【正文】 （z224。n zh224。n）悄然無聲（qiǎo qiāo）(1)冬天深褐（h232。 k232。）色的海面顯得很凝重。(2)船兩頭都系（x236。j236。）著繩子。(3)小山似的涌浪前赴后繼、鍥（q236。 qi232。）而不舍地?fù)湎虻蹋╰237。dī）岸。(4)在洞里走了一轉(zhuǎn)（zhuǎn zhu224。n），覺得內(nèi)洞比外洞大得多。(5)這股帶著潮氣的風(fēng)……只剩下涼爽和愜（xi232。qi232。）意。（二）掌握詞語蕩滌灌溉遜色洋溢收斂玫瑰一盞石凳嬉笑過濾恬靜湛藍(lán)羅甸杜鵑油桐臀部石筍磅礴蜿蜒哦悄然無聲氣勢洶洶前赴后繼鍥而不舍呢喃細(xì)語 突兀森郁玉屑銀末如癡如醉蔚為壯觀崇山峻嶺赤朱丹彤1．自由輕聲讀，指名讀 2．選用上面的詞語填空。（1）長江用甘甜的乳汁哺育各族兒女，用健美的臂膀挽起高山大海，用純潔的清流（）花的國土，用（）的力量推動新的時代。三亞（）著濃濃的熱帶風(fēng)情，夕陽滑落的景象美妙絕倫，一點兒也不比日出（）。它像一個快樂的孩童，瀟瀟灑灑地從身上抖落下（）；它像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣；它像跳水員那樣，以一個（）、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水。煙臺北面臨海，有了一份獨特的海上景觀。冬天，來自西伯利亞的寒流經(jīng)常（）地掠過這片海域，小山似的涌浪（）、（）地?fù)湎虻贪?；春天，一道道白色的浪花像個頑皮的孩子；夏天，海水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女，清晨，海邊日出讓人（），晚上，海浪與堤岸（）；秋天，海平添了幾分充實與忙碌。（2）交響樂團(tuán)的精彩演奏讓我們（）。（3）無數(shù)革命先烈為了祖國的解放事業(yè)而（）。（4）學(xué)習(xí)上要有（）的精神。（5）這座山（），宛若一位綠色巨人屹立于天地之間。3．指出易錯字，提醒同學(xué)注意。/ 34三、綜合運用（一）字詞練兵 1．辨字組詞溉（）彩（）劈（）?。ǎl（）賤（）慮（）峻（）乳（）益（）概（）采（）臀（）礴（）滌（）濺（）濾（）駿（）貌（）溢（）2．選字填空連戀念紀(jì)（）留（）（）接掛（）依（）溉概慨大（）感（）灌（）（）括慷（）3．寫同音字：x249。n 謙（）教（）（）速（）服 xi232。水（）不通一（）千里不（）一顧 ji224。n 浪花四（）毛遂自（）循序（）進(jìn) qi232。（）意（）而不舍 4．多音字組詞。悄qiāo（）轉(zhuǎn)zhuǎn（）系x236。（）qiǎo（）zhu224。n（）j236。（）（二）成語闖關(guān)寒冬臘月北國風(fēng)光風(fēng)刀霜劍塞外邊疆漫天飛舞紛紛揚揚銀裝素裹雪照云光狂風(fēng)暴雪雪上加霜風(fēng)卷殘云神清氣爽，哪個成語不理解，交流。？你能完成以下練習(xí)嗎？描寫春天的成語：_________________描寫夏天的成語：____________________________描寫秋天的成語：_________________（三）仿寫句子。，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。________，____時而__，時而__，時而__，時而__，____________________。，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。____________________________________，像___________________________。氣勢洶洶——_______________________________________________________第一單元復(fù)習(xí)（第二課時）/ 34教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)課文，背誦要求背誦的段落。2．