人教版科學五上巧用斜面課件4(參考版)
2024-12-16 23:50本頁面
【正文】 在教 —— 扶 —— 放的過程中實現(xiàn)。 數據獲取 準確性； 數據整理 規(guī)范化。 情感態(tài)度價值觀層面： 隨時觀察學生學習的狀態(tài)，嚴謹、細致 積極主動地設計實驗。 為什么省力多少不一樣？ 省 力？ 斜 面 七、教學效果評價設計 知識層面： 情境前測 —— 省力認識 —— 坡度與省力多少認識 —— 聯(lián)系應用后測 能力層面： 以分組實驗記錄單的呈現(xiàn)為依托，評測參與度（合作），數據準確度（認真、嚴謹），數據表格設計靈活有效性。 45度 17度 24度 四、生活中找斜面 找找下圖哪些地方利用了斜面？分析利用斜面起到了什么作用？ 板書設計： 對數據的獲取、整理、分析 使用斜面工作省力。 鼓勵學生 主動 “橫看” 、“縱看”，歸納概括： 斜面越平緩（坡度越小），越省力。 17176。 ４．比較分析數據 了解坡度越小越省力 平均數 3 2 1 實驗次數 斜面坡度 測力計讀數 N 45176。 在學生簡要討論并提出方案后，出示實驗材料： 參考實驗材料，學生再次分組設計實驗、書面設計表格。 引入數學知識 坡 度 ２．設計實驗 提示： ? “坡度越小越省力”至少需設置幾種不同坡度實驗？ ? 坡度怎樣準確測定？ ? 怎樣科學搜集實驗數據？ ? 試著設計實驗記錄表。 4組 3組 2組 1組 組號 實驗內容 平均數對照 (N) 引導 學生橫看各組運用斜面測定的用力平均值，生成新問題。 突破教學重點。
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