【正文】 止的情況，當(dāng)時(shí)由于前段時(shí)間的長(zhǎng)期流血，黃老師已經(jīng)面目蒼白、有氣無(wú)力了，同事們都勸她好好休息，她卻說(shuō)：“馬上就要期末復(fù)習(xí)了，我走了，哪個(gè)來(lái)頂班，我先把新課上完，你們好幫我復(fù)習(xí)?！彼杂謭?jiān)持上了兩三天課，當(dāng)家人在成都華西醫(yī)院拿骨穿結(jié)果的當(dāng)天，她卻在上課時(shí)突然昏到了，學(xué)校的老師急忙把她往淮口二醫(yī)院送，當(dāng)天骨穿結(jié)果也知道了：確診為M3型白血病，淮口二醫(yī)院的老師看到這個(gè)結(jié)果后，確診黃老師最多能活三個(gè)月的時(shí)間，聽到這個(gè)晴天霹靂，我們都悲痛不已，在淮口二醫(yī)院的7天時(shí)間里，黃老師共輸血搶救兩次，當(dāng)醒來(lái)看到她昔日的學(xué)生和同事時(shí)，她流淚了，她對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我可能不能回去給你們上課了，你們不要來(lái)看我，要期末考試了，好好復(fù)習(xí)，把每個(gè)單元的單元測(cè)試卷做了?！焙⒆觽兞⒃诖策吢犃瞬蛔〉目奁S老師也掩面哭了起來(lái)。幾句平常的話語(yǔ)，道出了這位平凡教師對(duì)這份職業(yè)的忠誠(chéng)，也道出了對(duì)山里孩子無(wú)限的愛……在后來(lái)，黃老師又陸續(xù)因缺血休克了好幾次，最終住進(jìn)了華西醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室，經(jīng)過(guò)20多天的搶救，蒼天有眼，黃老師終于從鬼門關(guān)走了一遭又回來(lái)了，后來(lái)經(jīng)過(guò)成都全接觸欄目對(duì)她事跡的報(bào)道，她的平凡事跡讓更多的人得以知曉，這位樸實(shí)的山村教師得到了學(xué)校、教師、學(xué)生、村民、親人、乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)愛和資助，在華西醫(yī)院斷斷續(xù)續(xù)醫(yī)了五個(gè)年頭，在這五年當(dāng)中，她只休息了大概一年多的時(shí)間，當(dāng)山村孩子需要她時(shí)、當(dāng)學(xué)校需要她時(shí)、當(dāng)她身體有點(diǎn)好轉(zhuǎn)時(shí)，她仍然愛崗敬業(yè)為學(xué)校、學(xué)生服務(wù)，她曾對(duì)我說(shuō)到：“不是他們對(duì)我的幫助，可能我沒(méi)有錢醫(yī)治，可能我也活不到今天，你要好好工作，好好愛自己的學(xué)生?！边@位樸實(shí)無(wú)華的黃老師是我的啟蒙老師，也是我最親最愛的媽媽，媽媽是我這一生中最最敬佩的一個(gè)人，在這里講媽媽的故事不是宣揚(yáng)，因?yàn)橄駤寢屵@樣的山村教師有很多，他們默默堅(jiān)守自己的崗位，我講這個(gè)故事是希望大家記住，在70年代、80年代、90年代初期那個(gè)艱難的歲月中，曾有這么一群?jiǎn)渭兊纳酱褰處熢卩l(xiāng)里扎根數(shù)十年，用自己并不高的文化，送走一批又一批的山里孩子，他們不為名不為利，一心只為可愛的學(xué)生、只為自己熱愛的教育事業(yè)，他們是最可愛的人。最后我為大家獻(xiàn)上一首歌，也是媽媽最愛唱的一首歌，表達(dá)我對(duì)無(wú)數(shù)山村教師的崇高敬意，也以此來(lái)激勵(lì)自己在工作崗位上秉成媽媽的信念：用心教育，好好工作。后附《渴望》歌詞：渴望悠悠歲月欲說(shuō)當(dāng)年好困惑 亦真亦幻難 取舍 悲歡離合 都曾經(jīng)有過(guò) 過(guò)去未來(lái)共斟酌 漫漫人生路上下求索 心中渴望 真誠(chéng)的生活誰(shuí)能告訴我是對(duì)還是錯(cuò) 問(wèn)詢南來(lái) 北往的客恩怨忘卻 留下真情從頭說(shuō) 相伴人間 萬(wàn)家燈火 故事不多宛如平常一段歌 過(guò)去未來(lái)共斟酌 漫漫人生路上下求索 心中渴望 真誠(chéng)的生活誰(shuí)能告訴我是對(duì)還是錯(cuò) 問(wèn)詢南來(lái) 北往的客 悠悠歲月欲說(shuō)當(dāng)年好困惑 亦真亦幻難取舍 悲歡離合 都曾經(jīng)有過(guò) 過(guò)去未來(lái)共斟酌 過(guò)去未來(lái)共斟酌第二篇：教師教育敘事[模版]用心教育人的一生很短暫，也很漫長(zhǎng)。找不到目標(biāo)的人，一生蹉跎，以不了了之。找到目標(biāo)的人，則恨不得向天再借五百年。倘若是一代霸主，那么身先士卒賞罰分明，解衣衣人推食食人，所求不過(guò)千秋萬(wàn)代。倘若是文臣武將，那么鞠躬盡瘁死而后已，一生為國(guó)征戰(zhàn)謀劃，所求不過(guò)名留青史。而我，是一名普通的人民教師，既無(wú)昭昭之志，則行昏昏之事，所求不過(guò)心安無(wú)愧。身為一名人民教師，我是光榮的，受人尊敬的。這種光榮和被人尊敬，讓我體會(huì)到了教師的價(jià)值，卻也時(shí)刻提醒著我，肩膀上沉甸甸的擔(dān)子。師者，傳道授業(yè)解惑也。