【正文】 進一步增強對小組的歸屬感。一、活動目標進一步認識小組成員，加強組員彼此之間的了解 培養(yǎng)組員對小組的歸屬感。分享當天活動的感覺。二、活動詳情 時間：60分鐘 地點：各小組自定對象：各小組成員及導師、小組領袖三、活動程序（一）討論“營地大揭秘”及“迎新晚會”的收獲及感受。導師及小組領袖可圍繞以下問題引導組員分享交流： 你之前有無參加過營地活動，感覺與這次有何不同？ 對這次營地活動，你有什么期望？ 今天與小組一起活動，你內心有何感受？活動中，哪個環(huán)節(jié)（或哪個組員）最令你感動（印象深刻）？導師、小組領袖根據(jù)組員發(fā)言小結，提出希望。（二）介紹翌日購物、野炊、溝通訓練、歡樂齊共舞活動。（三）讓組員共同填寫“我們的組名、口號”工作紙。我們的組名、口號活動6購物、野炊經(jīng)過第一天的活動，各組參加者已基本認識，且初步建立起團體合作精神?？紤]到營地有野炊場，且附近有肉菜市場，因此，我們擬通過這個購物、野炊活動，讓參加者嘗試在鄉(xiāng)村市場購物和體驗一下野炊勞動，同時進一步培養(yǎng)參加者的團體合作精神。一、活動目的體驗購物、野炊的苦與樂、懂得盤中餐來之不易 培養(yǎng)團體合作精神，學會與他人分工合作。增進彼此間的認識和了解二、活動詳情 時間：5小時30分鐘地點：菜市場、營地大禮堂和野炊場 對象：所有參加者及導師、小組領袖三、活動程序集隊前往菜市場采購食物——分5組，每組發(fā)120元購物。各組要設計好菜式及預算好各項開支及分量，然后分工購物。上野炊課——在大禮堂由營地教師簡介野炊的常識、程序、要求等。領取炊具、配料等，開始野炊，各組分工合作完成四菜一湯，并以成長訓練營為主題設計菜名，完成后輪流進行匯報，并填寫購物、野炊報告。最后，共進午餐。清潔場地、洗刷炊具、退還飲具，各組分工合作完成。四、活動說明若遇雨天、此活動取消，改在室內進行團體輔導活動 附組購物、野炊報告 表1購物開支表合計：表2野炊菜譜做法：包括炒、燒、煮、燉、烤、煎、炸、蒸等。團體輔導活動（后備）一、指手畫腳各組抽簽先決定出場順序。每組派代表抽題目（如“雞飛狗跳”、“虎頭蛇尾”、“龜兔賽跑”、“狼心狗肺”、“龍馬精神”等）后，立即由代表“指手畫腳”，只可以用手、腳動作、表情來協(xié)助組內同學解題，不可以用語言或文字直接說、寫出答案。限時2分鐘，時間越短越好，各組進行比賽。分組分享經(jīng)驗。小結：從“指手畫腳”，我們可以體驗人際溝通的困難，知道只用身體語言溝通不容易被人理解。二、耳邊傳話各組均排成一縱列，每人相距30厘米以上，各組最好對齊。導師隨機將準備好的各組“耳邊傳話”題目給各組第一位同學但先不翻看，待導師說開始時才翻看?？赐旰?，在下一位同學的耳邊轉述內容，一直轉述到最后一位?？茨囊唤M最快。各組最后一位學生將其聽到的內容告訴大家后，導師公布答案。分組分享經(jīng)驗。小結：請他人傳話經(jīng)常會傳錯話，因此，溝通最好采用直接溝通的方式。注：耳邊傳話的題目宜挑選一些比較容易聽錯或混淆的對話。試舉下列幾個題目，使用者可參酌修改或自創(chuàng)：小張的爺爺不喜歡爺爺?shù)臓敔?，爺爺?shù)臓敔斚矚g爺爺?shù)膶O子，爺爺不喜歡他的兒子，你說小張喜歡爺爺還是爺爺?shù)臓敔?。老王賣瓜，說黃瓜比絲瓜香，胡瓜比菜瓜不香，黃瓜比菜瓜香，到底是胡瓜香還是絲瓜香。老金抱著灰雞上飛機，飛機飛了，灰雞也飛了，老金嚇得不知道灰雞飛，還是飛機飛。