【正文】 和全世界危害最為嚴重的社會毒瘤，尤其是對我們青少年，毒品教育勢在必行。江澤民同志曾經(jīng)這樣告誡我們：（片段）活動一了解青少年吸毒的原因1． 在所有的吸毒人員中，有著這樣一個特殊的群體，他們有著一張稚氣的臉，可是他們卻早早的走進生命的誤區(qū)，經(jīng)受靈魂和肉體的煎熬和折磨，這就是那些無知的青少年。下面 我們一起來回憶和了解那個同齡人的故事。（學習課本21頁有關資料。）2．這個女孩原來是什么樣子的，是什么原因使這個少女第一次吸毒的？3．．第一次吸毒的滋味感覺好受嗎？可為什么后來又會吸第2次，第3次呢？4．吸毒上癮以后，她能徹底戒掉毒癮嗎 ？為什么 ？5．即使經(jīng)過戒毒治療，這個少女占時擺脫了毒癮的糾纏，但她還將面臨人生的困惑，無論在學習、生活和面對社會的各種情景都將承受常人難以設想的諸多壓力和困惑。6．從這個少女的經(jīng)歷中，我們可以看出，缺少父母關愛是青少年吸毒的原因之一，但除此之外，還有哪些原因可能造成青少年走上吸食毒品這條不歸之路呢？7．青少年吸毒的原因很多，但有一個很重要的原因是他們對毒品的好奇心理，產(chǎn)生這種好奇心理的根本的原因是什么呢？請小組討論，一會在交流討論結果的時候把你們的結論與專家的評論對照，看哪個小組的結論說的最有道理。，你有什么深切的體會和感受？ 活動二明確毒品的危害1．毒品摧殘生命。但同學們了解毒品嗎？你對毒品知識的了解是通過那些途徑得來的？誰能告訴我什么是毒品 ？請根據(jù)你們收集的資料來回答。2．請看專家對毒品的介紹。3．毒品有那些危害呢？請小組交流所收集到的資料。4．學生邊匯報交流的結果，教師及時組織學生觀看影片和體會毒品危害自身、家庭和社會的慘痛教訓，具體了解毒品的危害5．想一想，現(xiàn)在你對“吸毒一口落入虎口”這話是怎樣理解的？用你自己的話來說說?；顒尤驌舳酒贩缸?．我國政府在打擊毒品犯罪方面采取了那些措施？取得了什么成果呢？2．在打擊毒品犯罪的過程中，誰作出的貢獻最大？你現(xiàn)在對他們是一種什么樣的心情？.3．對于那些因為吸毒而誤入歧途的人，我們的社會是并沒有拋棄他們，我們的政府和人民竭盡全力挽救他們寶貴而孱弱的生命和靈魂，很多人走上了自食其力的道路。請看他們發(fā)自心靈的懺悔吧！4．通過今天這節(jié)課的學習，你有什么感受，你今后會怎樣對待毒品呢？說出來讓大家聽聽。（板書課題）教學設計：孩子們，為了國家，為了民族，也為了自身的幸福和快樂，讓我們擦亮自己的眼睛，遠離毒品，珍愛我們寶貴而年輕的生命吧?。榱颂岣咄瑢W們的防毒拒毒意識，同學們在課后還可以辦黑板報或手抄報，共同構筑一道防毒拒毒的鋼鐵長城）第6課 涉毒行為 必守制裁教學目標:？它對人類有什么危害？認識法律具體條文（《治安管理處罰條例》以及《刑法》）“遠離”。針對非法運輸、買賣、存放、使用毒品和違反政府規(guī)定種植罌粟等毒品原植物行為我們可以依靠強有力的法律武器堅決加以打擊。，販毒、吸毒依然是我們執(zhí)法者打擊的重點對象。為了祖國、人民利益請青少年從自己做起，遠離毒品并奉獻自己的一份力量。通過本節(jié)課的將解釋每個學生能清楚認識到“遠離毒品”“增強法律意識”的重要性。這樣，未成年人依靠法律武器堅決與違法犯罪行為作斗爭，為社會安定團結局面貢獻一份力量。追溯過去，導致第一次鴉片戰(zhàn)爭的原因主要是清政府的腐敗，少數(shù)官員掌握國家大權之后為牟取暴利，不惜一切代價出賣祖國，使帝國主義強盜能輕而易舉的打通國門，傾銷大量鴉片，是軍隊紀律渙散，失去戰(zhàn)斗力；百姓也是生活在水生火熱之中，民不聊生。但中華民族是壓不垮的：曾以“茍利國家生死以，起因禍福避趨之?！奔捌涿癖姁蹏鵁崆榈牧謩t徐發(fā)起虎門硝煙歷史壯舉。隨著時代推移，毒品危害并沒有消失，一些不法分子利用隙縫采取卑劣的手段還在侵蝕人們的心靈，他們無孔不入，甚至對處于成長發(fā)育階段的未成年人下毒手。這又一次激起全社會強烈地憤慨，每個中國人民深知“誓以抵制毒品危害”的重要性，讓不法分子的陰謀不能得逞。