【正文】 切體驗，也就是要求學(xué)生用“吾手寫吾心”。然而許多學(xué)生對生活體驗不深，所寫的文章沒有對生活獨(dú)特真切的自我感受，人云亦云，缺乏個性，語言蒼白、口號化。二、提高中學(xué)生作文語言表達(dá)水平的對策、借鑒。要想提高語言修養(yǎng)，首先要有廣泛的閱讀。閱讀是人類獲取知識的重要途徑，對提高學(xué)生寫作水平、強(qiáng)化自身素質(zhì)、健全人格都有著重要作用。古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”??這些說出了一個深刻的道理：閱讀是寫作的基礎(chǔ)，文章來源于豐富的語言積累?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》專門在“附錄”中提出了“關(guān)于誦讀篇目和課外讀物的建議”，教師每學(xué)期可為學(xué)生提供一些必讀選讀書目，使學(xué)生廣泛涉獵語言材料、語言范例。閱讀散文小說時摘抄那些描寫自然景物生動形象的詞句，如《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”。另外要積累哲語，這些哲語蘊(yùn)含著深刻的道理，在文章中能起到增添色彩、點(diǎn)明深化主旨的作用，且還能拓寬學(xué)生思維。例如古詩中的名句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，俗語中“一撇一捺一個人，一生一世學(xué)做人”。，生動形象。修辭手法是修飾語言最重要的手段，因此在作文中根據(jù)表達(dá)的需要，靈活恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、排比、擬人等修辭手法，既能使語言生動形象，也能增強(qiáng)作文的表達(dá)效果和審美因素。茅盾說：“文學(xué)作品的語言應(yīng)當(dāng)是形象化的，富有表現(xiàn)力的，準(zhǔn)確生動和精煉的，以傳達(dá)作者所欲傳達(dá)的思想情緒，可以構(gòu)成鮮明的形象?！北热纾骸把嘧尤チ耍性賮淼臅r候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！币粋€排比，三個畫面，化抽象為具體，渲染了時序的變遷，暗示了時光的流逝，勾起了讀者對時間的感嘆。，添光溢彩。引用名言佳句，特別是貼近主題的名句點(diǎn)綴在文章之中，可以增強(qiáng)作文的韻味，有理性升華之美。（1）用詩詞描寫景物，進(jìn)行環(huán)境描寫，從而渲染一種情境?？梢赃x用一些田園山水詩，使景物變得內(nèi)涵豐富，能平添許多風(fēng)采。例：隨著樂曲進(jìn)入高潮，秋天成為鄉(xiāng)野上一部美妙典雅的電影。在夕陽下，一切都變成了金色。向遠(yuǎn)方望去，我終于體會到了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的真實與美麗。（2）巧借詩詞抒發(fā)情感。將一些抒情氣息濃郁的詩詞引用到文中，可以使文章情真意切、情思綿綿、韻味無窮。例：每當(dāng)讀到李清照，就別是一番滋味在心頭。她相信人格、精神是永遠(yuǎn)掌握在自己的手中，于是就有了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的感悟，有了“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的感嘆，有了“凄凄慘慘戚戚”的凄美——她用智慧展示了自己的人格和才情。（3）用詩詞名句做文章標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛，“題好一半文”。在文章標(biāo)題處引用古詩名句，能讓題目顯得典雅蘊(yùn)藉，富有文學(xué)情趣，既給人親切感，又能增強(qiáng)感染力。如《感時花濺淚》《一花一世界》《淡妝濃抹總相宜》等。，蘊(yùn)含哲理。推敲字詞就是對詞語進(jìn)行比較、選擇、錘煉，以達(dá)到簡潔精煉，形象鮮明，聲音優(yōu)美，富有情趣。福樓拜語：“你所說的事物，都只有一個詞來表達(dá)，只有一個動詞來表達(dá)它的行動，只有一個形容詞來形容它，因此就該尋找，直到發(fā)現(xiàn)這個詞。”語句的錘煉必須追求豐富的意蘊(yùn)，追求警策性、哲理性與形象性的有機(jī)結(jié)合，這樣句子才會有厚重感，讓人讀后產(chǎn)生思想的享受，以及聯(lián)想的收獲。河南有一考生的《煮咖啡》用上好的咖啡粉比喻自我價值，用滾燙的熱水比喻別人的忠告，主張兩者結(jié)合，讓咖啡杯散發(fā)出人性的芳香，論證周嚴(yán)，富于哲思。要寫出這樣富有哲理的語言并不難，因為文句的意蘊(yùn)大多數(shù)也只是在常見的對象身上概括出的具有普遍意義的生活道理，或者具有啟發(fā)性的深刻內(nèi)涵。平時只需要多觀察生活，多對事理進(jìn)行深入的思考，有自己的獨(dú)特體驗，自然你的見解就能入木三分，就能寫出意蘊(yùn)深厚的句子來了。，真誠感人。鮮活閃亮的語言只有用真情實感才能醞釀出來。何謂真情實感？