【正文】 的東西等等。(5)培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。廣泛的興趣會(huì)使人將心理活動(dòng)傾注于活動(dòng)之中，而減輕對(duì)自我的過分關(guān)注；還會(huì)使人的不良情緒在興趣活動(dòng)中得到很好地宣泄與轉(zhuǎn)移；興趣猶如一條扭帶，會(huì)把具有共同興趣的人連接起來，從而使與人際交往的融洽程度得到提高。清晨，可帶孩子散步、鍛煉，星期夭和孩子多去兒童樂園，創(chuàng)造條件讓他們多參加各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，可與眾多的人和事物接觸,從而陶冶孩子的性格，培養(yǎng)多方面的興趣。還可培養(yǎng)繪畫舞蹈樂器等的業(yè)余愛好。還可以給孩子買球拍、棋類，還可以與體育老師聯(lián)系，讓孩子參加各種體育活動(dòng)。家長(zhǎng)還應(yīng)注意,當(dāng)孩子在您的影響下，性格較前開朗了些的時(shí)候，你要抓住這良好的時(shí)機(jī)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)她更大膽地去接觸一切感興趣的東西。我覺得做為家長(zhǎng)，孩子的可塑性很強(qiáng)，只要父母能積極引導(dǎo)，注意評(píng)價(jià)和態(tài)度，多肯定和鼓勵(lì)孩子，如愛撫、點(diǎn)頭、微笑、夸獎(jiǎng)等，都會(huì)收到意想不到的效果，使孩子自信、開朗起來，以利于他們快樂、健康地成長(zhǎng)。讓她們極端的內(nèi)向個(gè)性有所改變。四 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策（一）聽錄音故事《我為什么不漂亮》，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，想出那么多的好辦法。下面再讓我們來聽一段錄音故事《我為什么不漂亮》?！缎撵`獨(dú)白》, 找家長(zhǎng)讀《心靈獨(dú)白》，讓家長(zhǎng)邊聽邊思考：（1）思考故事主要講了什么事情？（2）故事中的孩子和媽媽有哪些困惑？：孩子進(jìn)入青春期后，格外關(guān)注自己的外表。（1）故事中的孩子因不滿意自己的外表煩惱；(2）媽媽通過家庭教育方面的書也了解到事情的嚴(yán)重性，決定通過講故事的方式和女兒交流。，格外關(guān)注自己的外表。他們有意無意的與別人比較，有的孩子在比較中發(fā)現(xiàn)自己不漂亮，變得自卑；也有的孩子在比較中因自己的美麗放棄了對(duì)能力品行方面的要求。教育故事中的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)外表的不滿后，通過故事和談話，消除了孩子困擾。請(qǐng)家長(zhǎng)自讀《教育故事》。(二)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？ 。（三）教師根據(jù)家長(zhǎng)所談結(jié)合課本39—41整理總結(jié)講解： 。（1）父母不要以貌取人。（2）告訴孩子外在美和內(nèi)在美的關(guān)系，使孩子形成正確的審美價(jià)值觀。（3）告訴孩子悅納自己的缺點(diǎn)。（1）做到心靈更美。（2）揚(yáng)長(zhǎng)避短，使孩子獲得更多自信。（3）培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)。，成為理想中的我。（1）正確認(rèn)識(shí)自我。（2）積極悅納自我。（3）善于挑戰(zhàn)自我。五 課堂總結(jié)《實(shí)話實(shí)說》中的一個(gè)環(huán)節(jié)：在這節(jié)課的最后，大家用最簡(jiǎn)短的一兩句話來總結(jié)概括一下你今天的收獲或體會(huì)，好嗎？給大家一分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備?。。郝牭酱蠹曳答伒氖斋@與體會(huì)，我感到很欣慰！孩子的性格主要是遺傳決定的，我們要接納這種個(gè)性；但孩子小，可塑性較強(qiáng)，我們家長(zhǎng)應(yīng)采取科學(xué)的教育方式和積極正確的引導(dǎo)，有助于孩子朝最有力的個(gè)性方面發(fā)展，這樣相信孩子在成長(zhǎng)的旅途上充滿自信的健康快樂成長(zhǎng)。，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反總是從自身上找原因。