、經(jīng)費(fèi)”的四落實(shí)。同時(shí)法制教師定期開展教研活動(dòng)，研究制定法制課教學(xué)計(jì)劃，探索法制教育的方法和途徑。二是加強(qiáng)學(xué)科滲透法制教育。我們要求教師必須更新教育思想觀念，摒棄過去那種狹隘的課程觀，要把法制意識(shí)視為課程內(nèi)容納入自己的教學(xué)之中，在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)與技能、熟悉過程與方法的同時(shí)，一定要恰到好處地結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，落實(shí)法制教育這一目標(biāo)，并要求教師寫滲透法制教育的案例與反思，使法律意識(shí)變?yōu)椤颁镐讣?xì)流”，使其伴隨自己的教學(xué)，長(zhǎng)年累月地浸潤(rùn)、滋養(yǎng)學(xué)生的心田。[語(yǔ)文教學(xué)中法制意識(shí)的滲透]下面是我校教師在人教版第七冊(cè)第15課《小獅子愛爾莎》最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透法制教育的場(chǎng)景：師：同學(xué)們，學(xué)完課文，你們有什么體會(huì)？生：我覺得作者和愛爾莎的感情深厚，是因?yàn)樽髡叻浅ｊP(guān)心和愛護(hù)愛爾莎。生：我覺得因?yàn)樽髡邔?duì)愛爾莎好，愛爾莎才會(huì)跟作者的感情那么好。生：我?guī)退a(bǔ)充，也就是說動(dòng)物跟人一樣是有感情的，只要你對(duì)它好，它也會(huì)對(duì)你好。師：是啊，所以我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，讓它們能生存下去，而不要讓它們成為我們餐桌上美味佳肴或藥店里出售的藥引。生：老師，我知道《野生動(dòng)物保護(hù)法》里有規(guī)定不能隨意捕殺野生動(dòng)物，否則就會(huì)犯法。師：你真懂法！沒錯(cuò)，《野生動(dòng)物保護(hù)法》第五條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告?！∩耗窍褡髡哌@樣飼養(yǎng)野生動(dòng)物算不算犯法？（學(xué)生在底下爭(zhēng)論起來，有的說不犯法，有的說是犯法的）師：不用爭(zhēng)了，讓我來告訴你們吧！《野生動(dòng)物保護(hù)法》第十六條也有相關(guān)規(guī)定，因科學(xué)研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕捉、捕撈國(guó)家一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物的，必須向國(guó)務(wù)院野生動(dòng)物行政主管部門申請(qǐng)?zhí)卦S獵捕證；獵捕國(guó)家二級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物的，必須向省、自治區(qū)、直轄市政府野生動(dòng)物行政主管部門申請(qǐng)?zhí)卦S獵捕證。，你們不用擔(dān)心！生：陳老師，那以后我們長(zhǎng)大只要國(guó)家許可，也可以領(lǐng)養(yǎng)野生動(dòng)物嗎？師：當(dāng)然可以，看得出你是一個(gè)喜愛動(dòng)物的好孩子！但是老師要告訴你，如果你真的喜愛動(dòng)物，就應(yīng)該像作者那樣，給它們自由，讓它們可以在大自然中自由生長(zhǎng)，而不是占為己有。生：作者真是個(gè)喜愛動(dòng)物的科學(xué)家啊！[數(shù)學(xué)教學(xué)中法制意識(shí)的滲透]由“植樹主題”圖引起的在教學(xué)“用2—6的乘法口訣求商”這一知識(shí)時(shí)，數(shù)學(xué)教師充分利用情境圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行植樹造林的法制教育。主題圖呈現(xiàn)的是小朋友植樹造林綠化荒山的情景。上課伊始，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。師：“這幅圖畫了什么？”生齊聲說到：“小朋友在種樹?！睅煟骸胺N樹有什么好處呢？”生1：“種樹可以擋風(fēng)、遮太陽(yáng)?！鄙?：“樹根可以抓住泥土，防止水土流失?！鄙?：“樹葉呼出氧氣，使空氣變得更好?！鄙?：“種樹使我們的生活環(huán)境變得更美?！睅煟骸靶∨笥颜f的真好，那么，如果不種樹，有什么壞處呢？”生5：“如果不種樹，刮風(fēng)會(huì)引起沙塵暴?！鄙?：“如果不種樹，下雨會(huì)引起水土流失。”生7：“如果不種樹，夏天會(huì)很熱?！崩蠋熃又f道：“既然種樹有這么多的好處，那么，我們?cè)撛趺醋瞿?？”學(xué)生們紛紛發(fā)表意見，提出許多綠化環(huán)境的好方法。這時(shí)，老師適當(dāng)向?qū)W生說明植樹造林是《中華人民共和國(guó)森林法》所規(guī)定的，是每一個(gè)人應(yīng)該做的。在學(xué)生們和老師交流的過程中，植樹造林的法律知識(shí)已滲透到每一個(gè)孩子的心里。（三）強(qiáng)化常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生行為。為了加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，我們多管齊下，務(wù)求實(shí)效，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地組織學(xué)生開展愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育和思想政治教育，了解法制、安全等方面的知識(shí)。一是設(shè)立各種宣傳欄，在學(xué)校宣傳櫥窗及班級(jí)宣傳欄開辟校園安全法制教育園地，通過典型事例及圖片展覽教育學(xué)生，警鐘長(zhǎng)鳴。二是利用學(xué)校校園電視臺(tái)和紅領(lǐng)巾廣播站，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。三是結(jié)合12月4日全國(guó)“法制教育宣傳日”，開展了“行為規(guī)范”演講比賽，法制小報(bào)展。利用升旗儀式的機(jī)會(huì)，進(jìn)行法制宣傳教育，號(hào)召大家學(xué)法，知法，遵法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。四是結(jié)合中小學(xué)安全教育月，組織學(xué)生觀看安全伴我行大型宣傳資料展。五是聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，舉行法制講座，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用。六是抓交通安全教育。通過演講、小報(bào)等形式，進(jìn)行宣傳教育。七是在每年的換季時(shí)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳教育。八是在世界禁毒日，開展全校的簽名活動(dòng)，宣傳毒品的危害性。九是在重大活動(dòng)前、寒暑假放假時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。十是開展