讀《有吸引力的閱讀室》有感-文庫吧
2025-11-02 23:20 本頁面
【正文】 生命，并從人性與生命的角度揭示了兒童成長的秘密以及教育的本質(zhì)，這是以往的教育法所不具備的。概括來說，蒙臺梭利的教育觀點主要有以下幾點： “內(nèi)在生命力”,這種內(nèi)在生命力具有無窮的力量，教育者要讓兒童通過這種力量獲得自然的、自由的發(fā)展?！靶睦恚ň瘢┡咛テ凇?0~3歲的兒童正處于這個胚胎期，教育者要給兒童提供適合精神胚胎發(fā)展的環(huán)境，使其發(fā)育健全。，如口的敏感期、手的敏感期、秩序的敏感期等。在敏感期里，培養(yǎng)兒童的能力最容易，教育也最有效。教育者要給予兒童正確、及時的幫助，避免錯過教育時機(jī)。，能通過無意識地吸收環(huán)境中的事物來學(xué)習(xí)，這主要發(fā)生在精神胚胎期，教育者可以利用這一點讓兒童學(xué)習(xí)語言、認(rèn)識環(huán)境、“工作”中成長，蒙臺梭利將兒童使用教具的活動稱為“工作”,兒童身心的發(fā)展必須通過“工作”來完成。通過反復(fù)操作教具，兒童可以進(jìn)行自我教育和自我創(chuàng)造，并構(gòu)建自我人格?；谝陨侠碚?，蒙臺梭利提出在教育兒童的過程中，教育者要給兒童最大限度的自由，讓兒童進(jìn)行獨立的嘗試性探索，并以此達(dá)到身心發(fā)展的目的。著名兒童教育專家王忠誠曾在一期教育訪談類節(jié)目說過：孩子剛開始是通過觸覺去認(rèn)知世界！借用書中第二章最后一段話：教育就是一場革命，這意味著教育的面貌應(yīng)該完全改變。它應(yīng)該是最后的革命，沒有暴力，沒有血腥，卻可以改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。我的教育實驗研究所做的，就是為兒童的成長發(fā)展清除障礙，清除兒童成長中的危害和誤解。這就是我們說的為生命提供幫助的教育，它應(yīng)該從嬰兒一降生就開始。這是一場和平的革命，而嬰兒正以自己的內(nèi)在潛能進(jìn)行著這場和平的革命。在嬰兒進(jìn)行這場革命的過程中，父母——當(dāng)然也包括政治家們等——要給予其尊重和幫助，幫助其發(fā)揮出巨大的潛能！總結(jié)：孩子多大我多大我和孩子同成長！都說父母是孩子最好的老師！父母如何正確的教導(dǎo)孩子？老師又該如何正確的教導(dǎo)孩子？那只有一個辦法走進(jìn)孩子的世界！不在讓孩子覺得我們是高高在上的父母老師而是他們最知心的朋友！只有這樣孩子才愿意像我們吐露他們的心聲！我們才能知道孩子的需求才能讓孩子更快的成長進(jìn)步…第三篇：讀《有匪》有感愿你在冷鐵卷刃前，得以窺見天光——讀《有匪》有感黃皮人的一生，何其短，何其憾，何其無能為力，何其為造化所弄又何以前赴后繼，為孜孜以求者、未可推卸者而百死不悔命運(yùn)懸在刀尖上，而刃之所指，皆是吾心之所向愿你在冷鐵卷刃之前，得以窺見天光———《有匪》《有匪》給我最大的感受就是生命，那種如紫健所說的“用生命本身展示生命”的質(zhì)感。每個人，無論高堂之上還是江湖草野，即使是尋常巷陌，街角巷邊，每一個生命都在盡力地生存、生活，剝?nèi)ヒ磺袠?biāo)簽外衣，我們都是秉著強(qiáng)烈求生欲生長生活的生靈，一如葦草，堅強(qiáng)地守著自己的生命。世間萬物都具有共性與各自獨立性。作為一個個體生命，我們在與種族一起為生存生活奮戰(zhàn)時，可
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