外界環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民知道要改變種植方法。孩子出現(xiàn)問題時(shí)許多父母卻只是一味的指責(zé)，而很少想過自己的責(zé)任，很少在自己身上找原因——不要一味的去改變孩子，更需要的是改變自己！農(nóng)民對(duì)莊稼的態(tài)度，決定了莊稼的命運(yùn)；父母對(duì)孩子的態(tài)度，往往決定了孩子的命運(yùn)。祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會(huì)的成功家長(zhǎng)，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！再次感謝家長(zhǎng)朋友們親臨家長(zhǎng)課堂！六 親子作業(yè)：?！短m珍妮》（43_44）?！讹L(fēng)鞋與火鞋》。4做小學(xué)親子教程《牽守兩代》6《親子成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的《接納自己 完善自己》溫馨提示：請(qǐng)各位家長(zhǎng)把親子作業(yè)的第一小題做好并與下周一上交，謝謝你的合作。第三講 教育孩子需要藝術(shù) [教學(xué)目的] 1．向家長(zhǎng)介紹幾種類型孩子的表現(xiàn)；2．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該懲罰孩子才會(huì)受到好的教育效果； 3．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何增強(qiáng)孩子的自信。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。[教學(xué)過程]一、介紹材料，導(dǎo)入新課 各位家長(zhǎng)，大家上午好！歡迎大家再次走進(jìn)我們的教室，百忙中抽出時(shí)間來參加學(xué)習(xí)，感謝大家對(duì)我們工作的支持。謝謝大家！俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，你了解你的孩子嗎？你希望你的孩子和你融洽相處嗎？你希望自己的孩子成器嗎？今天我們就從如何教育孩子入手，交流一些教育的方法，希望能對(duì)您有所幫助。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)第一部分“爸爸，你打死我算了”。（1）先請(qǐng)大家欣賞一段情景劇。（課本38頁(yè)，情景劇表演）各位家長(zhǎng)，劇中這種景象是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有類似的趨向呢？（1）家長(zhǎng)自由發(fā)言。（2）傾聽孩子及爸爸的心聲。師角色扮讀。你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請(qǐng)幾位家長(zhǎng)談自己的感受。（1）教師推薦下面，推薦常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)，看你的孩子是否有此類表現(xiàn)？第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。第二類：上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。第三類；追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。第四類，對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。此類孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。第五類，具有嚴(yán)重惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。（2）家長(zhǎng)交流。三、專家支招懲罰是一種教育手段，它是在一個(gè)人、一個(gè)兒童，做了與社會(huì)準(zhǔn)則相違背的事，而教育者希望他改正時(shí)使 用的。一般來說對(duì)幼兒能用輕一點(diǎn)的懲罰手段即足以使他改正錯(cuò)誤，就不要用比較重一點(diǎn)的懲罰手段。當(dāng)然，在任何時(shí)候都不要進(jìn)行體罰或變相體罰。