五年級數(shù)學(xué)上《用計(jì)算器探索規(guī)律》教學(xué)反思-文庫吧
2025-11-02 03:00 本頁面
【正文】 算式的商。（3）總結(jié)規(guī)律。，商的整數(shù)部分都是0的循環(huán)小數(shù)。1.（1）學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算，互相訂正。（2）觀察算式，小組合作交流，探究算式和商的規(guī)律，然后代表發(fā)言。（3）學(xué)生認(rèn)真傾聽，猜想并驗(yàn)證。2.（1）學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完成。（2）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，并敘述思考過程。（3）用計(jì)算器驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)規(guī)律正確。、交流、總結(jié)并匯報(bào)。，運(yùn)用規(guī)律直接填出得數(shù)。6====。1=2=3=4=5=，循環(huán)節(jié)就是9的幾倍。（1）不計(jì)算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商。6247。117247。118247。119247。11（2）組織學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，并說說你是怎么想的。（3）學(xué)生用計(jì)算器驗(yàn)證規(guī)律。用計(jì)算器計(jì)算——觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律——根據(jù)規(guī)律寫商。6=7=8=9=，并看看有什么規(guī)律。49=3659=454499=43565599=5445444999=443556555999=554445三、鞏固練習(xí)?！白鲆蛔觥?。，試著寫出后兩道題的積。9=18=27=36=45=54=，小組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。根據(jù)規(guī)律寫出后兩道題的結(jié)果。，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。，你有什么收獲？。五、教學(xué)板書用計(jì)算器探索規(guī)律例9：1247。11=…2247。11=…3247。11=…4247。11=…5247。11=………規(guī)律：商都是循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是被除數(shù)的9倍。六、教學(xué)反思。在本課教學(xué)中，我就充分注意這一點(diǎn)，注重讓學(xué)生充分參與用計(jì)算器探索規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生參與的主動性，讓學(xué)生在大量的舉例、充分地觀察中去感悟商變化的規(guī)律，初步構(gòu)建自己的認(rèn)知體系。在本課教學(xué)中，學(xué)生通過舉例、觀察對商的變化有了初步的感悟、也有了初步的理解，但學(xué)生在描述規(guī)律時，語言總是不夠準(zhǔn)確、表述總是不夠完整。此時，我充分地發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，抓住一些關(guān)鍵的例子、抓住一些關(guān)鍵的詞語讓學(xué)生去推敲、去體會，最終引導(dǎo)學(xué)生完整、準(zhǔn)確地描述出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并通過一些重點(diǎn)詞的理解，使學(xué)生更加深刻地理解規(guī)律，構(gòu)建起完整的認(rèn)知體系。教師點(diǎn)評和總結(jié)：第四篇：《用計(jì)算器探索規(guī)律》的教學(xué)反思（本站推薦）本課時主要引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)算器探索積的一些變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，以及運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算和解決一些簡單的實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘、除法和使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此，重點(diǎn)應(yīng)放在對規(guī)律的探索方面，教學(xué)完本單元內(nèi)容，我有以下幾點(diǎn)體會：教學(xué)時要留足夠的時間，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索規(guī)律，并且有獨(dú)立思考的時間。上課時有些思維敏捷的孩子會一下子發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并脫口而出，于是，我就讓這個學(xué)生來說說是怎么想的，給還處于懵懂的孩子一些提示，小結(jié)規(guī)律后，再通過學(xué)生自己寫算式來驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，這樣就加深學(xué)生對規(guī)律的認(rèn)識。當(dāng)然，對那些“聰明”孩子的上課習(xí)慣還是要加強(qiáng)培養(yǎng)。將課堂延伸到課外，在上課前，先讓學(xué)生在家里算一算例題，找找規(guī)律，這樣可以讓學(xué)生帶著問題上課，提高課堂效率，也給學(xué)生留出了充足的時間發(fā)現(xiàn)規(guī)律。克服思維惰性，加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出規(guī)律后，就可以進(jìn)行簡便計(jì)算，一些較難的兩位數(shù)乘兩位數(shù)可以很快得出答案，但有些孩子為了避免犯錯，會回避用規(guī)律來進(jìn)行計(jì)算，而是采用比較繁瑣的列豎式。出現(xiàn)這種情況可能有兩種原因，一種是課堂上對規(guī)律的感知還不夠，要適當(dāng)?shù)慕o這部分孩子增加練習(xí)量，進(jìn)一步感受規(guī)律，提高規(guī)律掌握的熟練度。另一種是，怕粗心犯錯，對于這部分孩子則可讓他們算完后，進(jìn)行估算，這樣有利于他們養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣，通過估算也能發(fā)展學(xué)生的思維能力和數(shù)感。第五篇：《用計(jì)算器探索規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)《用計(jì)算器探索規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 碾莊鎮(zhèn)中心小學(xué)張金茹教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元《用計(jì)算器計(jì)算》第42頁例3和“練一練”,練習(xí)七中的第6題。教材分析：本課時教學(xué)內(nèi)容是第四單元《用計(jì)算器計(jì)算》的第2課時，是在學(xué)生學(xué)習(xí)過商不變的規(guī)律、積的變化規(guī)律，已經(jīng)認(rèn)識了計(jì)算器，了解了計(jì)算器的基本功能和操作方法，會用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)目的四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材編排上選擇學(xué)生感興趣的素材，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程。計(jì)算器的引入有效地拓展了學(xué)生研究和探索數(shù)學(xué)規(guī)律的空間，使一些有趣的、有關(guān)計(jì)算的簡單規(guī)律得以成為學(xué)生
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