【正文】 六、總結(jié)這篇小說(shuō)著眼在臺(tái)階，寫(xiě)父親對(duì)臺(tái)階的要求，其實(shí)就是農(nóng)民對(duì)地位的要求，就是對(duì)尊重的要求。父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。、父親的故事是無(wú)聲的，父親用自己的行動(dòng)教育著孩子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應(yīng)該怎樣拼搏奮進(jìn)，父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，讓我們無(wú)法在別人面前炫耀，父親的一生也可能是默默無(wú)聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見(jiàn)的鵝卵石，可父親又是偉大的，因?yàn)樗米约簶銓?shí)的肩膀挑起了生活的重?fù)?dān)，是我們堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱。七、布置作業(yè)拿出你的紙筆寫(xiě)寫(xiě)自己的父親吧，試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)完成對(duì)父親性格的刻畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)臺(tái)階李森祥渴望尊重贊美 勤勞頑強(qiáng)同情 忠厚樸實(shí)關(guān)注說(shuō)課一．說(shuō)教材:《臺(tái)階》是一篇以父親為描述對(duì)象的短篇小說(shuō)，現(xiàn)被選入人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材。本文以父親為主要描述對(duì)象，但此文并非表現(xiàn)父親的作品，而是在表現(xiàn)一代農(nóng)民形象，具有農(nóng)民的老實(shí)厚道、要強(qiáng)、勤勞、樸實(shí)等品質(zhì)外，這位父親更是一個(gè)用勞動(dòng)證明自己存在價(jià)值從而贏得別人尊重的人。這一點(diǎn)也正是他有別于普通農(nóng)民之處。另外，全文以 兒子的眼光關(guān)照父親，除飽滿對(duì)父親的敬佩之情外，文字間也流露著辛酸，深沉地向著 時(shí)代呼喚，億萬(wàn)農(nóng)民的希望在于先進(jìn)的生產(chǎn)力。二、說(shuō)教法：從臺(tái)階與父親之間的關(guān)系切入，了解內(nèi)容，初識(shí)人物，讓學(xué)生整體感知全文，從而帶動(dòng) 對(duì)全篇的深入研讀和領(lǐng)悟。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)發(fā)問(wèn)精神，采用自主合作的方式深入研讀。在合作探究中相機(jī)點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使學(xué)生更深地理解文章主題。教師在課前可讓學(xué)生反復(fù)讀小說(shuō)文本，充分地熟悉情節(jié)，避免因文章本身太長(zhǎng)和離學(xué)生生活較遠(yuǎn)而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生畏難情緒。三、說(shuō)學(xué)法：《臺(tái)階》是一篇語(yǔ)文平實(shí)但內(nèi)涵深刻的文章，不同的人對(duì)它的主題有著不同的解讀，特別本文的主人公又是一位農(nóng)民，對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是有一定難度的，但正因如此，它又是一篇研究性學(xué)習(xí)的理想教材。所以這堂課適合于采取自主、合作、探究的 學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、說(shuō)流程：（一）導(dǎo)入。（二）檢查預(yù)習(xí)情況評(píng)講作業(yè)情況和齊讀“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的字詞。（三）整體感知課文內(nèi)容①速讀課文，整體把握課文內(nèi)容。②讀了這篇文章，你知道了什么？學(xué)生活動(dòng)：①快速閱讀課文，收集信息。②自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)文章內(nèi)容的感知。（四）個(gè)性化閱讀提出要求：找出文中最讓你感動(dòng)的描寫(xiě)父親的語(yǔ)句，有感情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)使你感動(dòng)的原因。學(xué)生活動(dòng)：有感情地朗讀找到的句子，互相交流，談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生分析父親的形象。（五）合作探究,提出問(wèn)題 ,引導(dǎo)分析：①作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用那么多的筆墨？②為什么新屋的主體工程寫(xiě)得這么簡(jiǎn)略，造臺(tái)階卻寫(xiě)得這么詳細(xì)？小組討論，互相交流。（六）總結(jié)“臺(tái)階”的意義。