為了使懲罰行之有效，應(yīng)該做到這樣幾點(diǎn)：一要弄清情況。懲罰總是在孩子做了一件錯(cuò)事或違背了某種規(guī)定以后采用的。那么，要懲罰孩子，必須先了解他做了什么錯(cuò)事、違反了什么規(guī)定，更要弄清楚他為什么會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤、為什么會(huì)違背這個(gè)規(guī)定。這時(shí)，你采用的懲罰手段就會(huì)比較切合實(shí)際，孩子也會(huì)心服口服，教育的效果就達(dá)到 了。二要寬容真誠(chéng)。孩子年齡小，對(duì)事情的對(duì)錯(cuò)有時(shí)判斷不清，又因情緒易波動(dòng)，或受其他兒童的影響，偶爾 會(huì)做出不符合社會(huì)準(zhǔn)則的事，這時(shí)你就要寬容，要真誠(chéng)相待，告訴他這樣做是 不對(duì)的，稍稍說幾句就可以了，千萬(wàn)不要故意虛張、夸大問題、用刺激的字眼（如搗亂、偷等），改變問題的 性質(zhì)。須知這樣做的結(jié)果，孩子會(huì)變成謹(jǐn)小慎微的人，或者說謊，以求安寧，次數(shù)多了，會(huì)破壞和孩子的關(guān)系。三要及時(shí)處理。孩子的記憶短暫，對(duì)在激情中發(fā)生的事，或在漫不經(jīng)心的心態(tài)下做的事往往過后即忘，所以要及時(shí)處理。如果孩子在一天內(nèi)做了兩三件錯(cuò)事，應(yīng)該一件一件事分開來 處理，有的要重罰一點(diǎn)，有的只要說兩句即可，切不要到晚上因?yàn)樾那椴缓脕韨€(gè)一、二、三細(xì)數(shù)，孩子對(duì)有些 事早已忘記了，且作出的懲罰的分寸又不知與哪一件錯(cuò)事相當(dāng)，這樣的教育方式就不好。有時(shí)還有這樣的情況 ：母親自己覺得懲罰孩子“不忍心”，就把“壞事”推給父親，對(duì)孩子說：“等你爸爸回來好好收拾你?！边@種做法的結(jié)果是：?jiǎn)栴}沒有得到及時(shí)的處理，還會(huì)降低自己在孩子面前的威信，或人為地破壞父子感情。四要簡(jiǎn)化說理。在懲罰孩子以前要說理，但是，這時(shí)的說理要就事論事，用孩子能理解的話語(yǔ)來講，切忌 抽象地講大道理，要愈簡(jiǎn)潔明了愈好。在現(xiàn)實(shí)生活中，常常看到母親數(shù)落孩子，滔滔不絕，反復(fù)嘮叨，孩子愈 聽愈糊涂，愈聽愈不耐煩，最終產(chǎn)生逆反心理，索性不聽、不改了。有經(jīng)驗(yàn)的母親往往只把為什么做了這個(gè)錯(cuò) 誤要到懲罰的道理講一遍，然后指出應(yīng)該怎樣做就可以了。五要個(gè)別處理。所謂個(gè)別處理是指：在孩子做了錯(cuò)事以后，家長(zhǎng)要和他個(gè)別談話，或者個(gè)別處罰。為什么 要這樣做呢？主要是保護(hù)孩子的自尊心。兒童心理學(xué)告訴我們，兩歲的孩子已有明確的自我意識(shí)了，有了自我，漸漸地就有了自尊心。有的家長(zhǎng)不注意，往往喜歡當(dāng)著小朋友的面數(shù)落孩子，甚至將他與別的、他們認(rèn)為是 好孩子的小朋友比較，這樣就會(huì)使孩子的自尊心受到極大的傷害，有時(shí)他會(huì)離群獨(dú)處，有時(shí)又會(huì)出現(xiàn)攻擊行為，教育出現(xiàn)了負(fù)效果。六要先有預(yù)告。對(duì)有些不良行為的出現(xiàn)可以預(yù)知時(shí)，先給一定的信號(hào)作為“要懲罰了”的前奏，會(huì)減少許多不良行為。有預(yù)告，孩子覺得是尊重他的，同時(shí)在預(yù)告后的短暫時(shí)刻可以使 他調(diào)整自己的行為，避免了錯(cuò)誤。七要錯(cuò)罰相當(dāng)。錯(cuò)與罰要相當(dāng)指的是：孩子犯了多大的錯(cuò)，就要用多大的罰，絕對(duì)不能輕錯(cuò)重罰，當(dāng)然也 要避免重錯(cuò)輕罰了。一定要掌握懲罰的“度”。愈是年齡小的孩子，懲罰應(yīng)該愈輕。有時(shí)，家長(zhǎng)不是按孩子的 年齡，也不是按錯(cuò)誤的程度，而是按自己當(dāng)時(shí)、當(dāng)日的情緒來處理孩子的不良行為。明明孩子的問題不大，但 家長(zhǎng)今天情緒不好，就劈頭蓋腦地把孩子打一頓；有時(shí)孩子把鄰居小朋友打出了血，鄰居找來了，偏偏家長(zhǎng)今天工作很順心，還受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，孩子出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，也只輕描淡寫地叫他以后注意，這就不好了。