概括各課景色特點，領(lǐng)悟作者準(zhǔn)確、生動的表達(dá)方法，熟練掌握、運用擬人句式。3．了解自主復(fù)習(xí)、小組討論、集體交流的復(fù)習(xí)模式，培養(yǎng)獨立復(fù)習(xí)能力。教學(xué)重點：概括各課景色特點，背誦課文段落。教學(xué)難點：領(lǐng)悟作者準(zhǔn)確、生動的表達(dá)方法，熟練掌握、運用擬人句式。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)第一單元，相信這節(jié)課你能收獲很多。二、自主復(fù)習(xí)：同學(xué)們已完成了自主復(fù)習(xí)表，我們先在小組內(nèi)交流一下，組長負(fù)責(zé)歸納整理，并把疑難問題在小組內(nèi)討論，不能解決的問題我們再一起交流。三、梳理整合：(一)交流景色特點：1．哪一小組匯報交流各課的景色特點? 2．根據(jù)回答完成表格。長江——源遠(yuǎn)流長、古老悠久三亞落日——色彩斑斕、姿態(tài)萬千 博大寬廣、純潔無私煙臺的海——凝重、輕盈、浪漫、高遠(yuǎn)金華的雙龍洞——外洞（寬、大）孔隙（窄、?。﹥?nèi)洞（大、黑、奇）3．總結(jié)：（指圖）這些景色都有各自鮮明的特點，作者是如何利用準(zhǔn)確、生動的語言寫具體的呢？我們一起來交流。（二）交流準(zhǔn)確生動表達(dá) ★品味精妙語言1．預(yù)設(shè)交流《長江之歌》（1）《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。作者沒有直接寫長江的景色，而是用第二人稱，贊美她的“風(fēng)采”“氣概”和“情懷”。她有著——出示：（）的風(fēng)采（）的氣概（）的情懷（）的源泉（2）詩歌的語言是美妙絕倫的，你最喜歡文中的哪一句，為什么?（3）出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。①你是怎樣理解長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”的？ ②仿寫句子。我們贊美_____，你是 ______________ ；我們依戀 _______，你有___________________。（4）我們啟東的圓陀角是“萬里長江入海口”。望著滔滔的長江水，我們會不由自主地吟誦起——（請學(xué)生回答）（5）黃河與長江同是我們的母親河，你又憶起了哪些描寫黃河的詩句。2．預(yù)設(shè)交流《三亞落日》（1）課文中哪些語句具體寫出了落日色彩斑斕、姿態(tài)萬千的特點呢？（2）那落日色彩在變，姿態(tài)也在變，它一會兒像，一會兒像，一會兒像。三亞落日的姿態(tài)何止這些，張開你們想象的翅膀，它一會兒可能又像——出示：三亞的落日一會兒又像。（3）誦讀你最喜歡的描寫落日景象的語句，說說為什么喜歡？/ 34（4）老師從同學(xué)們摘錄的妙用修辭的語句中挑選了三句，請同學(xué)們快速看看，這三句都運用了什么修辭手法？請你挑選一句說說運用擬人手法描寫事物好在哪兒？句1：它似乎借助了大海的力量，……頑皮地蹦跳。句2：它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，……亮點。句3：突然，那落日顫動了兩下，最后，像跳水員那樣，……（5）用擬人手法把下面句子填完整，使它讀起來充滿詩情畫意。（課堂練習(xí)）改一改：★風(fēng)兒不停地吹，小草來回地?fù)u擺。啄木鳥伸出尖尖的嘴，把大樹肚里的蟲子取了出來，大樹開心地笑了。寫一寫：3．預(yù)設(shè)交流《煙臺的海》（1）作者采用比喻、擬人手法生動地寫出了三亞落日的色彩美、姿態(tài)美、意境美，還有哪篇課文也是采用這種手法把景色特點寫生動的？《煙臺的?！罚?）讀讀你摘錄的句子，說一說寫出了什么特點。例1：“小山似的涌浪……掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央?！保ǘ盏哪亍邀悾├? ：“微波泛起……嬉笑著追趕著……像個頑皮的孩子。”（春天的輕盈）例3：“夏日的煙臺宛如恬靜、溫柔的少女……呢喃細(xì)語?！