老師說讀書要有毅力，才會在班上屹立，要先有毅力才能屹立，而不是先有屹立才有毅力。三、圖畫接力各組自選一個圖畫主題（如未來世界、動物園、校園、家庭），每人只畫圖畫中之一部分，全組共同完成該幅圖畫。分組分享：①看到其他組員畫圖畫的感覺？②輪到自己畫圖畫時的感受與經(jīng)驗？③看到其他組員接你的圖畫畫下去的感覺？④從圖畫接力，你有什么感想？導師應對學生參與“圖畫接力”的投入與用心給予贊許，并小結：由圖畫接力，可以發(fā)現(xiàn)大家團結合作，攜手同心的重要性。因此，大家要互相合作，同心協(xié)力共同克服困難。四、超越障礙各組排成兩排，兩人一組，一人當向導，一人當瞎子（用步條蒙眼睛），牽手相伴通過障礙（可就地取材，如書包、桌椅等），每人輪流當一次向導，一次瞎子，各組比賽完成，以全組先完成者贏。分組分享：①當向導的感受。②當瞎子的感受。小結：從參加“超越障礙”活動，或許大家會發(fā)現(xiàn)，彷徨無助時，最需要別人的協(xié)助，才能成長得更好，解決一些問題。希望大家碰到困難，能尋求同學、教師或家人的協(xié)助。五、勇破重圍各組參加者男女交錯用手臂互相勾結圍成圓圈，每人輪流站中間，嘗試用鉆、跳、踩、推、假動作等方法掙脫突圍出去，但不可用踢、撞等傷人行為。每人一分鐘時間。分組分享：①當我突破重圍時，我覺得??②當我“不能”突破重圍時，我覺得?? 小結：這個活動，讓我們體驗到被困和脫困的心情，體驗到突破重圍、突破困境的感受。六、鯉魚跳龍門各組參加者男女交錯用手臂互相勾結圍成圓圈，每人輪流站圈外設法進入圈內。每人一分鐘時間。分組分享：①當我跳入龍門時，我覺得??②當我“不能”跳入龍門時，我覺得??③如果“被別人拒絕”參加團體活動時，我覺得??小結：我們是團體的一分子，如果有同學被大家掩護或拒絕，一定會很孤寂過。這個活動，讓大家體驗到被團體接納，拒絕的感覺，相信大家都能喜歡、珍惜這個團體?；顒?溝通訓練本次團體輔導活動安排于成長營的第二天上午，是基于參加者之間已有一定程度的熟悉，但還需要進行深入的了解。這就需要通過互相溝通而使之增進。通過本次活動，使參加者感受到溝通的重要性，以便日后更好地與人溝通。一、活動目標使參加者認識到親身驗證溝通方式的不同功能。學會運用溝通技巧，進行各方面的人際溝通。二、活動詳情 時間：1小時30分鐘 地點：室內活動場對象：所有參加者及導師、小組領袖三、活動程序（一）游戲：椅上論英雄（20分鐘）目的：知道除了語言能溝通外，還可以通過身體語言（如動作、表情等）與他人溝通，獲取信息。物資：每人1張椅子（縱向排列）、音樂帶 程序：以小組為單位，安排每組一行椅子，參加者脫鞋后站在椅子上。導師宣布游戲規(guī)則：①游戲時不能發(fā)出聲音，只能用身體語言（手勢、表情等）表達信息。②不能踩到地上，一切活動在椅子上進行。③依指令盡快排出先后次序。內容：①按生日的月份從小到大排順序。②按姓氏筆畫從從到少排順序。分享、小結。（二）溝通方式驗證（30分鐘）目的：認識和親自驗證溝通方式的不同功能。學會運用溝通技巧進行人際溝通物資：每人1把椅子（橫向排列）、圖紙1張、白紙每人2張、筆1支。程序：導師選出一位示范者。派給參加者白紙2張，筆1支，并在紙上注明圖一、圖二。要示范者對圖紙看兩分鐘，盡可能看清圖中圖形中圖形的排列及位置。示范者指示參加者在圖一畫出與圖紙相同的圖形，但參加者不能向示范者提出問題，只能聽——單向溝通。示范者再重復描述一次，參加者修改。根據(jù)示范者的描述，參加者在圖二上再次把圖形畫下來，參加者可以提問，示范者具體回答——雙向溝通。