人教版科學五上《巧用斜面》課件4-文庫吧
2024-11-22 23:50 本頁面
【正文】 重點： 知道利用斜面省力；逐步形成對數(shù)據整理、分析、歸納發(fā)現(xiàn)的能力。 難點： 逐步會獨立設計數(shù)據記錄表，逐步形成分析數(shù)據意識并嘗試獨立面對數(shù)據進行思維加工。 四、教學方式及手段說明 １．探究方式：問題 猜想 驗證 結論 兩次驗證 ２ ．細化： 設計 實驗 數(shù)據的橫縱比較 歸納出結論 教師 扶 著學生 一次求證 教師 撤去 支持 學生二次求證 3． 數(shù)學與科學相整合的手段 五、教學技術準備 斜面省力的分組實驗記錄單 —— 教師統(tǒng)計各組平均數(shù)值的記錄單 坡度與省力關系 白紙記錄單 —— 教師統(tǒng)計各組平均數(shù)值的形象記錄單 六、教學過程 一 觀察斜板提出問題 定義斜面 過渡：橫比各組用斜面所測拉力 引發(fā)新問題 為何有組省力多 有組省力少 扶 放 二、探究得出利用斜面省力的結論。 三、探究得出利用斜面，坡度越小越省力。 四、生活應用 1 猜想使用斜面的原因 2 設計證明斜面省力的對比實驗 3 開展對比實驗 搜集數(shù)據 4 比較分析數(shù)據 歸納出斜面省力 二、 六、教學過程 一 觀察斜板提出問題 定義斜面 過渡：橫比各組用斜面所測拉力 引發(fā)新問題 為何有組省力多 有組省力少 扶 放 二、探究得出利用斜面省力的結論。 三、探究得出利用斜面，坡度越小越省力。 四、生活應用 三、 １猜想省力不同的原因 ２設計證明坡度越小越省力的對比實驗 ３開展對比實驗 搜集數(shù)據 ４比較分析數(shù)據 歸納出坡度越小越省力 一、明確問題 形象定義斜面 二、開展探究斜面省力活動 １．猜 想 預設１ 方 便 應對方法１ 追問
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1