保ㄏ娜盏睦寺?）讀了《煙臺的?！愤@篇課文，我們發(fā)現(xiàn)作者不僅長于觀察，還善于想象。在他的筆下，冬天，小山似的涌浪像______________________；春天，一道道白色的浪花像一個_____________；夏天，煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個________。（4）小結(jié)：作者采用精妙的比擬手法寫出了煙臺海的四季分明。我們也學(xué)著用上比喻擬人手法來寫一寫煙臺的海春天和秋天的獨特，想不想試試？(抓住描寫海特點的語句)（綜合練習(xí)）（5）填一填：①煙臺是_________，所以便有了一份獨特的海上景觀。冬日______春日______ 夏日_____ 秋日_____。煙臺的海，是________，是___________，是____________________。②仿寫句子。煙臺的海是一幅畫，一幅；煙臺的海是一道廣闊的背景，襯托出；煙臺的海是一座壯麗的舞臺，上演著。③作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”，你是怎么理解的？四、總結(jié)1． 本單元都是寫景的文章，說說通過本堂課的復(fù)習(xí)，你又有了什么收獲？2． 我們的祖國是美麗的，從同學(xué)們的眼神中可以看出，你們已經(jīng)被壯麗的河山吸引住了。相信以后當(dāng)你實地飽覽這些風(fēng)光時，一定也能用精妙的語言、巧妙的構(gòu)思撰寫出優(yōu)美的文章來。第二單元復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1．熟讀課文，掌握本單元的字、詞，正確區(qū)分本單元中出現(xiàn)的多音字。/ 342．掌握第二單元中出現(xiàn)的成語及其他詞語（正確書寫，正確運用），能體會詞語的感情色彩，并適當(dāng)拓展延神。教學(xué)重點：掌握字、詞的音、形、義、用，積累相關(guān)知識。教學(xué)難點：掌握，并能合理地運用所學(xué)知識。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：“重讀好書，如逢故知。”今天，讓我們一起走進(jìn)書本的第二單元，交流一下與這位老朋友重逢后的所得。自主復(fù)習(xí)：同學(xué)們已完成了自主復(fù)習(xí)表，我們先在小組內(nèi)交流一下，組長負(fù)責(zé)歸納整理，遇到疑難問題在小組內(nèi)討論，不能解決的問題我們再一起交流。三、梳理整合：（一）字1．音：殲嘛（輕聲）菩薩（單讀第四聲，詞中為輕聲）齋、咒（翹舌音）多音字： 魔爪喝問2．形： 喉辜烽殲瞞小練習(xí)：形近字、同音字辨析題: fēng（）火先（）（）狂一窩（）n224。（）涼（）喊w224。ng 希（）狂（）（）記 ǎi和()霧（）（）小 3．義：①匯報自主復(fù)習(xí)表中的詞語解釋：萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容一點聲音都沒有，非常安靜。同仇敵愾：愾，憤恨。指全體一致痛恨敵人。猝不及防：猝，猝然，突然。事情來得突然，使人來不及防備。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。現(xiàn)形容氣勢蓬勃興旺或氣氛熱烈。至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。無辜：辜，罪。沒有罪。②整理理解詞語的方法：聯(lián)系上下文、查工具書、詢問或請教、造句理解…… ③選用表格中的一到兩個詞語說一句話。（二）四字詞語：（出示）蓄謀已久人仰馬翻哭爹喊娘狼狽而逃 鬼哭狼嚎抱頭鼠竄惱羞成怒氣勢洶洶 同仇敵愾團(tuán)結(jié)一致和善可親至仁至義 如火如荼夜以繼日大聲疾呼成群結(jié)隊 猝不及防萬籟俱寂生死存亡眾寡懸殊 1．點讀2．注意加點字的字形3．區(qū)分詞語的感情色彩，并復(fù)習(xí)第5課課后習(xí)題2/ 34第2行為貶義詞，第3行為褒義詞（三）詞句積累1．