【正文】 在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？四、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）五、布置任務(wù)，交代要求。六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。 鼓勵幼兒大膽作畫。 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。活動延伸：參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。活動反思根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。不足：對作品評價時，語言還不夠精煉。《小螞蟻》教案 篇3活動目標(biāo)：一、在活動中體驗團隊合作的快樂。二、認(rèn)識昆蟲，并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。音樂分析：這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。重難點：重點：能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。難點：在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂解決重難點的方法：通過肢體動作來表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。隊形及樂器的擺放：隊形：半圓形、圓形、豎排樂器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下?；顒訙?zhǔn)備：木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒材料準(zhǔn)備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機活動過程一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。認(rèn)識昆蟲（三對足的）律動師：播放各式音樂曲風(fēng)。幼：以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。二、故事引導(dǎo)。故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽?？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔(dān)任搭建舞臺的工作。三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。1）根據(jù)語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆 （動力）2）兩人一組協(xié)力搬運。3）跟著兒謠敲念拍子，最后進行簡單的舞臺搭建工作。（拍子）四、搬運游戲不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）探索不同的搬運方式。五、配器敲奏，認(rèn)識木質(zhì)樂器。確定哪些樂器是用木頭做的。配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。六、游戲書。找找哪些是昆蟲？（三對腳）。請用蠟筆圈選出來?！缎∥浵仭方贪?篇4活動目標(biāo)：認(rèn)識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動物的情感。活動重點：學(xué)會觀察、認(rèn)識小螞蟻?；顒訙?zhǔn)備：玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻?；顒舆^程：小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？觀察小螞蟻在泥土里的活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子。與幼兒交流：告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識?；顒佣夯顒用Q：小螞蟻運糧活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強四肢的肌肉力量。提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。活動重點：繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行?；顒訙?zhǔn)備：小米袋、獨木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢?；顒舆^程：準(zhǔn)備活動：—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！”幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動身體。爬的練習(xí)：—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。游戲活動：—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家?！比w幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。結(jié)束活動：—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活?！庇變悍潘缮眢w，離開場地?！缎∥浵仭方贪?篇5教學(xué)目標(biāo)：1. 能通過讀圖，理解詩歌的基本內(nèi)容。2. 運用聽說游戲，運作提示的方法，理解、感知詩歌的內(nèi)容。3. 感受詩歌中表現(xiàn)出的團結(jié)、協(xié)作的思想。4. 認(rèn)讀重點字詞：有趣、見面、碰、排隊、抬。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 知識準(zhǔn)備。對螞蟻的生活習(xí)慣有簡單的了解；會唱歌曲《小螞蟻》。2. 物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊、頭飾。教學(xué)過程：一、開始活動1. 師生互相問候。2. 教師發(fā)書。二、感知活動1. 教師將詩歌改編成故事，教師講故事的前半部分。教師提出問題：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米，可是背不動，誰能幫他像個辦法？幼兒進行故事續(xù)編。2. 教師播放詩歌音帶，幼兒認(rèn)真傾聽，感知詩歌內(nèi)容。三、理解活動。幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習(xí)慣。閱讀完后，幼兒有序收書。教師出示掛圖，幼兒理解詩歌內(nèi)容。（1）提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？（2）教師隨機依次出示大字卡：“有趣”、：“見面”、“碰”、“排隊”、“抬”、幫助幼兒理解。，讓幼兒進一步感知詩歌內(nèi)容?！缎∥浵仭方贪?篇6活動目標(biāo)通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應(yīng)。用身體動作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏?；顒訙?zhǔn)備音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片活動過程，引出課題師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?(1) 圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)(2) 這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽?！?1)視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲，老師指著設(shè)計好的圖譜，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。(2)視覺與語言相結(jié)合：提問：你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放。)(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)師：小螞蟻搬糧食很開心，