【正文】 如何做？（9分）（4）尊師是許多國家的傳統(tǒng)，而且許多國家特設(shè)了教師節(jié)，你知道我國的教師節(jié)是哪一天嗎？（2分）在教師節(jié)這一天，請你用詩一般的語言寫一句贊美老師的話。知道禮貌是交往的必要前提。”(《韓詩外傳》)“師者，人之模范也”。（3）行為評價：情景四中小魯同學(xué)的做法為什么是錯誤的？請簡要說明理由。平等并不意味著放肆，絕不可作出打聽老師的隱私等行為。對老師的表揚與批評，曉雨同學(xué)應(yīng)持的態(tài)度是（）A．表揚時飄飄然，批評時垂頭喪氣B．只聽表揚，拒絕批評 C．對批評不抱怨，對表揚不自滿D．對表揚和批評不要在乎8．居里夫人說：“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長播下了最初的種子?！涣鲿?，同學(xué)們提出的意見和建議大部分被老師們接受。了解一個人要樹立自尊自信的基本途徑和方法，知道戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法，明白走上自立自強(qiáng)之路應(yīng)從哪些方面去努力。堅強(qiáng)的意志是堅定人生目標(biāo)的_____，是克服困難、獲得成功的______。50個小時后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。請問：（1）公德的前提是什么？（2）生活中我們應(yīng)該如何尊重他人？某校學(xué)生會組織演講比賽，三位同學(xué)在臺下準(zhǔn)備著——夢云想：前面幾位同學(xué)不是忘詞就是死記硬背，我們班其他兩位同學(xué)也不如我，冠軍非我莫屬！夢雨雖有點緊張，但她不斷暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己一定會取得好成績！夢菲緊張得手都涼了，心想：別人多優(yōu)秀，我膽小、聲音也小，肯定不行。②當(dāng)挫折、災(zāi)難來臨時，我們要勇于面對，充滿自信，學(xué)會自我保護(hù)。（1）對社會感恩圖報的優(yōu)良品德；戰(zhàn)勝困難，自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)意志；承擔(dān)責(zé)任，奉獻(xiàn)愛心的責(zé)任意識；關(guān)心他人，助人為樂的高尚品德。她說：“我要盡力多學(xué)一點，學(xué)得更好一點，這樣可以為大家多做一點，我也更快樂一點。（2）請說出描繪青春的詞語或詩句。這兩句名言啟示人們A．青春對每個人只有一次，應(yīng)該珍惜青春時光 B．生命是最可貴的，要珍愛生命C．年少時，應(yīng)盡情享受生活的給予 D．青春時代，應(yīng)注意儀表，講究穿戴8．青春是美好的，充滿激情、幸福和希望。（1）尊重（2）尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人；尊重他人，需要有禮貌地與人交往；尊重他人，還應(yīng)該懂得敬重老人、照顧女性、關(guān)愛兒童；尊重他人，還要尊重他人民族的文化、宗教和習(xí)俗；尊重要發(fā)自內(nèi)心，出自真誠。③意志堅強(qiáng)，自強(qiáng)不息?！倍嗄旰螅袀€失去右臂卻氣度非凡的人來到我家。下列說法最貼切的是 A．要志存高遠(yuǎn) B．堅強(qiáng)的意志是成功的保證 C．自立自強(qiáng)是與生俱來的 D．要懂得繞過生活中的挫折三、非選擇題 2008年5月12日汶川大地震發(fā)生時，四川省青川縣木魚中學(xué)七年級13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當(dāng)她意識到發(fā)生了地震時，不是迅速逃生，而是跑進(jìn)宿舍，將十多名還在午休的同學(xué)從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去了最佳逃生的時間，被壓在廢墟下。___________，是一個人是否做到自立的一個重要標(biāo)志。有一天，他們在操場上活動課，突然一個籃球“嘭”的一聲打在小明的頭上。下列同學(xué)的行為不．情景一：小章同學(xué)上課時，突然腹痛嘔吐一地，陳老師及時把把小章送到校醫(yī)務(wù)室，又親自用拖把將地面拖洗干凈。下列說法正確的是（）①孝敬父母要在生活上幫助父母②孝敬父母要理解父母 ③孝敬父母要在精神上支持父母④孝敬父母是長大以后的事情 A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③4．家庭生活中，要化解父母與子女間“愛”的沖突。師生間多一次問候，就多一次感受溫暖的機(jī)會。父母，賦予我們生命，哺育我們成長；老師幫助我們掌握知識，教給我們做人的道理。這一狀況是 “最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的忠告和規(guī)諫。第二篇：七年級思品第三單元測試題思想品德：第三單元《相逢是首歌》單元測試題（魯教七上）【單元主題】建立融洽的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，學(xué)會與老師、同學(xué)友好相處。（1）遭遇不幸后，兵兵是一種什么心理表現(xiàn)？（2分）（2）是什么使兵兵重新振作了起來？（2分）（3）這則材料說明友情在我們的生活中起什么作用？（12分）22.