【正文】 》共二百一十余篇，可以說篇篇都是精品，膾炙人口而又百讀不厭，具有很高的藝術(shù)價值，被譯成多種文字在世界各國廣泛流傳，不少童話形象，如小紅帽、白雪公主、灰姑娘等，在全世界范圍內(nèi)家喻戶曉。（設(shè)計(jì)意圖：一年級的孩子熟悉的是一個個奇妙的故事，但對于一本書，乃至?xí)淖髡呤菦]有什么概念的。這一環(huán)節(jié)在給孩子灌輸作者概念的同時，也讓他們知道，原來自己讀的書這么出名，進(jìn)一步激發(fā)閱讀的興趣。）三、交流閱讀，讀故事。，能簡單的講給同學(xué)們聽嗎？最好還能說說你喜歡它的理由。：我喜歡的《格林童話》故事是（），這個故事主要講了（）。我喜歡這個故事中的（），因?yàn)椋ǎ?；或者我不喜歡這個故事中的（），因?yàn)椋ǎ?。，可以用自己喜歡的方式表達(dá)，也可以用上面的句式來說。，組織其余學(xué)生點(diǎn)評。（設(shè)計(jì)意圖：讀書交流會，讓孩子講述自己喜聞樂見的故事，任由自己的思緒徜徉書海，讓孩子體驗(yàn)到讀書的樂趣，與書中的人物對話，感應(yīng)。由于一年級的學(xué)生語言表達(dá)能力有限，給出句式，降低交流難度，讓孩子們敢于交流，樂于表達(dá)。）四、片段閱讀，讀感受。談話：剛才從同學(xué)們的交流中，老師聽到了白雪公主的美麗善良；看到了小紅帽的天真可愛；知道了傻小子想學(xué)會“害怕”……老師知道大家都認(rèn)真讀了故事，并且記住了故事內(nèi)容。下面我們一起來讀幾個故事片段，看看同學(xué)們又有什么新收獲。《金鵝》片段一：這時，小傻瓜對他父親說：“爸爸，讓我去砍柴吧?！彼赣H回答說：“你看，你兩個哥哥去砍柴，把自己都砍傷啦。你從來沒有砍過柴，一點(diǎn)兒也不會呀，就別去啦?！笨墒?，小傻瓜卻一個勁兒地懇求父親，最后父親只好答應(yīng)了。母親讓他帶上一塊在炭灰里烤的面餅子，還有一瓶酸啤酒，做為午飯。他來到森林，也遇到了那個白發(fā)蒼蒼的小老頭兒，小老頭兒向他問候了一句，然后對他說，“把你的餅子給我一點(diǎn)兒吃，再給我一口酒喝?！毙∩倒匣卮鹫f：“坐下吧，可我只有一塊在碳灰里烤的餅子和酸啤酒，你要是不嫌棄，咱們就一塊兒吃吧?！薄督瘗Z》片段二：小傻瓜想起了小老頭兒，便來到森林中他砍倒那棵老樹的地方。只見小老頭兒就坐在那里，滿面愁容。小傻瓜走上前去，問他有什么不高興的事。小老頭兒回答說：“我渴得要命，喝什么都不解渴。涼水呢，我喝了受不了，葡萄酒呢，我剛剛喝了一桶，感覺卻像一滴水要浸濕烤焦的大石頭一樣，頂什么用呢？”“聽著，我能幫幫你，”小傻瓜說道，“跟我走，準(zhǔn)保你能解渴?！薄督瘗Z》片段三：小傻瓜一聽欣喜若狂，便說：“起來！我?guī)愕揭粋€地方去，到了那兒，你可以放開肚皮吃，吃得飽飽的。”小傻瓜把他領(lǐng)到了王宮。那里堆放的面包，看上去就像一座大山，是用全國運(yùn)送來的面粉烤制的。從森林來的這個人開始吃起來，吃得津津有味，不到一天時間，那么大一堆面包就無影無蹤了。：你認(rèn)為小傻瓜傻嗎？為什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過精選的幾個片段，讓學(xué)生再次閱讀，感受童話中經(jīng)典的畫面，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。心隨著情節(jié)盡情激蕩，抒懷，感受童話帶來的美妙。）五、欣賞音樂，讀想象?！缎〖t帽》。學(xué)生拍手，跟唱。，學(xué)生起立做動作?？梢娢覀兊墓适逻€有不同的呈現(xiàn)方式，你能用不同的形式來表現(xiàn)讀到的故事嗎？可以是一幅畫，一首小詩，也可以和小伙伴一起演一演……期待下一次交流會，你們帶給我驚喜。六、拓展閱讀，讀積累。童話總是帶給人美的享受，除了《格林童話》世界各國還出版了很多童話集，老師推薦幾本有名的給大家讀一讀。出示： 《 安徒生童話》 《一千零一夜故事集》 《 天方夜譚》 《 中國神話故事 》《格林童話》班級讀書會教學(xué)設(shè)計(jì)張掖路小學(xué)：高晶第三篇：班級讀書會教學(xué)設(shè)計(jì)10月份班級讀書會 教學(xué)目標(biāo)通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入.開學(xué)一個多月了，咱們班的圖書角也成立二個月了。同學(xué)們每人提供的圖書以及學(xué)校圖書館的圖書，使我們每個人擁有了充足的圖書資源。這兩個月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！二、圖書交流推介會、匯報讀書成果。（指名匯報，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué)。）11月份班級讀書會走進(jìn)安徒生童話世界閱讀指導(dǎo)課教教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀懂童話。掌握讀懂童話人物和道理的方法。通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們好！很高興又和大家在一起讀書。經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎？（高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”）從這些名人名言中，我們看出有益的書的確是一樣好的東西！能幫助我們的學(xué)習(xí)，能使我們的生活更多彩。課件展示你認(rèn)識他們嗎？(白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、皇帝的新裝、賣火柴的小女孩、拇指姑娘)同學(xué)們真是見多識廣，知道這么多的童話人物，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去認(rèn)識他們吧?。┌鍟n題：走進(jìn)童話世界同學(xué)們喜歡童話嗎？你看過那些童話故事？生答。說起童話，有一個人就不得不提。它是位童話大師。今天老師她的作品插圖。同學(xué)們請看：①出示《丑小鴨》插圖，看到它，你想到了哪個童話故事？②出示《皇帝的新裝》插圖。看到它，你想到了那個故事?③出示《白雪公主》插圖?？吹剿?，你又想到了那個故事?你們知道這兩個童話故事是誰寫的嗎？生答。是什么讓人給他以這么高的評價呢？今天我們一起走近安徒生，重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。二、賞讀《賣火柴的小女孩》《賣火柴的小女孩》。請同學(xué)們讀一讀，試著完成讀書卡。填完后和同學(xué)說說你讀讀到了什么，感受到了什么。篇名 作者 閱讀時間 主人公 收獲故事情節(jié)：心得體會：①自讀，填表。②小組交流。③全班交流。生交流，使穿插介紹社會背景及寫作背景。1848年，他到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時候要過飯，有一次要飯時，實(shí)在走不動了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團(tuán)，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童……想著、想