《獨(dú)樹一幟的中國(guó)畫》教案-文庫(kù)吧
2025-11-02 03:21 本頁(yè)面
【正文】 一代帝王宏大、包容天下的胸襟和智慧的頭腦。面容光滑，太宗一身便服出場(chǎng)。太宗頜下一撮胡須，以及唇上八字胡都很特別。太宗的眼神非常安詳、平和，充分顯示出一個(gè)滿腹經(jīng)綸、道德修養(yǎng)極高的封建帝王的形象。提問：傳神從那里表現(xiàn)出來的？回答：眼神、面容、姿態(tài)、表情、手勢(shì)、身體動(dòng)作、服裝輕淺、呼之欲出。（2）、五代顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范。提問：想一想，細(xì)致觀察人物的表情，心理狀態(tài)。試分析南唐危難之際，為什么韓熙載還經(jīng)常夜宴賓客、歌舞升平? 回答：（學(xué)生自由回答）提問：我們來找一找哪位是我們的中書侍郎韓熙載？你是怎么判斷他是韓熙載？ 回答：（學(xué)生自由回答）提問：畫家表現(xiàn)韓熙載在聽音樂時(shí)是怎樣的動(dòng)態(tài)神情？ 回答：其他賓客超然自適，韓熙載神情嚴(yán)肅?？偨Y(jié)：中國(guó)古代人物畫對(duì)于人物的描繪，不僅僅滿足于外形的肖似，而是更著重對(duì)人物性格及內(nèi)心世界的揭示。第二課時(shí) 咫尺千里山水畫教學(xué)過程：首先由學(xué)生讀詩(shī)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫常把詩(shī)與畫相結(jié)合，尤其是中國(guó)山水畫更注重這重情景交融的意竟。播放詩(shī)歌配樂的山水畫。屏幕顯示圖片：宋代范寬《溪山行旅圖》后人評(píng)價(jià)他的畫風(fēng)“峰巒雄厚，勢(shì)狀雄強(qiáng)”。畫面取景高遠(yuǎn)。屏幕顯示圖片：宋代馬遠(yuǎn)《踏歌圖》屏幕顯示圖片元代倪瓚《六君子圖軸》宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作)比較兩幅作品在技法上的不同，這一時(shí)期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內(nèi)涵豐富，把中國(guó)的山水畫推向了高峰。結(jié)合時(shí)代背景，強(qiáng)調(diào)此時(shí)山水畫已發(fā)展成我國(guó)古代繪畫藝術(shù)的主流。欣賞小結(jié)：（1）魏晉時(shí)期萌芽（2）隋代時(shí)期獨(dú)立（3）唐宋時(shí)期高峰（4）元明清時(shí)期主流重點(diǎn)欣賞《富春山居圖》黃公望（山水畫的獨(dú)特的透視）第三課時(shí) 移情草木－花鳥畫教學(xué)過程感知作品，了解花鳥畫的題材，看看導(dǎo)學(xué)案上花鳥畫的發(fā)展脈絡(luò)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)欣賞方法：①?gòu)姆治鲂问胶托蜗笕胧?。②?duì)內(nèi)容的感受體驗(yàn)、理解。③對(duì)內(nèi)涵的研究和領(lǐng)悟。分析《寫生珍禽圖》（1）形象姿態(tài)分析各種動(dòng)物的形態(tài)、神態(tài)性格。（2）形式、用筆、墨色找不同。（3）自己融入畫面，對(duì)內(nèi)容理解體驗(yàn)。（4）聯(lián)系作者性格人生態(tài)度、時(shí)代背景領(lǐng)悟內(nèi)涵意蘊(yùn)。中國(guó)花鳥畫特點(diǎn)： A、以寫生為基礎(chǔ)。B、借物抒情。C、托物言志——抓住動(dòng)植物與人們生活的遭遇，思想情感的某種聯(lián)系。通過有生命力和象征性的花鳥形象表達(dá)畫家寄托在花鳥之中的情感和理想。學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，發(fā)表自己的見解。第三篇：獨(dú)樹一幟——古代中國(guó)畫人教版普通高中《美術(shù)鑒賞》第七課 授課人：郭紅霞課題：第六課 獨(dú)樹一幟——古代中國(guó)畫（2課時(shí)）第一部分 傳神寫照——人物畫 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解中國(guó)古代人物畫的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)古代人物畫的內(nèi)涵，分析欣賞中國(guó)古代人物畫在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、人物表情、色彩、線條等諸多繪畫因素的同時(shí)是如何處理好形與情這一矛盾的。過程與方法：借助現(xiàn)代教育媒體通過欣賞、討論的方法分析古代人物畫作品。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在自我感受，自我激勵(lì)的相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國(guó)之情。并理解古代畫家“緣物寄情”的特點(diǎn)，感受畫家熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：以形寫神，形神兼?zhèn)?，突出人物?nèi)心世界是中國(guó)古代人物畫的主要特點(diǎn)，也是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：以點(diǎn)帶面，通過本課部分作品，全面認(rèn)識(shí)中國(guó)古代人物繪畫。教學(xué)方法：講授法、討論法、多媒體輔助法。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．提問：什么是中國(guó)畫？ 學(xué)生回答。課件出示：國(guó)畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。近現(xiàn)代以來為區(qū)別于西方的油畫（又稱西洋畫）等外國(guó)繪畫而稱之為中國(guó)畫，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”。中國(guó)畫的分類：（1）、按題材分：人物、山水、花鳥。（2）、按技法分：工筆、寫意。二、新課教學(xué)：出示課題：獨(dú)樹一幟——古代中國(guó)畫傳神寫照——人物畫請(qǐng)學(xué)生閱讀文中小故事，說說為什么郭子儀女兒覺得周防畫的趙郎更好？學(xué)生回答教師小結(jié)。課件出示唐閻立本《步輦圖》歷史故事畫討論：（1）、畫面描繪的是什么樣的歷史故事？（2）、畫面中的人物是怎樣分布的？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)：這幅畫描寫的是貞觀十五年，唐太宗李世民接見遠(yuǎn)道前來迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時(shí)的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上，他穿
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