十五大時，江澤民總書記繼承和發(fā)展毛澤東思想、鄧小平理論，首次提出“依法治國”基本方略，就是廣大人民群眾在共產(chǎn)黨的領導下，17 依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務，保證國家各項工作依法進行。對違法犯罪行為作嚴厲的懲治，從而建設一個幸福的美好的家園凈土。新時期執(zhí)法部門工作人員做出許多英勇搏斗的實際，一再傳為歷史佳話。他們給青少年樹立很好的榜樣。不過，與毒品作斗爭是場持久之戰(zhàn)，需要長期不斷的與之抗衡，希望有一天會看到一個無污染、和平的世界。（近代史上禁煙宣傳資料、有關毒品的圖片以及物質結構剖析它對人類的危害性）（《東方110》：緝毒警察大隊如何擒拿販毒團伙的現(xiàn)場紀實） 嚴厲打擊有關毒品違法犯罪活動(未成年人)缺乏社會實踐經(jīng)驗，容易經(jīng)受不了各種誘惑，（一）回顧歷史（展示虎門硝煙幻燈片）教師介紹歷史背景，中國近代史上的恥辱教訓，人民飽受磨難，鴉片使軍隊、百姓不能自拔，迷失自我，個個吸毒后精神萎靡，打仗失去戰(zhàn)斗力，就像海浪后泛起的泡沫。究竟什么是毒品？它為什么有如此危害性？（幻燈片展示毒品種類及由來）表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質，據(jù)報道，在精煉后能制成海洛因（俗稱“四號”）、搖頭丸、冰毒等毒性強的非法物質。一旦接觸這種物質，就立刻上癮，接而導致死亡。因為如果吸食后，對人腦中樞神經(jīng)有強烈興奮的幻覺，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對毒品知識了解甚多，但由于好奇心驅使，埋下禍根。有一次，他趁同事不注意，心想“都說毒品很可怕，他到底是什么滋味，接此時機嘗試一下?！苯Y果，就那么一點白色粉末狀的物質是他不能自拔。由于吸毒過度成癮于2002年7月在醫(yī)院不治身亡。這個令人毛骨悚然的案例，給每個人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條人命，而且把死者整個家庭搞得支離破碎。就是因為毒品的危害，使生命就此終結；就是由于毒品的存在，使原本幸福的家庭土崩瓦解；反之，就是因為毒品的危害，使人民堅定信念與之抗衡； 就是由于毒品的存在，使我們更加珍惜生命。請遠離毒品!警惕毒品的侵蝕！警鐘長鳴！比如一代球星馬拉多納的職業(yè)生涯也葬送在毒品上，依照他的足球天賦本可以創(chuàng)造多項前人未有的紀錄，但由于隨便不謹慎的思想問題，19 走上一條不歸之路，直至受到群眾地唾罵，連妻子也離他而去。同學們，“一失足，千古恨?！闭埧醇o實片（毒品的嚴重危害性）（二）小組討論，對毒品的危害性，我們應采取什么態(tài)度？《遠離毒品》的宣傳小作文（三）播放搜集紀錄片———刑警803如何英勇擒拿販毒團伙的現(xiàn)場紀實，請小組代表談談自己的看法。《治安管理處罰條例》規(guī)定非法行為有多種類型。其中，它嚴厲規(guī)定禁止: 、買賣、存放、使用罌粟殼；例如，某家火鍋店在其經(jīng)營的食物當中就因為擺放罌粟殼而遭到法律的追究。一般來說，《條例》有三種處罰手段：警告、罰款、拘留?！缎谭ā芬?guī)定：實施販毒數(shù)量在一定范圍將受到刑罰處罰。見《刑法》中具體說明。第7課 珍愛生命 遠離毒品1教學目標使學生了解什么是毒品，認識毒品的危害，提高學生拒絕毒品、遠離毒品的心理防御能力和自覺性。培養(yǎng)學生“從我做起”掃除毒害的思想情感。2 教學準備教師事先從Internet上選擇、下載有關“遠離毒品 珍愛生命”主題的網(wǎng)頁,（如：（2）如何有效地收集和處理歷史資料、社會信息。三、從河姆渡文化中你能體會到什么？教學反饋從學生課前參與收集資料、課堂參與教學過程、課后主動參與實踐來看，學生的學習興趣被高度激發(fā)，在老師的指導和啟發(fā)下，他們很樂意動手“圖說歷史”，在他們自覺與不自覺的教學體驗中，教師也完成了在學生動態(tài)的思維過程中，有機的穿插靜態(tài)歷史知識描述的教學任務。