（七）布置作業(yè) 拿出你的紙筆寫(xiě)寫(xiě)自己的父親吧，試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)完成對(duì)父親性格的刻畫(huà)。教學(xué)反思：《臺(tái)階》是一篇小說(shuō)，但也是敘事類作品，主要是用敘述、描寫(xiě)的表達(dá)方式。通過(guò)作者的描寫(xiě)，我們清楚認(rèn)識(shí)到“父親”是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，他具有農(nóng)民的樸實(shí)、淳樸、無(wú)私，而且敢于拼搏的精神。全文中有個(gè)文眼：“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。”引導(dǎo)學(xué)生抓住這個(gè)文眼，就抓住了理解整個(gè)故事的關(guān)鍵，就容易理解父親的思想性格。在導(dǎo)入部分，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生回憶《背影》中父親的形象，同時(shí)知道《臺(tái)階》中的人物也是一位父親，他們之間有沒(méi)有相同之處？從而引起學(xué)生的興趣。在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，能抓住重點(diǎn)，緊扣關(guān)鍵內(nèi)容。個(gè)性化閱讀環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由閱讀，抓住自己感受深刻的談，使學(xué)生有內(nèi)容可說(shuō)，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更好地發(fā)揮他們的潛能。學(xué)生們都能感受父親的形象，談自己的看法，做到暢所欲言。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行合作探究，有利于學(xué)生探討解題的方法，在合作探究的過(guò)程中掌握知識(shí)。由于時(shí)間的問(wèn)題，在課堂上沒(méi)有安排時(shí)間讓學(xué)生及時(shí)質(zhì)疑，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)了解并加以解答。在今后的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，更好地發(fā)揮他們的潛能。第二篇：臺(tái)階教案從舊臺(tái)階到新臺(tái)階的落成，父親用了多長(zhǎng)的時(shí)間？父親有什么變化呢？ 4請(qǐng)以“為了臺(tái)階，父親付出了”為話題說(shuō)一句話。為了臺(tái)階，父親付出了歲月為了臺(tái)階，父親付出了健康 主備人：景文霞優(yōu)秀次備：李銳審核人：時(shí)間： 為了臺(tái)階，父親付出了青春8.《臺(tái)階》教案教學(xué)目標(biāo)：讀懂人物，感悟父親的情感與性格。讀懂作者，體會(huì)作者對(duì)父親的情感及寄予的希望讀懂自己，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，聆聽(tīng)心聲。教學(xué)重點(diǎn)：分析父親的形象，感悟父親的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)父親的刻畫(huà)寄予的感情及希望。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備做好課件學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀文本中的生字難詞。朗讀課文，了解文章內(nèi)容，理解大意。教學(xué)步驟：總第23課時(shí)導(dǎo)學(xué)一、播放課件，解說(shuō)圖片臺(tái)階中的含義。：明清兩代皇帝祭天祈谷的地方，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，形制最完備的古代祭壇建筑群。臺(tái)階的級(jí)數(shù)用的是陽(yáng)數(shù)，即九的倍數(shù)，符合古代九五之尊的說(shuō)法，表示天子的權(quán)威。巍巍中山陵：共392級(jí)臺(tái)階，暗喻了當(dāng)時(shí)中國(guó)的三億九千兩百萬(wàn)同胞。香港寶蓮寺大佛：是世界上最高最大的釋迦摩尼青銅像。上去參拜需爬上268級(jí)臺(tái)階，而且臺(tái)階很陡，這樣設(shè)計(jì)體現(xiàn)了大佛的威嚴(yán)，也考驗(yàn)人們的虔誠(chéng)。風(fēng)景名勝中的臺(tái)階的級(jí)數(shù)都有豐富的意義，普通老百姓家的住房也有臺(tái)階，它有什么意義呢？下面讓我們隨著當(dāng)代作家李森祥老師的步伐，踏上又一個(gè)《臺(tái)階》。二、檢查預(yù)習(xí)情況： 給生字詞注音。凹（）凼（）硌（）唿（）嗒涎（）水揩()嘎（）熬（）住籌（）劃黏（）撬（）憋（）住尷尬()過(guò)癮（）門(mén)檻（）2 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述課文內(nèi)容。（方法指導(dǎo)：人物+事件經(jīng)過(guò)+結(jié)果）父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低,望著別人家的高高的臺(tái)階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終年幸勞,準(zhǔn)備了大半輩子,