【正文】 能體現(xiàn)無私即可）（2）①老師是我們學習的指導者。②老師是我們成長道路上的引路人。③老師誨人不倦，無私奉獻，老師的愛是無私的。（3）①尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動。②我們應該虛心聽取老師的教誨，正確對待老師提出的要求，真誠地接收老師的批評，使自己不斷進步。③尊敬老師，還要對老師有禮貌。（4）9月10日。示例：教師的愛，太陽般溫暖，春風般和煦，清泉般甘甜。第二篇：七年級思品第三單元測試題思想品德：第三單元《相逢是首歌》單元測試題（魯教七上）【單元主題】建立融洽的同學關系、師生關系，學會與老師、同學友好相處?！緩土暷繕恕苛私馇啻浩陂]鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性，學會與同學、朋友正確交往的方式。了解教師的工作特點，懂得學生應該熱愛尊敬老師，知道學生應怎樣與老師交往與溝通。知道禮貌是交往的必要前提。【重點復習題】青春期閉鎖心理的危害。友情的作用。怎樣建立真正的友情？老師的作用。學生怎樣尊敬老師？為什么要主動與老師交流交往？怎樣正確處理與老師之間的矛盾和誤會？從為什么和怎樣做兩方面認識平等、尊重、真誠、理解寬容、關愛幫助?！緩娀柧氼}】一、填空題尋找友情應注意慎交友，努力做到____、____、_____。建立真正的友誼必須以_______為前提。我們與老師需要建立一種___、___的師生關系，師生之間____、___、____、___。老師是我們學習的____者，_____者和_____者。指出老師的錯誤時，態(tài)度要____，方式要____。二、單項選擇題小娟是個“閉鎖心理”較為嚴重的女孩,因此常常處于苦惱之中。同學小紅為幫助她給她提出了如下建議，你認為其中值得肯定的是 A．與父母談心時言聽計從 C．與同學交往時處處設防 進入初中后不久，原來一直活潑開朗的小方突然變得沉默寡言，不愿與父母和同學說話，總是把自己關在小屋里。這一狀況是 “最能保人心神之健康的預防藥就是朋友的忠告和規(guī)諫?！迸喔@一名言啟示我們 “諍友” “損友” 小雨因遲到受到老師批評，但當老師了解了遲到的原因后，隨即表揚了他。對老師的表揚與批評，他應持的態(tài)度是，批評是垂頭喪氣 ，拒絕批評 ，對表揚不自滿 與老師有了矛盾，應該 、多和同學溝通 ，設身處地為老師著想古今中外的思想家、教育家曾經(jīng)對老師下過許多不同的定義。例如：“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也。”(《韓詩外傳》)“師者，人之模范也”。(楊雄《法學?言行篇》)這兩句話共同說明了A．教師的工作是傳授知識B．教師教給我們做人的道理 C．教師的巨大力量在于作出榜樣D．教師是人類文明的傳播者是老師，教給我們做人的道理，是老師，讓人產(chǎn)生探求知識的愿望，幫助我們掌握科學文化知識。這說明A．老師的工作確實如詩如畫 B．老師是沒有缺點和錯誤的 C．老師是人類文明的傳播者 D．老師各個方面都優(yōu)于學生用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對老師的尊重。所謂恰當?shù)姆绞?，就是要A．考慮到犯錯誤者的情感——不傷害老師 B．理解老師的批評是愛護，是鞭策和期待 C．講求交往的藝術(shù)，讓老師無法逃避責任 D．語氣要平和些，讓老師感覺到不是批評偉大的無產(chǎn)階級文學家魯迅說過： “友誼就是兩顆心真誠相待，而不是一顆心對另一顆心的敲打?！睂@句名言正確的理解是A．交友要以自我為中心 B．為朋友要兩肋插刀 C．對朋友要言聽計從 D．與朋友應真誠相見隨著信息技術(shù)的突飛猛進，現(xiàn)代社會中人們獲得知識的途徑日益增多，如通過電腦、電視接受遠程教學等。因此，我們的學習A．可以選擇是否要老師B．主要通過電腦和網(wǎng)絡，不再需要老師了C．仍然離不開老師，因為教育是人與人心靈的溝通 D．只需要老師傳授方法和技巧三、非選擇題觀察右邊漫畫，運用“交往”的有關知識進行概括。小于是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學習，不愿與同學交往。一天，老師提醒她，要多與同學們進行交往。她心里想，與同學交往會影響學習，我才不干呢？但是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本里，小花也感到似乎缺少點什么? 