【正文】 了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？打開(kāi)書第8頁(yè)，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》這幅連環(huán)畫是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？這是剛才動(dòng)畫片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來(lái)畫故事。講授新知介紹畫家劉繼卣介紹畫家劉繼卣代表作《鬧天宮》《武松打虎》分組探究用講故事的方法分析畫面游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。A給畫面命題B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？C畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？D如果你畫這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫的方法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。提問(wèn)：有沒(méi)有好的方法用在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上？（四）分析學(xué)生作業(yè)A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？B你能用你的語(yǔ)言講講畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié)？C你能不能自編一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)？D注意事項(xiàng)：小組研究，師生互動(dòng)：嘗試有中國(guó)畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。展示作品，交流評(píng)價(jià)1動(dòng)畫片的今昔教學(xué)目標(biāo)：初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部－4部具有代表性的動(dòng)畫片名稱。知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來(lái)的。能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫和審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫片。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部－4部具有代表性的中國(guó)動(dòng)畫片。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。二、教學(xué)新課深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫片。學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問(wèn)：你知道這部動(dòng)畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥(niǎo)作品？學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉提問(wèn)：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？你知道它取材于哪里嗎？你能說(shuō)出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？（剪紙）介紹動(dòng)畫片的歷史：學(xué)習(xí)動(dòng)畫是如何動(dòng)起來(lái)的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作，畫出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來(lái)，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動(dòng)起來(lái)了。三、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫。課后拓展：寫一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、微視頻。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入 播放微視頻導(dǎo)入。動(dòng)漫形象和真實(shí)形象有什么區(qū)別？ 課件出示圖片（汽車、貓、狗）學(xué)生對(duì)比觀察出示小知識(shí)：在動(dòng)漫藝術(shù)中任何角色都是以“人”的形態(tài)出現(xiàn)，無(wú)論是動(dòng)物、植物或是其他物象，都要處理成會(huì)說(shuō)話、會(huì)走路、有生命的“人”，這就是動(dòng)漫藝術(shù)的“擬人化”。課件出示，圖片中的動(dòng)漫形象是怎么進(jìn)行擬人化的？ 小結(jié)：擬人化能讓事物變得更有生命夸張能讓形象更生動(dòng)、有趣。如果讓你為小兔設(shè)計(jì)一個(gè)擬人化的卡通形象，你會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣？（1）生試著設(shè)計(jì)。（2）件出示小兔的動(dòng)漫形象。（3）你覺(jué)得這兩種兔子的設(shè)計(jì)哪一種擬人化更明顯一些？說(shuō)說(shuō)你的理由。欣賞圖片，想一想，它們是生活中的哪些物品，它們是如何被擬人化的。三、藝術(shù)實(shí)踐小組合作，用擬人化的方法設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫形象，組合成一個(gè)有趣的故事。四、展示評(píng)價(jià)哪些形象最吸引你？它在哪些地方進(jìn)行了擬人化？講一講本組設(shè)計(jì)的故事，看看哪組的構(gòu)思最絕妙！教學(xué)目標(biāo)：懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，出示課題二、教學(xué)新課幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫。1）選擇材料2）先上一層白底色。3）待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。4）著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。5）水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來(lái)留給母校作紀(jì)念。四、學(xué)生作業(yè)畫出自己想對(duì)母校說(shuō)的話和自己的愿望。五、展示評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。、教學(xué)目標(biāo)：綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。教學(xué)難點(diǎn)：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備： 優(yōu)秀學(xué)生作品等。教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。欣賞美麗的校園欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來(lái)校園生活照片（運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等）出示課題三、啟發(fā)思考組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表達(dá)了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建議等。六、課堂評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙 教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：播放陜北民歌。你聽(tīng)到了什么聲音？猜一猜這是哪里？資料反饋三、講授新課什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)小組研究：民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試五、課后拓展：祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)一些歷史時(shí)期和民族文化不了解的情況，要通過(guò)對(duì)歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)剪紙的觀察、分析與對(duì)比。要注意學(xué)生欣賞時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。教學(xué)目標(biāo)：了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來(lái)，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)的重點(diǎn)：通過(guò)欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)：圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備：了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗了解有關(guān)苗族服飾特點(diǎn)搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。二、引入新課：三、新授課：提問(wèn)：通過(guò)課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)苗族的了解。學(xué)生邊回答，老師邊通過(guò)展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。通過(guò)前面的討論，你能簡(jiǎn)單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥(niǎo)衣”苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說(shuō)。欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說(shuō)。四、學(xué)生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。能講其寓意。五、小結(jié)：組織交流。教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過(guò)程與方法以及它的欣賞價(jià)值。了解民間傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點(diǎn)。了解門神的相關(guān)知識(shí)，感受其裝飾與色彩的美感。能用欣賞中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的方法去欣賞和解讀年畫，并能學(xué)習(xí)民間木版畫的形式，根據(jù)門神的形象特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比色鮮明的色彩，設(shè)計(jì)、繪制一對(duì)門神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查學(xué)習(xí)、了解古老的雕版印刷技術(shù)的制作方法、過(guò)程，以及它對(duì)復(fù)制和傳播民間年畫所起到的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：門神形象的構(gòu)思設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程一、新授。（1）學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲(chǔ)存好的有關(guān)信息，以及自己帶來(lái)的年畫圖片。（2）春節(jié)是我國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，合家團(tuán)聚，熱鬧慶祝。貼年畫是一種慶祝方式，今天我們就走進(jìn)民間美術(shù)的大門，來(lái)看看民間年畫。①引導(dǎo)交流年畫的有關(guān)知識(shí)。②展示書中的幾幅年畫。（3）古老的年畫是怎樣流傳下來(lái)的？4）年畫最初是由門神演變而來(lái)。（5）欣賞門神的圖片。（6）欣賞優(yōu)秀作品。二、創(chuàng)作實(shí)踐。根據(jù)自己搜集的信息，整理一份有關(guān)門神的調(diào)查報(bào)告，或設(shè)計(jì)制作一副門神的畫像。鼓勵(lì)在色彩上大膽運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。三、小結(jié)。組織學(xué)生交流作業(yè)。介紹門神的歷史由來(lái)時(shí)，適當(dāng)結(jié)合一些有關(guān)的歷史故事，可以使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的深度了解。結(jié)合優(yōu)秀作品的造型分析，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)大膽想象，表現(xiàn)更加有特色的人物形象。第二篇：人美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃人美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃王輝一、對(duì)學(xué)生情況的分析和預(yù)測(cè)：六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情。對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難，要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。二、教材的認(rèn)識(shí)和分析：小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：目標(biāo)：通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。要求：初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。四、教學(xué)內(nèi)容：欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣、臨摹中國(guó)畫。了解木版畫的制作，并進(jìn)行制作。運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫。認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用，懂得區(qū)別。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教育質(zhì)量的措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。對(duì)于成績(jī)不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。六、教學(xué)進(jìn)度安排。第一課《追尋文明的足跡》1課時(shí)第二課《探訪自然的奇觀》1課時(shí)第三課《我的書包》1課時(shí)第四課《