【正文】 再也沒(méi)有力氣游了，所以他聽(tīng)到的歌聲是——。生答：隱隱約約、斷斷續(xù)續(xù)。（請(qǐng)學(xué)生讀，齊讀）（3）師：此時(shí)的馬金納絕望了，渾身沒(méi)有一點(diǎn)力氣，這時(shí)，他突然怎樣了呢？出示馬金納頓時(shí)覺(jué)得渾身有了力量，拼命朝著歌聲游去。（4）指導(dǎo)朗讀。師：當(dāng)筋疲力盡的馬金納聽(tīng)到隱隱約約、斷斷續(xù)續(xù)的歌聲，頓時(shí)讀下去——。學(xué)生讀：覺(jué)得渾身有了力量，拼命朝著歌聲游去。出示：拓展部分師：同學(xué)們，馬金納頓時(shí)有了力氣啊，我們把這句話再讀一讀。學(xué)生讀。師：他是拼命游的呀！誰(shuí)能讀出拼命的語(yǔ)氣？（評(píng)價(jià)聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看到馬金納正拼命游的樣子齊讀）師：不久，馬金納看到什么呢？生讀。教學(xué)：罩（翹舍音）婦：（復(fù)習(xí)“女”字旁的字基本上和“女”有關(guān)）抹：（右邊第一橫長(zhǎng)，第二橫短）師：她一次又一次怎樣呢？生讀出示她一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句句子，想象一下，這個(gè)小姑娘所處的環(huán)境是怎樣的？（你能聯(lián)系前面的課文具體說(shuō)說(shuō)這是怎樣的惡劣環(huán)境？對(duì)呀，成人的馬金納都已經(jīng)筋疲力盡，想想這個(gè)不滿10歲的小姑娘又會(huì)是怎樣的處境呢？）個(gè)別讀（指名讀）.師：這真是個(gè)勇敢、頑強(qiáng)的小姑娘（齊讀這句話）師：正是因?yàn)樗淮斡忠淮螐睦嘶ㄖ忻俺鲱^來(lái)，不停地唱歌，所以海風(fēng)出示海風(fēng)把她清脆、激昂的歌聲傳播到更遠(yuǎn)的地方。（齊讀）歌聲不僅為馬金納增添了勇氣和力量，同時(shí)也為其他落水的人增添勇氣和力量。當(dāng)他們聽(tīng)到歌聲后又是怎么說(shuō)，怎么做的呢?出示：海風(fēng)把她清脆、激昂的歌聲傳播到更遠(yuǎn)的地方，遠(yuǎn)處的人們隱隱約約聽(tīng)到歌聲，一位婦女激動(dòng)地說(shuō)：“”；一個(gè)小男孩大叫：“”；一位快要凍僵的老先生哆哆嗦嗦地說(shuō)：“”。于是，()。小女孩用她的歌聲把落水的人召喚了過(guò)來(lái)(出示：馬金納頓時(shí)覺(jué)得渾身有了力量，拼命朝歌聲游去。遠(yuǎn)處的人們像馬金納一樣聚攏過(guò)來(lái)。)歌聲還把什么召喚了過(guò)來(lái)?指名讀最后一節(jié)。交流。誰(shuí)說(shuō)歌聲不能救人，就是小女孩的歌聲救了大家。引讀：小女孩的歌聲，不僅給人們——，還——，所以這歌聲是——。三、拓展說(shuō)話，寫字教學(xué)。課文中的歌聲可以救人，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)歌聲還能給人們帶來(lái)什么?四、總結(jié)全文指導(dǎo)書寫通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道了小姑娘用自己清脆、激昂的歌聲增添了人們的勇氣和力量，是歌聲救了大家。讀詞語(yǔ)總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第22課歌聲，知道了一個(gè)小姑娘在落入大海后，不僅用歌聲鼓勵(lì)自己，鼓勵(lì)馬金納，還鼓勵(lì)了所有落水的人，使聽(tīng)到歌聲的人都得救了，這真是救命的歌聲呀！五、拓展《歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)字14個(gè)，寫9個(gè)，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能正確流利、有感情地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，想想“人們?yōu)槭裁锤兄x這位小姑娘”。體會(huì)小姑娘的樂(lè)觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣。在大致理解的基礎(chǔ)上積累成語(yǔ)“筋疲力盡”、“隱隱約約”。二、教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)小姑娘鎮(zhèn)定、樂(lè)觀、不向命運(yùn)屈服的勇氣。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件四、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課同學(xué)們，1920年的那個(gè)夜晚，對(duì)于馬金納和和同乘一條船的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)有著生死考驗(yàn)的夜晚，今天讓我們?nèi)タ纯茨莻€(gè)夜晚。二、理解課文，體會(huì)小姑娘鎮(zhèn)定勇敢不向命運(yùn)屈服的精神（一）體驗(yàn)沉船后絕望的環(huán)境播放《泰坦尼克號(hào)》片斷你能用幾句話來(lái)描述一下沉船后的情景嗎？生：沉船后人們都拼命地掙扎,非常驚慌，非常害怕。生：沉船后，驚叫聲、呼喊聲，救命聲、哭聲混成一片。體會(huì)馬金納的絕望師：船沉入海底，求生的本能讓船上的人們垂死掙扎，喊聲，叫聲，救命聲伴著冰冷刺骨的海風(fēng)考驗(yàn)著每一個(gè)落水的人，馬金納就是其中的一員，那么面對(duì)著這生與死的考驗(yàn)，馬金納能經(jīng)受的住考驗(yàn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們趕快讀第一自然段，哪個(gè)詞語(yǔ)告訴你答案了呢？