結(jié)合材料運用所學的知識，回答：(1)簡要分析小花不愿與同學交往的這種心理。(2)“與同學進行交往會影響學習”這種想法對嗎？為什么?(3)你認為小花該怎么辦?良好的師生關系在學校生活中十分重要，不僅影響學生的學習質(zhì)量，還影響學生的身心發(fā)展。因此，我們要努力縮短師生之間的距離，融洽師生關系，積極搭建師生溝通的心靈之橋。請你談談如何才能搭建師生溝通的心靈之橋。父母，賦予我們生命，哺育我們成長；老師幫助我們掌握知識，教給我們做人的道理。父母和老師理應受到我們的孝敬和尊重?？稍谌粘Ｉ钪胁皇怯幸韵虑榫郴蛴^念閃現(xiàn)：情景一：媽媽嘮叨時，小宇同學惡語傷害母親；情景二：老師打籃球時無意撞到了小明，小明站起來瞪著眼睛和老師吵；情景三：小凡對同學說：“我們現(xiàn)在就是應該享受父母的愛，在家里，什么事情都不必做”；情景四：八年級學生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開了學校，從此不再上學。（1）行為思考：情景一和情景二反映了個別學生在與父母、老師交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分別應該怎么做？（2）觀點分析：運用權(quán)利和義務關系方面的知識，分析情景三中的觀點。（3）行為評價：情景四中小魯同學的做法為什么是錯誤的？請簡要說明理由。參考答案：一、填空題善交益友 樂交諍友 不交損友分清正確與錯誤、正義與邪惡新型的 民主平等 人格平等 互相尊重 互相學習教學相長合作 引導 參與誠懇 恰當二、單項選擇題 三、非選擇題克服閉鎖心理，主動與人溝通（或在生活中我們應該主動與他人交往、溝通）。(1)小花不愿與同學交往這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會影響她與同學的友誼，影響她的學習，影響她的健康成長。(2)“與同學們進行交往會影響學習”這種想法不對，因為與同學進行交往，可以開闊我們的視野，取人之長，補己之短；可以感受集體溫暖，增加學習的動力。(3)在觀念上，改變錯誤的認識；在行動上，積極與同學交往。（1）從老師的角度來看問題。設身處地的為老師著想，就能理解老師的想法，而順利地化解師生間的沖突。（2）正確的看待老師的表揚和批評。把老師的表揚看做加油站，再接再厲，把老師的批評當作防疫站或急診室，有則改之，無則加勉。（3）原諒老師的錯誤。用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，不要傷害老師的情感。（4）禮貌待師。師生間多一次問候，就多一次感受溫暖的機會。（5）注意場合。在不同的場合，選擇不同的交往策略，有利于師生之間感情的培養(yǎng)。（6）勿失分寸。平等并不意味著放肆，絕不可作出打聽老師的隱私等行為。（1）第一問：缺乏尊重、寬容、禮貌、與人為善等良好品德。第二問：小于對待母親的嘮叨：認真傾聽；見機委婉的解釋；換一個角度想一下；這是母親對我的愛；等。小明對待老師：用溫和的口說：“沒關系?！保?）小凡的觀點是錯誤的，因為：A、我國公民的權(quán)利和義務具有一致性，每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務的主體。B、小凡在家里只想享受權(quán)利，不愿履行義務，因此他的想法是錯誤的。（3）因為：答案一：A、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應冷靜，主動找老師溝通，不能賭氣；B、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應分析產(chǎn)生矛盾的原因，找出解決矛盾的辦法，不能賭氣；C、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應換位思考，這有利于化解矛盾；等。答案二：A、接受義務教育，既是小魯?shù)臋?quán)利，也是小魯?shù)牧x務，小魯不上學，違反了義務教育法；B、小魯離開學校不上學，對個人、學校、家庭、和國家都是有害的；等。第三篇：2013七年級思品第三單元復習題2013學年第一學期初一思品第三單元復習班別：姓名：學號：組別：一、單項選擇題（每小題3分，共60分）1．下列對家的認識中，錯誤．．的是（）A．家為我們提供了衣食住行等的保障B．家是人生的港灣 C．家是我們情感的歸宿D(zhuǎn)．家是對我們自由的約束2．在世上的多種愛中，至深