完成圖二后，導師引導大家對在不同溝通方式（單向和雙向）下完成的圖形的效果進行比較，讓大家探討溝通情形和意義。（三）游戲：猜猜我做啥（30分鐘）目的：學會準確用言語或身體語言表達自己的意圖，盡量讓他們明白自己的意思。學會準確捕捉、接受他人傳遞的信息，了解他們的意圖。程序：每組派一名代表出來玩游戲。示范者做出一些簡單的動作，代表一在場觀看并記住有關的情節(jié)和動作，其他代表在室外等候。代表一將看到的動作表演出來，代表二在場觀看，其他代表在室外等候。代表一表演完畢后回到座位，代表二表演，代表三在場觀看，如此類推。最后一名代表完成動作，講講所做的是什么內容。示范者講出他想表達的內容，代表們對比自己的理解，看有否出現(xiàn)偏差。分享、小結。附示范動作：①放學回家后，放下書包，打開冰箱拿飲料喝，再拿起蛋糕吃，之后洗手，然后打開書包，拿出作業(yè)做功課。②早上回到課堂推開門，走到自己的座位放下書包，抬頭一看，黑板沒有擦，走到黑板前拿起粉刷擦黑板，再到旁邊洗水盆將手洗干凈，然后走回座位，拿出書本預習功課。（四）合作拼圖（30分鐘）目的：學習溝通技巧和團體合作技巧。增進組員間協(xié)調合作精神。物資：5套樣式不同拼圖，5張墊地板的膠紙（或報紙）。程序：分組圍圈坐好，每組發(fā)一套拼圖。導師說明要求，在規(guī)定時間內（15分鐘），將拼圖拼成原來的圖樣。分享、小結。注意事項：要求組員人人都要動手，群策群力，不要袖手旁觀。要組員注意怎樣合作最有效，而不是靠個人的機智和熟悉這類游戲。各組的拼圖中有一張被抽起，放在別組的拼圖中。導師、小組領袖不可告訴組員，只能提醒組員想辦法，要組員協(xié)作完成。其目的是讓參加者學會與別人交流、溝通。（五）主持人總結本次活動（10分鐘）活動8歡樂齊共舞 參加者相處兩天后，相信已建立初步的友誼及進行了一定的溝通，故希望通過這個晚會，使他們在歌舞中，進一步增添團隊的氣氛提升參加者的團隊精神。一、活動目標本次活動將以歡樂聯(lián)誼為主，讓參加者隨著拍子放聲高唱，一起共舞，增添歡樂的氣氛，使他們抱著輕松的心情來，盡興而歸。二、活動詳情 時間：1小時30分鐘 地點：室外活動場對象：所有參加者及導師、小組領袖準備：錄音機、錄音帶、小凳子、哨子、獎品三、活動程序（一）主持人介紹活動內容及所帶領的導師。（二）歡樂齊共舞 動作歌《恰利利》歌詞：恰利恰利恰利恰哆嘭，恰利恰利恰利恰哆嘭，恰利恰利恰利恰哆嘭恰哆嘭，恰利恰利恰利恰哆嘭恰哆嘭。土風舞《鳳陽花鼓》歌詞：右手鑼，右手鼓，手拿著鑼鼓來唱歌。別的歌兒我也不會唱，只會唱個鳳陽歌。咚鏜咚鏜咚咚鏜，咚鏜鏜鏜呼鏜，咚鏜鏜鏜呼鏜，咚鏜咚鏜，咚鏜咚鏜鏜咚咚鏜鏜咚咚鏜。游戲：《找到一個好朋友》歌詞：找找找找找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。玩法：準備好小凳子（數(shù)量比參加者的人數(shù)少一張），全體參加者圍坐在凳子圍成一圓圈。主持人宣布開始，參加者一邊唱歌一邊圍著凳子走圓圈，當主持人叫停時，參加者要馬上找到座位坐，找不到座位的人就被淘汰。最后，只有一張凳子兩個人爭坐，爭到的人為勝。帶動唱《小太陽》歌詞：太陽像那大紅花，在那東方天邊掛，圓圓臉兒害羞像紅霞，只是笑不說話。太陽像那大南瓜，在那高高天空掛，照得滿山歡樂融融，草兒發(fā)嫩芽。大嘴巴，笑哈哈，落了也要往上爬。敬他，愛他，我把心愿交給他。太陽倦了便回家，夜里休息少驚怕，明晨月兒落旭日重來，依舊往上爬。