同課異構(gòu)不同精彩（5篇模版）-文庫吧
2025-11-01 23:57 本頁面
【正文】 這所學(xué)校每年的高考成績也非常喜人，藝體類考生每年能達到200多人考入本科院校。變化的秘密“武器”是“導(dǎo)學(xué)案”，2011年，學(xué)校開始嘗試課堂教學(xué)改革，把老師的教案和學(xué)生的學(xué)案相統(tǒng)一，但同樣側(cè)重強調(diào)學(xué)生如何學(xué)，讓學(xué)生能夠體驗知識形成的過程。學(xué)校還通過“31211”課堂教學(xué)模式，提升上課效率，突顯了學(xué)生學(xué)的地位?！皩?dǎo)學(xué)案”的設(shè)計既能提高課堂效率，更重要的是，它能“觸動”學(xué)生學(xué)習(xí)的“機關(guān)”——帶著問題進課堂，遠比按部就班地聽課高效多了。“當(dāng)學(xué)習(xí)成了一種快樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿被調(diào)動起來，他們對課堂的投入熱情遠遠超過了老師的想象?！苯煞逭f。教改探索應(yīng)兼顧學(xué)科特性“同課異構(gòu)、導(dǎo)學(xué)案等探索高效課堂的教改，能夠促使教師在對比中取長補短，加深對教材的挖掘，帶動學(xué)生綜合能力的提高，同時也讓學(xué)校各自的教改研究少走彎路?！备毙ｉL孫吉超如是說，這也正是大家達成的共識。從更廣的意義而言，“同課異構(gòu)”還能讓優(yōu)秀的教學(xué)方式實現(xiàn)共享，通過與師生面對面交流，從而提升教師教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在校長周黎明看來，同課異構(gòu)是一種能夠很有效地提高教師專業(yè)水平的研究方法。同一節(jié)課，由不同的老師，提供不同的上課方法和教育理念，目標(biāo)都是為了提高上課的效率，“這是一種在比較中提高教學(xué)質(zhì)量的方式，有比較才會有進步”。他說，教學(xué)是有規(guī)律的，但教學(xué)亦是“教無定法”的，多樣化的教學(xué)方法的探索，碰撞之下讓老師們更敢于打開教學(xué)思路，避免教學(xué)的千篇一律。但他認(rèn)為，應(yīng)該注意的是，教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案等教學(xué)方式的主導(dǎo)思想雖然好，但并不是所有的學(xué)科都適合這樣的上課方法。不同學(xué)科之間，甚至是面對不一樣的學(xué)生，教學(xué)都存在很大的復(fù)雜性，一種模式并不能“包治百病”，需要實事求是。市北中學(xué)高二級部趙賓第二篇：同課異構(gòu)精彩演繹同課異構(gòu) 精彩演繹4月11日上午，六年級語文“同課異構(gòu)”教學(xué)研討暨“文本解讀與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系研究”活動在厝柄小學(xué)精彩上演。早8：00，厝柄小學(xué)多媒體教室濟濟一堂，來自新度中心片的五、六年級的語文老師和本校的所有語文老師共30多人，首先聆聽了由中心校陳少瑜老師講讀的《賣火柴的小女孩》第一課時。陳老師極富耐心，課堂教學(xué)秉承真實、樸實、扎實的教學(xué)理念，循循善誘，巧妙啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生走近小女孩，真真切切看到了安徒生筆下那個饑寒交迫、孤獨無依的可憐的小女孩。第二節(jié)，本校的蔡冬蘭老師又帶領(lǐng)大家走進小女孩的內(nèi)心世界，在蔡老師的富有感情的話語引導(dǎo)下，通過對比反襯等方法，讓學(xué)生體會到在資本主義社會里，幸福只
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1