使學生在歷史知識的學習中能有條理的表達對社會和歷史知識的想法和觀點。課后，有條件的同學也上網(wǎng)瀏覽相關內(nèi)容，有的參觀了浙江博物館，也有同學表達了假期將親赴河姆渡遺址參觀的愿望。第10課 新石器時代的寶貝●教學重點與難點教學重點：通過實物資料了解新石器時代先民們的物質生活和精神生活。教學難點：通過實物資料了解新石器時代先民們的物質生活和精神生活。重難點突破：教師通過一個個帶有啟發(fā)性的問題以及一組組出土文物的圖片，使學生分析出先民的物質生活和精神生活；教師利用具體實物，如：吹奏陶塤和小口尖底瓶汲水的實驗，使學生切身體會先民的精神生活以及科學知識的萌芽。教與學的過程 ●新課導入【播放】用塤吹奏的樂曲?！咎釂枴空埓蠹也乱徊逻@首優(yōu)美的樂曲是用什么樂器吹奏的 【提問】這個陶塤是老師從陜西買來的，誰知道陶塤是什么時候發(fā)明的？（這是新時期時代遠古先民發(fā)明的樂器。）可見，當時人們的生活已經(jīng)相當豐富了，與北京人、山頂洞人相比，當時人們的生活出現(xiàn)了怎樣的變化？這節(jié)課我們來共同學習第二課《原始農(nóng)業(yè)和先民的家園》?！裥抡n教學 【提問】（出示打制石器、磨制石器文物圖）1．砍砸器和尖狀器是用來做什么的？它的制作與磨制石器有什么不同？（引導學生回答出打制石器比較粗糙，而磨制石器是在打制石 30 器的基礎上，在礪石上加水夾砂磨光，顯而易見，這種石器比打制石器進步得多。）2．磨制石器與打制石器相比在功能上有哪些進步？（引導學生回答出磨制石器平整光滑、刃部鋒利，反復磨制刃部，還可以多次使用，因此可以大大提高生產(chǎn)效率。）3．這些磨制石器可以做成哪些工具？（石鐮、石斧）石鐮、石斧可以做些什么？（引導學生回答出石鐮可以收割莊稼、除草，石斧可以砍柴等，說明當時的人們已經(jīng)學會種植莊稼并掌握了除草、收割技術。）【敘述】可見這種磨制石器比以前的打制石器要進步得多，人們把普遍使用磨制石器的時代稱為新石器時代。由此，新石器時代原始農(nóng)業(yè)便產(chǎn)生了?！咎釂枴?．原始農(nóng)業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導學生發(fā)揮想象力，原始農(nóng)業(yè)是從采集中逐步發(fā)展起來的。在原始社會，婦女們長年累月地從事采集，通過不斷地觀察、摸索，她們發(fā)現(xiàn)種子落地后能夠生根、發(fā)芽、開花、結果，進而生產(chǎn)出更多的植物。經(jīng)過千百次試種，人們逐漸學會了栽培作物，這樣就出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)。）2．有了原始農(nóng)業(yè)之后，人們的生活會發(fā)生怎樣的變化？（引導學生回答出畜牧業(yè)、原始村落和定居生活的出現(xiàn)。）3．原始畜牧業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？（引導學生思考，原始畜牧業(yè)是從打獵中產(chǎn)生的。原始人不斷改進狩獵工具和狩獵方法。他們在使用弓 31 箭和采取設陷阱圍獵等方法時，偶爾捕到獸仔，并把它帶回住地馴養(yǎng)繁殖，出現(xiàn)了原始畜牧業(yè)。后來，在那些自然條件適宜畜牧業(yè)發(fā)展的地區(qū)，人們發(fā)現(xiàn)一些動物的幼仔長得快，繁殖多，比狩獵可靠。于是，馴養(yǎng)的畜群逐漸增多，馴養(yǎng)動物逐漸代替狩獵而成為主要的謀生手段。）【提問】（出示陶器文物圖）這些陶器可以用來做些什么？（引導學生回答出可以存放東西、舀水、煮東西等。）【敘述】從這些陶器中我們可以看出，當時已經(jīng)出現(xiàn)了原始的手工業(yè)?！