舞蹈《健康舞》歌詞：左三圈，右三圈，屁股扭扭，肩膀扭扭，早睡早起，我們來做動作。伸伸手呀，伸伸腳呀，一起做動作，我們一定不會老。（三）把所學的歌舞再跳一次；主持人小結，并宣布活動結束。活動9小組時間（3）本次小組時間是在組員進行了一天的活動（購物、野炊、溝通訓練、歡樂齊共舞）之后進行的，旨在提供時間和空間讓組員充分宣泄感受，總結活動收獲。一、活動目標激發(fā)組員參與小組分享積極性。分享當天活動的感受。二、活動詳情 時間：60分鐘 地點：各小組自定對象：各小組成員及導師、小組領袖三、活動程序（一）分享當天活動的感受。導師及小組領袖可引導組員圍繞以下幾個問題討論分享： 你有沒有試過無法與人溝通？原因何在？有何感受？ 通過溝通訓練，你能總結出什么經(jīng)驗，打算如何運用？ 今天的購物、野炊活動，你有什么感受與大家分享。與小組一起活動，你有什么新的感受。小結：今天的溝通訓練活動，讓我們感覺到人與人之間的交流和溝通是需要技巧方法的，只要我們多一點溝通的方法技巧，相信人與人之間的理解就容易得多。（二）介紹明日的探訪社會福利院活動，明確活動要求，要求參加者排練表演節(jié)目，準備好禮物，為探訪活動做好準備。（三）介紹明日的課本劇表演活動?；顒?0愛心餐（殘障體驗）本次活動是為上午的探訪社會福利院活動做熱身準備。通過一些角色表演，讓參加者在模擬的情境下，體驗殘障，感受幫助人和被人幫助。一、活動目標：體驗殘疾人士行動不便之處，加深對殘疾人士的理解，激發(fā)參加者參與社會服務的熱情。懂得尊重他人，學習如何幫助有需要的人。二、活動詳情 時間：60分鐘地點：前往餐廳的路上及餐廳 對象：所有參加者及導師、小組領袖三、活動準備準備5組相同的紙條：雙目失明，右手殘疾，左手殘疾，雙手殘疾，雙腳殘疾，右腳殘疾，左腳殘疾，聾啞，健全。準備5組相同的紗布或布條，用于包扎“殘疾部位”。四、活動程序組員抽簽后，互相幫助包扎“殘疾部位”。進行角色扮演，互相幫助前往餐廳及吃早餐。吃完早餐就結束角色扮演，并進行小組分享。五、活動要求活動過程中參加者的“殘疾部位”不能使用。參加者要互相溝通，互相幫助，團結協(xié)作。不能搞惡作劇?；顒?1探訪社會福利院人與人之間應常存一份關懷。長輩是社會財富的創(chuàng)造者，一個老人就是一段歷史，他們的晚年應該得到尊敬和關懷。在探訪福利院的過程中，提供充分的機會讓參加者與福利院老人進行溝通，參加者亦通過表演節(jié)目及游戲活動向老人送上一個歡樂的上午，同時，人中可以學會如何與老人溝通交往，學會如何關心愛護老人福利院老人將會感受到晚輩的關懷。一、活動目標讓參加者和福利院老人在活動中互相認識、增進了解。學習如何做義工服務，學會在探訪服務中主動與人交流、關心他人。初步培養(yǎng)尊敬老人、關愛老人的良好品質。二、活動詳情 時間：3小時地點：社會福利院禮堂對象：訓練營師生，福利院老人及部分工作人員準備：錄音機、音樂帶、紀念品、氣球若干、抽字盒1個（含20個字）。獎品若干、迷你保齡球玩具3套，參加者每人準備一份禮物。三、活動程序營員齊唱愉快熟悉的營歌。福利院院長簡介情況，雙方互贈紀念品。帶動唱《小太陽》。節(jié)目表演（小組唱、舞蹈、獨唱等）。游戲：祝福千串玩法：一邊聽音樂一邊傳氣球，音樂停止時，球在誰的手中便由誰抽一個字，講一句帶該字的祝福語。講對者獲獎品1份。“敬老懷”保齡球比賽玩法：分3組進行，請老人出來玩，每人可擊球3次，擊中者獲獎品1份。注意老人在活動過程中的安全問題。帶領老人做延年益壽健身操。參加者陪同老人回房間，與老人談心，并贈