罰與錯(cuò)要是不相當(dāng)，孩子不能分清是非，也難以改正。八要重獎(jiǎng)改正。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都是教育手段。獎(jiǎng)勵(lì)用在使被獎(jiǎng)勵(lì)的行為在類似的情況中再出現(xiàn)。比如一個(gè)兒 童看見一個(gè)小朋友跌倒了，趕忙去扶他起來，家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)（或表?yè)P(yáng)）了他。第二次他又看見一個(gè)小朋友跌倒了，他也會(huì)這樣做。懲罰用在使被懲罰的行為在類似的情況中不再出現(xiàn)。比如一個(gè)兒童在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，家長(zhǎng) 批評(píng)了他，第二次他又在公共場(chǎng)所，但沒有大聲喧嘩，他改正了錯(cuò)誤。相對(duì)來說受到獎(jiǎng)勵(lì)而再做類似的行為比 受到批評(píng)，不再做類似的行為要容易得多，這是因?yàn)閷?duì)兒童來說抑制比興奮困難。所以，兒童的好行為固然應(yīng) 該受到獎(jiǎng)勵(lì)，而改正了不良行為，更應(yīng)該受到重獎(jiǎng)。鮮明的獎(jiǎng)罰對(duì)比，更容易使兒童避惡從善，教育的目的就 達(dá)到了。采取懲罰手段教育孩子，是一種不愉快的選擇，從某種意義上說，是一種痛苦的選擇。但是懲罰又是一種必不可少的教育手段，任何時(shí)候都不能完全摒棄。前蘇聯(lián)著名教育家凱洛夫曾說：“沒有懲罰就沒有教育。四、課后作業(yè)：（1）了解一下孩子愿意接受怎樣的懲罰？（2）多讀一些名人教子的故事。五、課堂總結(jié)總之，父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法，就一定能為國(guó)家培養(yǎng)合格的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會(huì)的成功家長(zhǎng)，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！再見。第四講 失敗面前不言棄[教材分析]本講內(nèi)容包括兩個(gè)案例故事：《爸爸，我又丟丑了》和《媽媽，我又落選了》。第一個(gè)案例反映了孩子面臨畢業(yè)成績(jī)下降，自卑、厭學(xué)的情緒，并給出了家長(zhǎng)幫助孩子克服這些心理的方法；第二個(gè)案例反映的是競(jìng)爭(zhēng)中的挫折和失敗對(duì)孩子造成的心理影響。通過案例，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，自己先要對(duì)孩子有信心，并幫助孩子及時(shí)走出困難和挫折，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。[教學(xué)目的]1．向家長(zhǎng)介紹引起孩子自卑進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因；重視孩子的自信心的培養(yǎng)教育；2．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何幫助孩子克服挫折和失敗。[教學(xué)重點(diǎn)]讓家長(zhǎng)重視孩子自信心的培養(yǎng)教育，幫助孩子克服挫折和失敗。[教學(xué)難點(diǎn)]如何幫助孩子克服挫折和失敗。[教學(xué)方法]案例剖析法、講授說理法、采訪對(duì)話法[教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入，明確任務(wù)。各位家長(zhǎng)朋友，大家好！歡迎大家再次走進(jìn)我們的親子課堂，感謝大家對(duì)我們工作的一貫支持。謝謝大家！孩子已經(jīng)上六年級(jí)了，您了解自己的孩子嗎？您知道孩子喜怒哀樂的心理原因嗎？作為六年級(jí)的學(xué)生，無論是生理和心理上，都處于從幼稚逐漸趨向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。