課文《看菊花》教學(xué)反思-文庫吧
2024-11-16 23:22 本頁面
【正文】 生腦海中的生活畫面，讓他們說一說自己看到菊花時所看到的景象。在親身體驗(yàn)下，鮮明的語感自然而然地產(chǎn)生了。比如，看完畫面再讀表示菊花顏色的語句時，就不像初讀課文時那樣一字一頓地讀。通過自然的停頓和轉(zhuǎn)聲處理，五顏六色的菊花仿佛一下就呈現(xiàn)于眼前。在讀一朵朵，一片片時，因?yàn)橛H自看到過一大片的菊花，有過被菊花簇?fù)淼母惺?，讀到一片片時就自然地?fù)P起了聲調(diào)，與前面的語句有所區(qū)別，突出了菊花的多。三、情景創(chuàng)設(shè)下的多形式朗讀對學(xué)生進(jìn)行語感培養(yǎng)，最重要、最根本的手段，就是朗讀、背誦結(jié)合。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中通過課文插圖、錄像資料、背景音樂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)下美的情景，引導(dǎo)他們通過多種形式的朗讀來培養(yǎng)語感。一開始，我讓學(xué)生選擇喜歡的方式讀文，初步感知哪些語句把菊花寫得美。在具體學(xué)習(xí)朗讀描寫菊花顏色美、數(shù)量多、不怕冷的語句時，我先讓學(xué)生一邊看畫面一邊聽讀，進(jìn)人情境；接著又在自由試讀、指名讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出應(yīng)邊想畫面邊帶著微笑朗讀的方法，并再次美讀課文；最后，還采取接龍讀、輪讀、小組朗讀、師生合作讀等形式，激起學(xué)生興趣，掀起朗讀高潮。這時，對學(xué)生語感培養(yǎng)也比較到位了，也基本能做到熟讀成誦了。在此基礎(chǔ)上通過自由背、同座互背、指名背、看畫面配樂背等形式，幫助學(xué)生將優(yōu)美的范文語言內(nèi)化。篇二：看菊花教學(xué)反思《看菊花》這篇課文記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒，競相開放的高潔品質(zhì)。課文以看菊花為題，告訴我們菊花是主要描寫對象，開頭先交代看菊花的時間、地點(diǎn)、人物，接著寫菊花盛開的情形，再展示爸爸看菊花的議論，最后點(diǎn)明我看菊花的感受。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是會寫8個生字，認(rèn)會9個字，理解生詞。讀好課文是本課的教學(xué)重點(diǎn)，感受菊花的美和不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)是本課的難點(diǎn)?！犊淳栈ā愤@一課，第二、三自然段是重點(diǎn)段。我是這樣安排教學(xué)的：充分利用課文插圖，展示菊花顏色美的畫面，讓學(xué)生仿佛置身于菊花盛開的公園里，營造較為真實(shí)的氛圍，把孩子的心靈帶到絢麗而繽紛無限的公園里，然后通過讓學(xué)生說說自己看到的菊花的顏色，來加深學(xué)生對菊花顏色美的體驗(yàn)，然后讓學(xué)生在讀中表達(dá)對各色菊花的喜愛。第二段中的的第一句，具體寫菊花的不同顏色以及公園里菊花的數(shù)量多，學(xué)生在讀黃的、白的、淡綠的、紫紅的時，注意不頓讀的，而要讀輕聲。讀一朵朵，一叢叢，一片片時，要注意一的變調(diào)。這句話描寫了菊花開放的數(shù)量由少到多，范圍有小到大，在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師的范讀起著重要的作用。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，再聽老師的范讀，便于學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。另外，教學(xué)這篇課文時，我特別重視學(xué)生在課堂上的評價，在評價的過程中，不僅指出了別人的缺點(diǎn)，還看到了別人的長處，相互學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，在這節(jié)課的教學(xué)中，也存在著一些不足的地方。學(xué)習(xí)第二自然段時，我先利用插圖來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從菊花的顏色、形態(tài)、長勢來說一說菊花好看嗎？學(xué)生只會從菊花的顏色上說，至于說到菊花的形態(tài)、長勢，學(xué)生的語言就顯得很貧乏了，只會說菊花很多、菊花全開了，這可能與我事先考慮不全，沒有提供句式有關(guān)，在以后的教學(xué)中一定要讓學(xué)生多積累。在講菊花不怕冷這個問題時，我本來想通過寒風(fēng)的聲音讓學(xué)生感受到冷，從而體會菊花不怕冷的特點(diǎn)，但是孩子體會的并不好，朗讀時也沒有把那種不畏嚴(yán)寒的感覺讀出來。課后，我想：如果通過其它花與菊花進(jìn)行比較，來感受菊花不怕冷，也許效果會好一點(diǎn)兒。篇三：看菊花教學(xué)反思這節(jié)課是《看菊花》第二課時，教學(xué)目的主要是理解詞語，讀好課文，感受菊花的美和不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)。根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)的實(shí)際情況，我充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)菊花的顏色和數(shù)量時，我運(yùn)用課件演示，讓學(xué)生感受菊花的色彩之美和數(shù)量之多，激發(fā)學(xué)生的對菊花的喜愛之情。為了讓學(xué)生感受菊花的多，我結(jié)合文本中一朵朵，一叢叢，一片片設(shè)計(jì)三幅圖片，讓學(xué)生逐一來數(shù)，學(xué)生被鮮艷的菊花吸引，越數(shù)越興奮，再讀一片片時就自然地?fù)P起了聲調(diào)，在讀中表達(dá)了自己對詞語的理解。在突破難點(diǎn)體會菊花不畏嚴(yán)寒的優(yōu)秀品質(zhì)時，我用視頻再現(xiàn)了深秋的大自然，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生感知秋天的氣候特點(diǎn)，把月季花的凋謝與菊花的迎風(fēng)開放形成鮮明的對比，生動的展示菊花不怕冷的優(yōu)秀品質(zhì)，巧妙地化難為易，提高了教學(xué)的有效性。為了讓學(xué)生
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