【正文】 全文，邊讀邊想：你讀懂了什么？精讀前三個(gè)自然段，大家評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣？教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)：⑴ 讀了第一自然段，你覺(jué)得小白兔和小灰兔怎樣？你能用“幫忙”說(shuō)一句話嗎？⑵ 小灰兔收下了白菜，很有禮貌地說(shuō)：“謝謝您！”該怎么讀？⑶ 小白兔請(qǐng)求老山羊送他一包菜子，小白兔的話又該怎么讀？（多種形式進(jìn)行練讀，個(gè)別讀、齊讀、男女生對(duì)讀。）沒(méi)有評(píng)價(jià)的課堂是不完整的課堂，讀完課文后，師生之間、生生之間互相評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，提高了學(xué)生的朗讀水平，同時(shí)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。五、表演戴上小白兔、小灰兔、老山羊的頭飾，表演前三個(gè)自然段內(nèi)容。六、寫字認(rèn)真觀察田字格中的6個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。選三個(gè)自己喜歡的字練寫。教師示范，學(xué)生描紅、臨寫。評(píng)一評(píng)學(xué)生的字，把自己寫得不夠好的字再寫幾個(gè)?！缎“淄煤托』彝谩方虒W(xué)設(shè)計(jì) 4一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)“拉、把”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。三、教學(xué)時(shí)間； 2課時(shí)第一教時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)“拉、把”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文第13自然段。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)“拉、把”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)過(guò)程： （略）第二教時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文第4——9自然段，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。三、教學(xué)過(guò)程：師：小朋友，上節(jié)課我們知道了老山羊把一車白菜送給了小灰兔，把一包菜子送給了小白兔，那它們回家后是怎樣做呢？現(xiàn)在我們就到他們的家里看看吧！師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看動(dòng)畫，邊看邊想小白兔和小灰兔是怎樣做的。（一）、動(dòng)畫導(dǎo)入，引出新課播放動(dòng)畫，然后請(qǐng)小朋友匯報(bào)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小白兔和小灰兔是怎樣做的。生：小白兔回家種菜子。小灰兔回家后就不干活了，餓了就吃白菜。師：小朋友真會(huì)看，那課文又是怎樣寫的39。呢？請(qǐng)小朋友打開書本P117自由地讀46自然段，體會(huì)小白兔和小灰兔的不同做法。（二）、學(xué)習(xí)第46自然段。師：請(qǐng)小朋友讀46自然段用“————”劃出小白兔的做法。用“～～”劃出小灰兔的做法。學(xué)生自由地讀課文第46自然段，并動(dòng)筆劃出有關(guān)的句子。師：好，誰(shuí)來(lái)讀出小白兔是怎樣做的，小灰兔又是怎樣做的呢？學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。師：小朋友真聰明，一下了就能找到了。出示句子：小白兔把地翻松，種上菜子。小白兔還常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。小灰兔不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。板書：翻土 施肥 澆水 拔草 捉蟲吃白菜師：你能把這兩個(gè)句子讀好嗎？該怎樣讀，誰(shuí)來(lái)試一試。學(xué)生讀句子。師：小朋友，你喜歡哪只小動(dòng)物呢？為什么？生：喜歡小白兔，因?yàn)樗鼝蹌趧?dòng)。（喜歡小灰兔，因?yàn)樗粣蹌趧?dòng)，只會(huì)吃老山羊送的白菜。）師：是呀！小白兔是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，它用自己的勞動(dòng)換取成果。哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)它愛勞動(dòng)呢？生：我是從“常?！边@個(gè)詞語(yǔ)看出小白兔勤勞的。師：那你們知道“常常”是什么意思嗎？生：“常?！本褪恰敖?jīng)常”的意思。師：疑，這到底是怎么回事呢？請(qǐng)小朋友讀讀它們的話吧！生：小灰兔奇怪地問(wèn)：“小白兔，你的菜是哪兒來(lái)的？小白兔說(shuō)：“是自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”（課件出示句子）表演讀小灰兔和小白兔的^對(duì)`話。“小白兔，你的菜是哪兒來(lái)的？”“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”師；現(xiàn)在，我想請(qǐng)出小白兔和小灰兔分別讀出他們的話。學(xué)生表演讀句子?？偨Y(jié)：是呀！只有勞動(dòng)，才有收獲，我們以后也應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。