說說本單元的主題：愛國交流背誦愛國成語和詩句。成語：精忠報國、赤膽忠心、憂國憂民、碧血丹心 詩句：天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤踩松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！奶煜?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?2．交流背誦有關(guān)農(nóng)具的詩。四、查漏補(bǔ)缺經(jīng)過大家的各抒己見，相信你又有了新的收獲，請把自己的所得補(bǔ)充在自己的自主復(fù)習(xí)表上，完善它。五、綜合運用１．讀拼音寫詞語。w224。ng txīmi232。l243。u tīpsh224。ji233。 du224。n（）（）（）（）（）fēng（）利頂（）（）火ch（）房衣（）（）夕 2．選擇正確讀音，打上“√”。凌晨(l237。ng l237。n)諾言(nu242。ru242。)偽裝(wěi w233。i)殲滅(jiān qiān)截止（ji233。jiē）明晃晃(huǎng hu224。ng)挑釁(x236。n p224。n)拘束(s249。sh249。)3．填寫成語。4分萬()俱寂同仇敵()震耳（）聾（）不及防 如火如()夜以（）日（）謀已久鬼哭狼（）4．照樣子寫詞語。3分（1）至仁至義：__________、________、_________（2）氣勢洶洶：__________、________、__________ 5．選詞填空。時間時候時刻激動人心的（）終于到來了！國家主席胡錦濤步入人民大會堂，接見從雅典歸來的體育代表團(tuán)全體人員，這（），全場一片歡騰……6．農(nóng)家樂?？吹竭@農(nóng)具，你想到了哪句詩？鐮刀：________ ____ 木犁：________ ________ 鋤頭_______________第二單元復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：把握單元主題，抓住重點語段，深透地悟人物精神，品人物魅力，感正義力量；總觀全文，領(lǐng)悟各篇文章的寫作特色，自主選擇隨文小練筆。2．熟悉古詩中的“農(nóng)具”。/ 343．積累古典詩詞，適當(dāng)提高文學(xué)鑒賞能力。4．引導(dǎo)時時關(guān)心熱點話題，做一個“既讀圣賢書、又聞窗外事”的具有現(xiàn)代氣息的學(xué)生。教學(xué)重點：從重點語段入手，剖析人物品格特質(zhì)，總結(jié)勾勒形象的方法。討論當(dāng)前熱點話題，引導(dǎo)融身社會，初步培養(yǎng)有一定深度的思維品質(zhì)。教學(xué)難點：抓住重點語句，領(lǐng)悟人物品質(zhì)。學(xué)習(xí)寫作特色，進(jìn)行仿寫練習(xí)。適度延伸拓展，簡析詩歌風(fēng)格。教學(xué)過程：一、自主復(fù)習(xí)1．導(dǎo)入：上一節(jié)課的自主復(fù)習(xí)，很多同學(xué)高質(zhì)完成，這說明課后同學(xué)們化了時間費了心思，讓老師心生贊嘆。相信今天的課堂更為高效，讓我們打開表格，看看今天大約分幾大版塊展開復(fù)習(xí)？（四大版塊）時間就是知識，讓我們一起進(jìn)入走進(jìn)第一版塊的學(xué)習(xí)！2．了解課前復(fù)習(xí)情況⑴這個單元有哪三篇課文？作者的編寫意圖是什么？（即單元主題）⑵你覺得自己哪一塊表格完成得比較出色？簡略向大家介紹一下你的經(jīng)驗？（生可以在幻燈上展示解說、師適當(dāng)評價），其他學(xué)生可以學(xué)習(xí)，教師可以了解學(xué)生完成概況，作為適時調(diào)整課堂復(fù)習(xí)的依據(jù)。二、梳理整合 1．解決第一板塊★通過這三篇課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了那些人物？ 能用一些詞語概括人物的品質(zhì)么？我國軍民 ： 奮勇拼搏英勇頑強(qiáng)熱愛祖國伯諾德一家（可選一人）： 沉著鎮(zhèn)定