（絕望）師：馬金納為什么絕望了呢？請(qǐng)你默讀第一自然段，找出馬金納絕望的原因。（a、輪船是在夜間沉沒(méi)的，茫茫的大海上白天想遇到救生船都不容易，晚上就更難了。（b、時(shí)間過(guò)了很久也沒(méi)有救生船來(lái)，馬金納拼命掙扎的已經(jīng)筋疲力盡了，再也沒(méi)有力氣繼續(xù)游了。理解“筋疲力盡“（c、馬金納此時(shí)已經(jīng)絕望了，他對(duì)生的希望已經(jīng)破滅了。理解“絕望”師：此時(shí)馬金納會(huì)怎么想？生：茫茫大海沒(méi)有盡頭，看來(lái)我要葬身大海了。生：我一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了，不被凍死、餓死，也會(huì)被風(fēng)浪卷走的。生：我對(duì)生存不報(bào)希望了。師引語(yǔ):是啊，周圍一片黑暗，海面霧氣籠罩，海水冰冷刺骨，不知該往哪個(gè)方向游，也已經(jīng)沒(méi)有力氣游了，此時(shí)馬金納感到孤立無(wú)援、心灰意冷。他絕望了，他喪失了求生的勇氣和信心，他向命運(yùn)屈服了。一個(gè)人如果向命運(yùn)屈服了，那他只能任由死神擺布，等待他的只有死亡。讓我們一起把他們的垂死掙扎、把馬金納的絕望讀出來(lái)。(二)、體會(huì)小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、不相命運(yùn)屈服的勇氣師：然而就是在這個(gè)時(shí)候，在馬金納絕望的時(shí)候，他聽(tīng)到了了什么？ 生：歌聲師：什么樣的歌聲？ 生：隱隱約約的歌聲 生：斷斷續(xù)續(xù)的歌聲 生：清脆的歌聲 生：激昂的歌聲師：還有什么樣的歌聲？（教師相機(jī)板書：隱隱約約、斷斷續(xù)續(xù)、清脆、激昂）師:我們一起讀讀，（學(xué)生讀什么樣的歌聲）。課件出示：突然，遠(yuǎn)處海面上隱隱約約傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。師：知道隱隱約約、斷斷續(xù)續(xù)什么意思嗎？為什么是隱隱約約傳來(lái)？為什么是斷斷續(xù)續(xù)？生：因?yàn)榭赡荞R金納離小姑娘比較遠(yuǎn)，所以聽(tīng)起來(lái)不可能很清楚所以就隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)。生：我從這句話中知道為什么是斷斷續(xù)續(xù)的，因?yàn)楹＠瞬煌５卮蜻^(guò)來(lái)，所以小姑娘“一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)?！碑?dāng)海浪蓋過(guò)小姑娘的頭時(shí)，她不能呼吸；當(dāng)她鉆出頭來(lái)時(shí)，她不但要呼吸，還要唱歌，所以她是上氣不接下氣，唱得斷斷續(xù)續(xù)。師：說(shuō)得真好，正因?yàn)檫@樣所以才是隱隱約約的歌聲、斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。師：讀書不能只讀表面意思，我們知道讀書就是要從字里行間讀出它所隱藏的意思來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)研讀這幾句話。看看你從哪個(gè)字哪個(gè)詞中體會(huì)到了什么？課件出示：在霧氣籠罩的海面上，幾個(gè)婦女正抱著一根圓木游著，一個(gè)不滿10歲的小姑娘在她們中間，正在高聲歌唱。她一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。生：我從“一次又一次”感覺(jué)到小姑娘很勇敢，她一次又一次的從海浪中冒出頭來(lái)，不止一次的從浪花中冒出頭來(lái)。師：你能把這句話讀一讀嗎？讀出她的勇敢，你有沒(méi)有讀出這半句話中還有體現(xiàn)小姑娘勇敢的字詞嗎？ 生：冒師：說(shuō)的真好！看屏幕：兩個(gè)句子對(duì)比a、她一次又一次從海浪中冒出頭來(lái)。B、她一次又一次從海浪中露出頭來(lái)。體會(huì)一下有什么不同，哪個(gè)效果更好，好在哪里？生：冒更好點(diǎn)，因?yàn)椤懊俺觥北取奥冻觥币щy，就更能體現(xiàn)小姑娘的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)不屈。生：我也感到小姑娘很勇敢，我是從“她用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。”體會(huì)到的。師 ：你從這句話的那個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)出小姑娘的勇敢？生：“又”，小姑娘很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，海水打在她的臉上，她抹一抹，再唱，再打在她的臉上，她抹一抹再唱，就是不屈服。師：海水打在她的 臉上多少次？最終小姑娘還在唱嗎？ 生：無(wú)數(shù)次，還在唱。師：a、多么勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘啊，可是這里有一個(gè)“抹一抹”這是小姑娘的什么描寫？（動(dòng)作）B、她是怎樣抹一抹，輕輕的，慢慢的，還是怎樣抹一抹？誰(shuí)能做一做？（使勁的抹一抹）（找個(gè)同學(xué)到前面做）C、臉上會(huì)是什么樣的表情？（一臉的堅(jiān)強(qiáng)，一臉的不屈服）D、從她的動(dòng)作和表情上我們看出了她的堅(jiān)定，她的頑強(qiáng)，她的不屈不撓?，F(xiàn)在讓我們?nèi)w起立，邊做小姑娘的動(dòng)作邊讀出小姑娘的精神。