老師不僅承擔(dān)著教會(huì)學(xué)生們文化知識(shí)的責(zé)任，更重要的是要在日常的教學(xué)、生活中，一點(diǎn)一滴的向這些總角未滿的孩子們灌輸做人的道理。我從未奢望我所教的孩子們?cè)谑畮锥曛蠖寄艹刹牛谶@競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，普通人還是大多數(shù)。但是我希望我的學(xué)生們，在漫漫人生旅途中，無(wú)論在哪里、做什么，都能被人稱為好人?；叵雱傞_始上班時(shí),我所帶的班級(jí)是一年級(jí)，可以說(shuō)當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容既不太多也不太難，而且學(xué)生們?cè)趯W(xué)前教育期間都已經(jīng)有所接觸?？晌疫€是沒(méi)有放松在教學(xué)上對(duì)學(xué)生們的要求，把每天的課備好，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)琢磨多次，甚至在備課的時(shí)候就開始模擬講課，為的就是能讓孩子們吃透，記牢。記得有一次講看圖寫加、減法，我在課堂上反復(fù)講了四次，又在家庭作業(yè)中布置相關(guān)內(nèi)容，可是第二天抽查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)還是有倆名學(xué)生不會(huì)，我當(dāng)即檢查這倆名學(xué)生的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)里就是錯(cuò)的，通過(guò)詢問(wèn)才知道，他們的父母都在外務(wù)工，家中只有不識(shí)字的奶奶，無(wú)法輔導(dǎo)他們完成家庭作業(yè)，對(duì)學(xué)校所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。經(jīng)過(guò)短暫的思考，我決定利用空閑時(shí)間，將他們不會(huì)的題給他們細(xì)細(xì)的講解，并且以后著重檢查批閱他們的家庭作業(yè)。我希望我這樣的做法對(duì)還不懂得學(xué)習(xí)重要性的他們是有所幫助的。做一名老師，光有工作上得認(rèn)真還不足夠，還需要有博大的胸懷和氣度。貪玩，是孩子的天性，推卸責(zé)任，是孩子們逃避責(zé)罰的本能。班里有一個(gè)反應(yīng)比較慢的孩子，家庭作業(yè)完成的不好，因?yàn)槟懬雍ε聥寢尩呢?zé)罵，就向媽媽撒謊，說(shuō)我沒(méi)有講。一次、倆次。一天，在我向她媽媽反應(yīng)孩子作業(yè)問(wèn)題時(shí)，她媽媽反而質(zhì)問(wèn)我，為什么不講授書本相關(guān)的知識(shí)，我愕然之下盡力解釋，這位家長(zhǎng)卻無(wú)心傾聽，只是責(zé)怪。我心里委屈極了，但我沒(méi)有哭泣，也沒(méi)有生氣，而是拿出了其他幾名學(xué)生的作業(yè)，想讓這位家長(zhǎng)看看。誰(shuí)想到，這位家長(zhǎng)還是埋怨，孩子什么都不會(huì)，都怪我。然后憤憤的拉過(guò)孩子就走了。孩子在媽媽的拉扯下一步三回頭，稚嫩的小臉上全是膽怯?？粗麄兊谋秤埃犞议L(zhǎng)的抱怨，看著撒謊卻沒(méi)有勇氣承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生，我的心像刀割一樣疼。是的，我是老師，是應(yīng)該教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，可是，我同時(shí)也還是個(gè)剛出校門的孩子啊。我在家中也是爸爸媽媽的掌上明珠心中寶貝，憑什么就要白白受這樣的冤枉。就在我委屈傷心之際，我想起了我的老師們，我的前輩們，在我頑劣的時(shí)候，他們給予我的寬容，幫助和愛護(hù)，而我，也不正是因?yàn)槭艿剿麄兊母腥?，才投身到教師這個(gè)行業(yè)嗎？想到這里，我被抽空的力量又回到了身體內(nèi)。我回憶著那個(gè)學(xué)生離開時(shí)的表情，除了膽怯，她還有那么多的猶豫啊。是的，看到老師被自己冤枉，她心里也是難受的，她想站出來(lái)說(shuō)明真相，只是年紀(jì)小，害怕而已。畢竟只是個(gè)六七歲的孩子?。∥覜](méi)有批評(píng)孩子，在之后的教學(xué)中我則是更加關(guān)注這個(gè)孩子，教學(xué)時(shí)幫她樹立信心，發(fā)現(xiàn)她點(diǎn)滴的改變表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她。我希望我能從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感化她，讓她有所改變，有所進(jìn)步。作為班主任,我應(yīng)該關(guān)注孩子的全面發(fā)展,這些事情對(duì)我也是個(gè)教育,孩子是參差不齊的，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們，孩子犯錯(cuò)后本身就比較害怕，此時(shí)更不應(yīng)該指責(zé)，發(fā)火，應(yīng)該從孩子內(nèi)心出發(fā)，多關(guān)注孩子，與孩子心