隨著現(xiàn)代社會(huì)的高度發(fā)展，信息的增多，生活節(jié)奏的加快，學(xué)習(xí)壓力的增大、增多，小學(xué)生也隨之產(chǎn)生了各種心理困惑與矛盾，這些都嚴(yán)重影響了小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。今天我們坐在一起，共同學(xué)習(xí)《牽手兩代——親子課程》第四講，一起探討孩子自卑進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因，學(xué)習(xí)怎樣幫助孩子克服挫折和失敗，讓孩子充滿自信的去迎接每一天。如果說，以前我們?cè)诮逃优畷r(shí)強(qiáng)調(diào)“棍棒之下出孝子”，確實(shí)有些魯莽與粗暴的話，那么現(xiàn)在則出現(xiàn)了另一個(gè)極端，如今的孩子已經(jīng)是說不得更動(dòng)不得了，不僅在家是“小太陽(yáng)”，就是在學(xué)校接受教育時(shí)也同樣是“老虎屁股摸不得”，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就賭氣離校離家甚至做出更加出格的舉動(dòng)。二、呈現(xiàn)資料，剖析案例。資料回放：（出示課件）讓我們先來看看以下的幾個(gè)事例： 12月12日中央電視臺(tái)《今日說法》的一則案例講到：山東某縣一名年僅8歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而喝農(nóng)藥自殺；某某小學(xué)生因老師責(zé)罵憤而跳樓；某男生因母親管教嚴(yán)厲而弒母；一個(gè)漂亮的16歲女孩武殊，上初中時(shí)被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生，中考的時(shí)候她在舞蹈、籃球、作文等方面都被給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，但是現(xiàn)在她卻多次想自殺。記者見到她的時(shí)候，她已多次向?qū)＜揖陀嘘P(guān)自己想自殺的想法進(jìn)行了心理咨詢?！拔冶痪W(wǎng)友欺騙，我考試不好，我被老師呵斥?！彼运X得整個(gè)社會(huì)特別黑暗，有一段時(shí)間還覺得大人是禍根……看了剛才的資料，家長(zhǎng)們有什么感想？是不是覺得很可怕？是不是同時(shí)又覺得這些案例離我們很遠(yuǎn)？其實(shí)，這些事例說明了現(xiàn)代孩子普遍心理現(xiàn)狀，在身體越來越強(qiáng)健的前提下，精神承受能力卻越來越脆弱。孩子們被寵愛得幾乎到了不明白挫折為何物的程度，這樣的氣候只能培育出嬌弱的花朵，偶有風(fēng)吹雨打，自然是枝折花落。因此專家呼吁，父母應(yīng)對(duì)孩子適當(dāng)進(jìn)行挫折教育。下面兩個(gè)故事我們一定不會(huì)感覺陌生。讓我們來聽兩個(gè)情景故事。出示第一個(gè)故事《爸爸，我又丟丑了》。（1）教師讀第一個(gè)故事中的情景對(duì)話。（2）各位家長(zhǎng)，劇中這種情景是否有些熟悉呢？你的孩子或者您身邊的孩子也有過類似的經(jīng)歷吧？劇中的孩子情緒低落，憂心忡忡，是什么原因呢？讓我們一起來聽聽孩子的心聲和爸爸的感受。（心靈獨(dú)白）（3）案例中的孩子因?yàn)樵诶蠋熀屯瑢W(xué)面前丟丑了,產(chǎn)生了哪些情緒變化?（心情不高興,憂心忡忡。說話吞吞吐吐,對(duì)事情避而不談 等等）這些不良情緒,如果不及時(shí)加以開導(dǎo)，會(huì)給孩子以后的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響呢?（與家長(zhǎng)一起分析，讓家長(zhǎng)充分發(fā)表自己的意見）a害怕在老師面前再挨批評(píng),而躲避檢查。b擔(dān)心再在同學(xué)面前丟丑,而害怕上學(xué)。c擔(dān)心家長(zhǎng)知道了在校表現(xiàn),而撒謊蒙混（4）教師總結(jié)語(yǔ)教育無小事！案例中的孩子在學(xué)習(xí)上對(duì)自己沒有信心，這是自卑的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們要留心觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)孩子的情緒不對(duì)，一定要多加關(guān)注。漠視或者打擊孩子，可能會(huì)造成不良的連鎖反應(yīng)，會(huì)給孩子的成長(zhǎng)留下陰影。出示第二個(gè)故事《媽媽，我又落選了》。請(qǐng)