關(guān)于舉辦“以學(xué)生為中心教學(xué)法”培訓(xùn)班的通知-技師院培訓(xùn)中心-文庫(kù)吧
2024-11-18 23:06 本頁面
【正文】 8大“優(yōu)秀教師培訓(xùn)中心”之一已經(jīng)經(jīng)歷了60多個(gè)年頭。在2011年的英國(guó)衛(wèi)報(bào)高校專業(yè)排名中，教育學(xué)院排名第二，僅次于劍橋大學(xué)。教育學(xué)院除了提供職業(yè)教育培訓(xùn)，還在其他方面如兒童教育，小學(xué)教育，中學(xué)教育，非義務(wù)教育，青年教育，社區(qū)教育，教育行政，多媒體教育等方面等都擁有驕人的成績(jī)。學(xué)院每年培訓(xùn)英國(guó)國(guó)內(nèi)教師達(dá)3800人。培訓(xùn)內(nèi)容主要以實(shí)踐、職業(yè)、靈活化為特征。培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，實(shí)操,創(chuàng)新和目標(biāo)性。由于英國(guó)的教育提倡理論與實(shí)際的結(jié)合，所以哈德斯菲爾德大學(xué)的職業(yè)教育學(xué)院在“以學(xué)生為中心”的教學(xué)教法上有著廣泛的經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于職業(yè)教育更是能起到“業(yè)內(nèi)領(lǐng)頭人”的作用。職業(yè)教育學(xué)院有著相當(dāng)長(zhǎng)的職業(yè)教師培訓(xùn)歷史。課程的設(shè)置從全日到業(yè)余，從本科到博士覆蓋了各個(gè)層面。除此，職業(yè)教育學(xué)院作為英國(guó)北方聯(lián)盟“后職業(yè)教育與培訓(xùn)”的成員，一直以來負(fù)責(zé)北英格蘭地區(qū)25個(gè)繼續(xù)教育學(xué)院的教師培訓(xùn)工作職業(yè)教育學(xué)院在國(guó)際合作方面也有著非常成功的歷史可追溯。除了目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的中國(guó)地區(qū)，還同贊比亞、埃塞俄比亞、約旦、嘎納、印度、波斯瓦納以及加勒比海地區(qū)等國(guó)家有著密切的合作關(guān)系。與中國(guó)的合作,目前已經(jīng)在戰(zhàn)略上達(dá)到了持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，成效顯著。今年英國(guó)政府為對(duì)抗國(guó)內(nèi)赤字開始了高校財(cái)政削減，而哈德斯菲爾德大學(xué)則是全英唯一未被削減財(cái)政的四所高校之一。哈德斯菲爾德大學(xué)還是英國(guó)政府指定的三個(gè)負(fù)責(zé)北英格蘭高中教師培訓(xùn)的高校之一。此項(xiàng)目在業(yè)內(nèi)已非常著名，被稱為“教師第一”項(xiàng)目。同時(shí)職業(yè)教育學(xué)院的教師們還為這些教師教授國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃，其中的核心內(nèi)容稱為“課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐——有效的教與學(xué)”。學(xué)院主要成績(jī)及大事：（THE STUDENTS EXPEIRIENCE SURVEY 2008）。2.“三明治”課程全英前10（HESA DATA 2006/07）。，僅次于劍橋大學(xué)。（MINIES PARIS TECH 2008）。%研究為國(guó)際水平（RESEARCH ASSESSMENT EXERCISE 2008）。第二篇：以學(xué)生為中心的教學(xué)法“以學(xué)生為中心的教學(xué)法”培訓(xùn)心得參加這次“以學(xué)生為中心的教學(xué)法”培訓(xùn)，我很榮幸，學(xué)習(xí)中我感觸良多，受益匪淺。在我們的傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，老師是學(xué)生的尊長(zhǎng)，是教學(xué)活動(dòng)的中心，雖然在這幾年的教育教學(xué)教改中，也聽到有“以學(xué)生為本”的呼聲，但也只是停留在理論階段，實(shí)際操作不明朗。這次，英國(guó)的專家大衛(wèi)老師的課堂給我們很達(dá)的啟示，學(xué)生是教學(xué)的中心，我們應(yīng)該把學(xué)生的責(zé)任還給學(xué)生。一、尊重、建立信任很重要“我知道我不能夠教給學(xué)生任何東西，我只能提供他們學(xué)習(xí)的環(huán)境?！迸c學(xué)生建立良好的關(guān)系很重要。教學(xué)是否成功與我們?nèi)绾慰创龑W(xué)生相關(guān)，我們應(yīng)該像 親照顧孩子一樣幫助他們成長(zhǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺到舒服、快樂。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生，最好能盡快地記住學(xué)生的名字，并直呼他們的名字，讓他們感到親切，在課堂上我們也要充分地信任每一位學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心，讓學(xué)生有成功感、歸屬感。二、遵循9大原則，激發(fā)無限活力SCL的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循9大原則，通過活動(dòng)來促發(fā)學(xué)生的無限活力。我們應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，考慮學(xué)生的需求和愛好，用形成性評(píng)價(jià)等對(duì)學(xué)習(xí)的幫助，培養(yǎng)學(xué)生的核心就業(yè)能力，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程。教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)的建筑師、設(shè)計(jì)師，充當(dāng)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而不是知識(shí)的呈現(xiàn)者。多用鼓勵(lì)的方式肯定學(xué)生，讓學(xué)生充滿安全感、成功感！三、學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)格很重要，評(píng)價(jià)要多元化在這次的學(xué)習(xí)中我了解到原來
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