（24分）2008 年我國第24個教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚偉大師魂”。科167。網(wǎng)] D、只要有了朋友，就能克服一切困難“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。在汶川大地震中，涌現(xiàn)出了用生命作支撐，舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任譚千秋；身體被砸成了三段，仍將三名學(xué)生緊緊摟于胸前的人民教師向倩；臨死前護(hù)著三名小學(xué)生的代課教師杜正香……他們在危難的一刻，用自己的生命鑄就了師魂。【復(fù)習(xí)目標(biāo)】了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。”培根這一名言啟示我們 “諍友” “損友” 小雨因遲到受到老師批評，但當(dāng)老師了解了遲到的原因后，隨即表揚了他。父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重。（5）注意場合。下列有關(guān)子女的做法不正確．．．的是（）A．理解父母，換位思考B．對父母的話要絕對服從C．和父母發(fā)生矛盾時要冷靜處理D．遇事主動和父母商量，聆聽父母的好建議 5．目前，許多中學(xué)生總覺得自己與父母之間隔著一堵“心墻”。情景二：小麗同學(xué)上課走神，課堂作業(yè)一時不會做，陳老師課間休息時耐心細(xì)致地給她講解，指導(dǎo)她完成了作業(yè)。小明問：“誰扔的？想找死！”這時，有兩個同學(xué)跑過來忙向小明道歉：“對不起，請原諒！”小明說：“對不起就行了？”然后不由分說，上去就對這兩個同學(xué)拳打腳踢??（1）小明的言行是什么行為？（2）你認(rèn)為青少年學(xué)生怎樣才能實現(xiàn)文明交往、和諧相處？第四篇：七年級思品第四單元測試題思想品德：第四單元《生活告訴自己“我能行”》單元測試題（魯教七上）【單元主題】讓每個學(xué)生都說“我能行”。培養(yǎng)自立能力最基本的途徑就是_______。在廢墟中，她非常堅強(qiáng)，沒有驚慌，心里一直想著：“為了愛我的父母，我要活著出去。他動情地對母親說：“如果沒有你，我現(xiàn)在還是個乞丐。④心中有他人，當(dāng)他人的生命遇到困境時，盡自己的所能伸出援助之手。（1）夢云存在自負(fù)心理；夢雨充滿自信；夢菲存在自卑心理。下列屬于描繪美好青春、創(chuàng)造生命價值的是 ①追求積極向上的人生目標(biāo) ②參加小發(fā)明、小創(chuàng)造活動 ③在圖書館如饑似渴地學(xué)習(xí)④投身社會實踐，為他人和社會做貢獻(xiàn)A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④9．安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。（3）在本次班會上你要準(zhǔn)備發(fā)言，請寫一個發(fā)言提綱。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。（3）學(xué)會實事求是地認(rèn)識自己，走出自卑的心理牢籠，拋開愚蠢的自負(fù)和表面的虛榮，做一個腳踏實地、自尊自信的人。（2）①挫折、災(zāi)難我們無法避免，但我們可以選擇面對的態(tài)度，態(tài)度不同，結(jié)果不同。”然后，他轉(zhuǎn)身對我說：“你的母親是偉大的，是令人敬佩的，是她教會了我??” 請回答：母親到底教會了乞丐什么？中學(xué)生王某下午放學(xué)后乘公交車回家，上車后，他坐一個座位，將書包放在另一個座位上，這時，上來了許多收工的民工及接幼兒的老人，王某也不讓座，人們責(zé)怪他缺乏公德，不懂尊重他人。隨后，她與周圍的同學(xué)互相說話，互相鼓勵，并輪流呼救以保存體力。_______是把雙刃劍，是走向成功的_____?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識自尊、自信、自立、自強(qiáng)的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。會上，同學(xué)們暢所欲言?！闭埬愀嬖V他，要與父母有效溝通，就必須注意（）①了解、理解和尊重父母②與父母發(fā)生矛盾時，要冷靜，心平氣和③換位思考，求同存異④學(xué)會贊賞父母、認(rèn)真聆聽父母的意見、為父母分憂 A．①②B．③④C．②③④D．①②③④7．曉雨因遲到受到老師批評，但當(dāng)老師了解了曉雨遲到的原因后，隨即表揚了她。（6）勿失分寸。（1）行為思考：情景一和情景二反映了個別學(xué)生在與父母、老師交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分別應(yīng)該怎么做？（2）觀點分析：運用權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識，分析情景三中的觀點。例如：“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也。了解教師的工作特點，懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛尊敬老師，知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通。（2分）（2）從懵懂