“真情”就是作者在文章中流露的、抒發(fā)的真摯感情，是發(fā)自內(nèi)心的情感；“實感”就是作者對自然、社會和人生的獨(dú)特感受以及真切體驗。真情實感是作文的生命。真情實感來自哪里？來自對周圍事物的細(xì)致觀察，來自于對生活獨(dú)特、真切的感受。沒有對生活的感悟，文章語言就會失去靈性和意蘊(yùn)，就會膚淺直白，缺乏感染力。例如《紫藤蘿瀑布》，文章從紫藤蘿引人駐足、炫人眼目的美麗寫起，在藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，“我”寧靜了，喜悅了，振作了。我悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去。最后，要重視作文的修改評價和交流展示?！梆B(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文??”基于此，要做好作文后的修改、評價、交流與展示工作，首先是要變以往教師獨(dú)攬大權(quán)的做法為學(xué)生互改互評。采用學(xué)生互改方法，讓學(xué)生積極主動地參與到作文全過程中去，有利于養(yǎng)成多寫多改、相互交流的習(xí)慣，還讓學(xué)生擴(kuò)大了閱讀視野，找到與同學(xué)的差距，有利于提高語言鑒賞、表達(dá)能力。其次要組織多樣化的交流展示活動。學(xué)生可依據(jù)文章的評改狀況，選擇合適的展示交流方式，如登臺朗讀、黑板報張貼、投稿發(fā)表、自編作品集等。展示交流的目的是將學(xué)生的作文作為一項成果與同學(xué)一起分享、賞析與評價，讓學(xué)生在比較、欣賞的同時提高自己作文的語言表達(dá)能力。語言的出彩不是一朝一夕之事，如果我們能在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對課文典范語言的學(xué)習(xí)和品味，同時注重課外語言的學(xué)習(xí)和積累，并科學(xué)有序地做好練筆指導(dǎo)，重視作文后的修改評價和交流展示，定有助于提高學(xué)生作文的語言表達(dá)能力，迎來“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界。作文立意方法談作文的考查形式不同，審題立意的方法也不盡相同。從2012年高考的情況來看，作文的主要考查形式是材料作文和命題作文。下面，筆者分別談?wù)劽}作文和材料作文的審題立意，期望能對同學(xué)們有所啟發(fā)。一、命題作文1.“眼”透紙背，探究題目背后的深層含義有些題目有字面含義也有深層含義，有本義也有比喻義和引申義，需從字面中挖掘出其內(nèi)在的含義。如2011年高考山東卷作文題“這世界需要你”。從現(xiàn)實意義的角度來看，“這世界需要你”中的“這世界”三個字具有現(xiàn)實的指示性，需要我們認(rèn)識到“這世界”是一個什么樣的世界，具有怎樣的特點(diǎn)，對這種世界的現(xiàn)狀我們應(yīng)持什么態(tài)度。從人文素養(yǎng)的角度考慮，以“這世界需要你”為題，會使考生所寫的內(nèi)容彰顯強(qiáng)烈的人文特色。題中的“你”，應(yīng)該是一個泛化的概念，它并不囿于人的范疇。換言之，寫作對象“你”，可以是現(xiàn)實生活中存在的個性鮮明的人，也可以是抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生困境的勇氣和信心，支撐自己戰(zhàn)勝惰性的意志和毅力等等。有些題目是關(guān)系型的命題或話題，其關(guān)系可能是并列、條件和選擇等，審題時需把關(guān)系辨析清楚。如2012年高考江蘇卷作文題“憂與愛”?！皯n”是一種社會責(zé)任，歷史使命，有了責(zé)任感和使命感，對生活、家庭、社會就會充滿愛。“憂”中要有“愛”，“愛”中又要有“憂”，要寫出“憂與愛”的邏輯關(guān)系。先有“憂”后有“愛”，“愛”從“憂”中來，這是你中有我，我中有你的命題，兩者不可偏廢。如果只注意了其一或花開兩朵，各表一枝，先談理想，再談實踐，不花筆墨揭示兩者之間的辯證關(guān)系，就會導(dǎo)致偏離題意。每一個命題都有一個寫作的重心，把握關(guān)鍵詞才能“命中靶心”。特別是短語或詞組形式的作文題，到底以哪個詞作為寫作重點(diǎn)，尤其要慎重。如2011年高考江蘇卷作文題“拒絕平庸”。這個題目的關(guān)鍵詞是“拒絕”，寫作重心應(yīng)在“拒絕”上。如果忽視“拒絕”二字，只就“平庸”二字做文章，那么，無論文章如何情深意切，也會成為偏題離題之作而被打入冷宮。二、材料作文為了降低材料作文的審題難度，命題人會在材料中有意識地設(shè)置一些“點(diǎn)睛之筆”。這些“點(diǎn)睛之筆”就是關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含材料的主旨。因此，可將其作為把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料中，關(guān)鍵詞句常常是評議性語句。如2012年高考天津卷作文題中的材料“看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考??”考生在審題的時