關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查報(bào)告-文庫吧
2024-11-26 07:34 本頁面
【正文】 了解” ，調(diào)查情況分布圖 如圖 2所示 。 90%5% 3%2%0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%就業(yè)形勢嚴(yán)峻 就業(yè)形勢不好就業(yè)形勢嚴(yán)峻就業(yè)形勢正常就業(yè)形勢不好不了解 圖 2 就業(yè)形勢調(diào)查分布圖 對(duì)于就業(yè)難的主要原因（多選題）， 有 ％的學(xué)生選擇“應(yīng)屆畢業(yè)生供大于求”， 52％的學(xué)生選擇“在學(xué)校中學(xué)習(xí)的實(shí)踐性課程太少，與社會(huì)脫節(jié)”， 38％的學(xué)生選擇“ 應(yīng)屆畢業(yè)生擇業(yè)期望值太高”，％的學(xué)生選擇“家庭社會(huì)關(guān)系少”， ％的學(xué)生認(rèn)為“單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生要求過高”， ％的學(xué)生選擇“自己的綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求”，還有 ％的學(xué)生選擇了“其 他 ” ，調(diào)查情況分布圖如圖 3 所示 。 %%%%%%%應(yīng)屆畢業(yè)生供大于求 單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生要求過高應(yīng)屆畢業(yè)生供大于求實(shí)踐課太少，與社會(huì)脫節(jié)應(yīng)屆畢業(yè)生擇業(yè)期望太高家庭關(guān)系少單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生要求過高自己的綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求其他 圖 3 就業(yè)難調(diào)查情況分布圖 對(duì)于“薪酬待遇”這個(gè)問題上， ％的學(xué)生選擇月薪 2500 元以上， ％的學(xué)生選擇月薪在 1500 元以上， ％的同學(xué)選擇月薪在 1000 元以上 ,%的同學(xué)選擇 1000 元以下，調(diào)查情況分布圖 如圖 4 所示 。 %%%%%%%月薪2500元以上 月薪1500元以上 月薪1000元以上 月薪1000元以下月薪2500元以上月薪1500元以上月薪1000元以上月薪1000元以下 圖 4 薪酬待遇調(diào)查情況分 布圖 對(duì)于地域和單位性質(zhì)的要求上，沿海開放城市和外資企業(yè)、黨政機(jī)關(guān)仍為學(xué)生的首選。 在“是否愿意服務(wù)農(nóng)村及西部建設(shè)”這個(gè)問題上，大多數(shù)同學(xué)選擇“不到迫不得已不會(huì)選擇”。 在擇業(yè)中優(yōu)先考慮的因素這個(gè)問題上（可選兩項(xiàng)）， ％的學(xué)生選擇“單位發(fā)展前景及個(gè)人發(fā)展空間”， ％的學(xué)生選擇“新資待遇”， ％的學(xué)生選擇“輕松穩(wěn)定”， ％的學(xué)生選擇“企業(yè)培訓(xùn)及晉職機(jī)會(huì)”， 18％的學(xué)生選擇“地理位置及自然環(huán)境” ％的學(xué)生選擇“是否專業(yè)對(duì)口”， ％的學(xué)生選擇“其它”。 在選擇求職成功的決定性因素 這個(gè)問題上，絕大多數(shù)學(xué)生都選擇了專業(yè)知識(shí)和個(gè)人能力，占 84％。 在“你認(rèn)為 本科 畢業(yè)生應(yīng)該具備那些綜合素質(zhì)”這個(gè)問題上，選擇結(jié)果排名前三位的依次為：團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往能力、終身學(xué)習(xí)的能力。 “你認(rèn)為如何才能增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力、滿足社會(huì)對(duì)人才的需求”這個(gè)問題（此問題為填空題），大部分學(xué)生的意見綜合如下：實(shí)踐在整個(gè)就業(yè)形式的前提下，顯得尤為重要，因此，在大學(xué)期間最好在大二大三就開始安排實(shí)習(xí)課程，通過開展這些活動(dòng)來提高學(xué)生的英語能力以及人際交流能力，為學(xué)生提供專業(yè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)信息，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并且最 好有自己的一技之長。 在“擇業(yè)過程中你急需了解的信息”這個(gè)問題上，就業(yè)政策、就業(yè)信息和求職技巧成為大多數(shù)學(xué)生最希望了解的 。 三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在問題的原因分析 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們可以得出結(jié)論：學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)的過程中都存在很多的問題，這些問題既有學(xué)生方面的問題，又有學(xué)校方面的問題。 （一）學(xué)生方面的問題 大學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)積累、社會(huì)閱歷和自我了解等方面都存在欠缺和不足。在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，他們從自我認(rèn)識(shí)、環(huán)境評(píng)估、職業(yè)定位、計(jì)劃執(zhí)行和評(píng)估反饋等環(huán)節(jié)都暴露出一些問題， 其中比較突出的是認(rèn)識(shí)不 夠客觀，規(guī)劃和實(shí)施有些脫離實(shí)際，帶有理想化的傾向，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 1. 職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄導(dǎo)致 學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng) 職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對(duì)于自己喜歡的課程就好好學(xué)，而對(duì)于自己不喜歡的課程就隨便聽聽，以及格為目的，而不能根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃去有的放矢的去學(xué)習(xí)，這樣就造成工作后再從頭開始學(xué)起，影響了自己的發(fā)展。 2. 社會(huì)實(shí)踐與職業(yè)生涯規(guī)劃的方向不協(xié)調(diào)導(dǎo)致實(shí)踐課程的虛設(shè) 用人單位在招聘時(shí)過分強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)歷，學(xué)生盲目的獲取所謂的工作經(jīng)歷，將假期和課余時(shí)間用在打短工、做家教、擔(dān)任業(yè)務(wù)員或促銷員，一些大學(xué)生甚至將大量的時(shí)間用在了考取各種證件上，這些社會(huì)實(shí)踐缺少方向性，學(xué)生只注意到了社會(huì)
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