人教版新課標(biāo)五年級(jí)語文下冊第二單元教案-文庫吧
2024-11-22 23:52 本頁面
【正文】 ，也陶醉在這樣的畫面之中。 配樂朗讀或背誦。 四、課外拓展，延伸?美? 背誦 這首詞。 把這首詞改編成一篇優(yōu)美的記敘文。 6 冬陽童年駱駝隊(duì) 教學(xué) 目標(biāo) 讀懂課文，了解作者童年時(shí)對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫童年生活畫面。 能通過重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)作者對童年生活的懷念之情，能有感情地朗讀課文。 認(rèn)識(shí)?氈、嚼、傻?等生字，積累課文中有意蘊(yùn)的句子，了解小說《城南舊事》。 課前準(zhǔn)備 ： 歌曲《送別》 電影《城南舊事》片斷 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè) 情境，引入課題 播放電影《城南舊事》片斷， 配 歌曲《送別》 ，了解小說《城南舊事》。 這 是 根據(jù) 我國當(dāng)代作家林海音 的 小說《城南舊事》 拍攝的電影《城南舊事》的片斷，這是一部怎樣的小說呢？閱讀課文后面的?資料袋?。 電影 中的主題曲 是《送別》，唱出的不僅僅是對離去的朋友的不舍，也唱出了對美好童年的深深依戀。今天，我們來學(xué)習(xí) 課文 《冬陽童年駱駝隊(duì)》。 讀 課題，閉上眼睛想一想，說說你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。 三個(gè)詞語能在學(xué)生的頭腦中組合出無數(shù)的畫面，教 師要鼓勵(lì)學(xué)生流暢地說出自己的想象。 二、自由暢讀，步入童年 自由讀課文，把課文讀通順 ，讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞的讀音 。 說說課文寫了作者童年時(shí)的哪些事情？并個(gè)別朗讀相應(yīng)的課文。 （ 1）看駱駝咀嚼。 （ 2）看駱駝脫皮毛。 （ 3）關(guān)于鈴鐺的遐想。 （ 4）懷念駱駝隊(duì)。 再讀課文，覺得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。 三、 深入閱讀，品味 童年 作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。 課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。 （ 1）?我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙， 那樣安靜的態(tài)度……我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。? ①讀讀這個(gè)句子，從這些描寫中可以體會(huì)到什么？ ◇?我?觀察很仔細(xì)：?他們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)著磨來磨去， 大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。 ? ◇?我?看的時(shí)候很投入：?我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。? ◇?我?很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且?我?愿意長時(shí)間的看著它。 …… ② 想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說一說。 ③ 想象作者面對駱駝，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這 段話。 （ 2）?我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對爸爸說：‘不是的……增加一些行路的情趣?！? ①讀讀這段話，想一想：?我?為什么會(huì)有和大人們不同的想法。 學(xué)生可以從不同的側(cè)面去理解和體會(huì)，但一定要在課文中找到依據(jù)，比如： ◇?我?很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會(huì)遇到狼的。 ◇?我?很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。 ◇?我?可能把自己也當(dāng)作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。 …… ② 比較句子 ◇我幼稚的心靈中卻充滿了和大 人們不同的想法。 ◇我幼稚的心靈中有一個(gè)和大人們不同的想法。 課文中為什么用?充滿?而不用?有一個(gè)?？?充滿?說明什么？ ◇說明?我?常常在想這個(gè)問題。 ◇說明?我?已經(jīng)想了很久 ，深思熟慮了。 …… ③ 有感情地朗讀這段話。 （ 3）?駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！ ……因?yàn)樘徽R了。 ? ①讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？ ◇?我?很關(guān)心駱駝。 ◇?我?很 喜歡駱駝。 ◇?我?很善良?！? ② 有感情地朗讀這句話。 四、作業(yè) ： 摘錄寫有情趣的句子。 第二課時(shí) 一、繼續(xù)品讀，感悟童年 自由朗讀 課文，思考：到底是什么讓?我?如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會(huì)。 學(xué)生品讀感悟， 在 學(xué)習(xí)小組內(nèi) 交流自己的想法或者看法 。 課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。 （ 1） 童年可以有漫無邊際的想法。 ①找出有關(guān)的句子。 ◇?不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上……增加一些行路的情趣。? ◇?我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。? …… ② 有感情地朗讀這些句子。 （ 2）童年可以做自己喜歡的事。 ①找出有關(guān)的句子。 ◇?我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子……? ◇?冬陽底下學(xué)駱駝 咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。? ②把兩句話聯(lián)系起來，你心里有一種什么感覺，體會(huì)到什么？ ◇童年的傻事多么美好。 ◇?我?的心中充滿了留戀。 …… ③有感情地朗讀這兩個(gè)句子。 （ 3）童年很快就過去了，過去就不會(huì)回來了。 ①找出有關(guān)的句子。 ◇?夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。? ◇?我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領(lǐng)于我的心頭。? ②細(xì)細(xì)地品讀這些句子， 從中你讀出了作者怎樣的心情？ ◇淡淡的憂傷 ◇暖暖的心情 ◇失落和懷 念 …… ③帶著自己感悟有感情地朗讀。 二、吟誦課文，回味童年 輕聲吟誦課文，體會(huì)作者對童年的感情。
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