咎釂枴浚ǔ鍪臼澜缰饕r(nóng)作物和馴化動物的起源地圖）在世界農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)起源時期，世界農(nóng)業(yè)的主要分布和馴化動物的空間分布有什么特點？（世界農(nóng)業(yè)主要分布于中國、印度、西亞、中美洲和歐洲。亞歐大陸是最主要的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)起源地，其中西亞和中國是最為典型的。）【承轉】有了原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)，人們就可以告別以前的穴居生活，開始走向定居生活，并且出現(xiàn)了古老的村落。【敘述】世界上最早的農(nóng)業(yè)村落出現(xiàn)在西亞地區(qū)，考古學家在約旦河谷發(fā)現(xiàn)了一個9000年前的農(nóng)業(yè)村落，有數(shù)以百計的用泥磚砌成的房屋?！咎釂枴浚ǔ鍪竟糯鱽喆迓湎胂髨D）1．仔細觀察圖上村落，它有什么特點？人們在做些什么？（引導學生回答出村落由長方形厚厚的石墻、生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)組成。人們在村落內(nèi)外從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)。）？（引導學生仔細觀察出當時人們的家具比較簡陋，只有簡單的石臺，地上鋪草作為床，他們使用的生活用具主要是陶器。）3．村落居民與外界怎樣溝通往來？（他們的村落圍墻有大門，可以走出村落放牧牛羊、獲取村落所需要的東西；有時他們也用特制的梯子翻過圍墻。）4．厚厚的石墻是用來干什么的？（引導學生回答出石墻是用來防御兇猛的野獸、防御外部入侵、保護自己的。）第二篇：校本課程、地方課程教案春曉教學目標：1．認識生字，學寫生字“古”“多”“知”“聲”等。2．理解詩句的意思，進入詩的意境，體會詩人熱愛春天及對落花的惋惜之情。3．感受古詩語言形式上的一些特點課前準備：春花圖片數(shù)張，投影片一框，錄音帶。教學過程：一、渲染情境，導入閱讀：古詩兩首。指導學生認讀“古”“詩”“首”三個生字。今天，我們學習一首內(nèi)容與春天有關的古詩。春天是一個百花盛開的季節(jié)，你們知道都有哪些花在春天開嗎？這些花一開，春天就更美麗了。二、初讀：讀得正確通暢 。說說“曉”字的意思與什么有關，你是怎么知道的？“春曉”是什么意思？ 。板書全詩。哪位同學會背，背給大家聽一聽。說說“眠”“聞”“啼”等字的意思與什么有關。教讀全詩：要求把字音讀清楚。三、讀中入境，理解詩句之意，請同學們結合故事讀詩，猜猜每句詩的意思。四、境中體情，理解詩中之情“春眠不覺曉”中舒暢的感覺。春天早晨睡覺與冬天早晨睡覺，哪個感覺更舒服？為什么？ 這么舒服，你會說些什么？讓學生讀第一句體會這種舒暢的感覺?！疤幪幝勌澍B”的美好意境。哪里有小鳥的叫聲？什么是“處處”？請你畫出處處都有小鳥在叫的情景。讓學生讀這句詩來體會這種美好的感受。讓學生讀后兩句詩體會詩人的惋惜之情。五、領悟內(nèi)化，讀出自己的感受，看誰讀得好。，要求指出讀得好的地方，再提出改進的建議。六、作業(yè)：為爸爸媽媽講詩的內(nèi)容，與爸爸媽媽比賽誰讀得更好。教后札記： 《春曉》的詩境清新、淡雅，人物的情感含蓄而真摯。為了讓學生感受詩的意境，教師采用了講故事、聽音響、看圖畫等方法，結合學生對詩句的逐步深入的理解，創(chuàng)設了優(yōu)美的情境，使學生在美好的情境中參與學習過程。江上漁者教學目標：學習《江上漁者》這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會勞動成果的來之不易。根據(jù)詩句，展開想象，想象詩人描寫的景色，體會詩人的思想感情。教學重難點：指導學生理解詩句的意思，領會情感，培養(yǎng)學生想象力。教學過程：一、復習導入、解詩題。同學們，相信大家都知道《鋤禾》