過(guò)渡：勞動(dòng)能帶給人們幸福的生活，勞動(dòng)能創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)還能帶給人們什么呢？讓我們走進(jìn)資料城，體會(huì)一下吧?。ㄋ模┩卣归喿x認(rèn)真閱讀以下的文章，看看你能讀懂什么？（五）打?qū)懹?xùn)練你想對(duì)小白兔說(shuō)些什么呢？以后你打算怎樣做呢？你想對(duì)小灰兔說(shuō)些什么？小灰兔聽完小白兔的話會(huì)怎樣做？作業(yè)：書寫生字。讀課文給父母聽。板書設(shè)計(jì)：2小白兔和小灰兔（ 小白兔圖） 翻土 施肥 澆水 拔草 捉蟲 （送白菜）（小灰兔圖） 吃白菜 （要白菜）只有自己種，才有吃不完的菜《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì) 5教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文第二冊(cè)2小白兔和小灰兔德育目標(biāo)：使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)“翻、澆”等八個(gè)生字。會(huì)寫“拉、把”等六個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀，認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。教學(xué)方法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字，獨(dú)立識(shí)字的能力。把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。課前準(zhǔn)備：投影或課件、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、童話引入：邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個(gè)有趣的故事。老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來(lái)幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送他的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來(lái)，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。板書課題，學(xué)生書空。二、初讀課文：教師范讀或?qū)W生朗讀全文。學(xué)生自讀。這篇課文較長(zhǎng)，要求學(xué)生讀通順，邊讀邊畫出生字，不會(huì)的字多讀幾遍。指名試著朗讀課文，大家進(jìn)行評(píng)議。三、認(rèn)生字：出示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時(shí)糾正讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯(cuò)的字。提醒學(xué)生注意：“澆”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的聲母是“f”，“施”是翹舌音。小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有一個(gè)什么共同特點(diǎn)（都時(shí)左右結(jié)構(gòu)的39。字）；說(shuō)說(shuō)可以用什么辦法記住這些字；給這些字找朋友。采用“開火車”、“找朋友”（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟記生字。四、朗讀課文：學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來(lái)，邊讀邊體會(huì)內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號(hào)。幾位同學(xué)朗讀全文，大家評(píng)一評(píng)，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀語(yǔ)氣。五、感悟課文內(nèi)容：指名幾位同學(xué)接力讀課文，其余同學(xué)在聽的過(guò)程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影圖），仔細(xì)觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時(shí)，在家里吃白菜時(shí)和再去要白菜時(shí)，心里會(huì)怎樣想？小白兔在要菜子時(shí)，自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里又會(huì)想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報(bào)交流。學(xué)生提出不明白的問(wèn)題（或詞句），先問(wèn)同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段？先自己試著讀，然后展開比賽，看誰(shuí)讀得最好?！缎“淄煤托』彝谩方虒W(xué)設(shè)計(jì) 6教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“翻、澆”等字。會(huì)寫“把”字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道小白兔與小灰兔面對(duì)老山羊送的白菜的不同做法，體會(huì)小白兔勞動(dòng)的辛苦與愛勞動(dòng)。愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀，認(rèn)字，書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)小白兔的做法，使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。課前準(zhǔn)備：生字卡、課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師 ：今天，我們的課堂里來(lái)了兩位好朋友，大家一起來(lái)看看，他們是誰(shuí)？（出示PPT1：小白兔，小灰兔圖片）揭示課題：沒(méi)錯(cuò)，來(lái)的正是小白兔和小灰兔，它們身上會(huì)發(fā)生什么故事呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)26課《小白兔和小灰兔》。板書課題：會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友，跟著老師一起來(lái)寫一寫（“小”先中間后兩邊，“兔”有個(gè)小尾巴，千萬(wàn)別漏掉，“灰”注意先寫兩點(diǎn)再寫撇捺。）齊讀課題。二、初讀（一）提出自讀要求，生自由讀課文小白兔和小灰兔的故事就在課本里。請(qǐng)小朋友們打開課本，把課文讀一遍，把所有字都讀正確，把句子讀連貫。一邊讀一邊標(biāo)出自然段，讀完后請(qǐng)坐端正，聽明白了？（二）出示課文，交流自然段：小朋友們讀得真不錯(cuò)，你的自然段找對(duì)了嗎？在四人小組立交流交流。過(guò)渡：小朋友們真能干，都把自然段都標(biāo)出來(lái)了。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：（出示PPT2：第一自然段）老山羊地里的白菜長(zhǎng)大了，（教師版畫大白菜簡(jiǎn)筆畫）他忙著在地里收白菜，可是他年紀(jì)大了，累得氣喘吁吁，這時(shí)候，小白兔和小灰兔來(lái)了。讀：誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段？（讀的真準(zhǔn)，真流利）猜：小白兔和小灰兔會(huì)幫老山羊做什么事呢？（拔菜，裝進(jìn)筐里，運(yùn)回家……）小白兔、小灰兔熱心地幫老山羊拔菜、運(yùn)回家，他倆可真是勤勞的、樂(lè)于助人的好孩子。齊讀：（指名、齊讀）誰(shuí)來(lái)夸一夸他們？四、學(xué)習(xí)第3節(jié)過(guò)渡：老山羊得到小白兔和小灰兔的幫忙，很快就把白菜收完了，老山羊想送一車白菜給他們表示感謝。小白兔和小灰兔收下了嗎？自由讀：請(qǐng)你自己讀一讀3自然段來(lái)找找答案。反饋：不一樣，小白兔（要菜子），小灰兔（收白菜）。指名小灰兔和小白兔的話，體會(huì)小白兔和小灰兔的有禮貌①指名讀小灰兔的話。反饋：你們說(shuō)話的時(shí)候用上了“謝謝”和“您”，真是個(gè)有禮貌的孩子。②指名讀小白兔的話。反饋：你們說(shuō)話的時(shí)候用上了“請(qǐng)”和“您”，也是有禮貌的好孩子。齊讀：我們一起來(lái)贊揚(yáng)贊揚(yáng)這懂禮貌的小白兔和小灰兔吧！五、學(xué)習(xí)第5節(jié)（一）要菜子干嘛呢?小白兔，你不要白菜，要菜子干什么呀？（指名說(shuō)）自己種白菜可不是一件容易的事啊！我們來(lái)看看小白兔種白菜做了哪些事情。（二）種菜過(guò)程請(qǐng)小朋友們自己讀一讀5小節(jié)，找一找，用“____”畫出來(lái)。出示PPT、（屏幕出示）小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。（1）指名讀句子（相機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生讀音）（2）出示：“翻”，指名讀。出示PPT圖片：圖上的這幾人在干什么？——（翻地、把地翻松）（3）“把”字短語(yǔ)練習(xí)出示：把地翻松（指名讀）我們讀書時(shí)要“把窗戶打開”。你會(huì)這樣說(shuō)嗎？引導(dǎo)學(xué)生多方面練說(shuō)。（4）學(xué)寫“把”，教師板書“手”的演變，（篆文 到“手”）引導(dǎo)學(xué)生理解提手旁表示跟手有關(guān)。師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。（5）齊讀句子：大家書寫都很認(rèn)真。小白兔還做了什么呢？把這句話齊讀給大家聽。出示PPT句子：小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。（三）學(xué)習(xí)“澆”、“施”、“肥”三個(gè)生字（1）自由讀句子，再指名讀。（2）出示“澆”，指名讀?！皾病笔鞘裁雌?？你還能說(shuō)出幾個(gè)帶三點(diǎn)水的字嗎？（學(xué)生發(fā)言）我們發(fā)現(xiàn)，帶有三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)系。有水把地“澆”，有火把飯“燒”，太陽(yáng)出來(lái)天亮就是“曉”。（3）出示：“施肥”指名讀知道什么是施肥嗎？出示圖片簡(jiǎn)單介紹（給植物添加肥料）。再讀“施肥”，你記住了那個(gè)字？用什么方法？引導(dǎo)：“施”是方人旁。拖與施，強(qiáng)調(diào)讀音不同。（引導(dǎo)理解施工）肥：月肉旁，（出示PPT）用換偏旁的方法識(shí)記。過(guò)渡：這些工作都非常累，還得常常做，你看（引說(shuō)）：天氣熱了，小白兔要給白菜澆水；白菜需要長(zhǎng)高，還得給白菜施肥；菜地里有野草了，小白兔要給白菜拔草；菜上有蟲子了，小白兔要給白菜捉蟲。（四）體會(huì)“常常”一讀：師省略“常?！?，激矛盾：看到小白兔這么辛勤地勞動(dòng)，老師想來(lái)夸夸它。認(rèn)真聽我讀，要是讀得好就給我表?yè)P(yáng)，讀得不好就幫老師指出來(lái)。過(guò)渡：這么多小朋友要給老師提意見啊，請(qǐng)你說(shuō)哪里讀得不好比較讀：句子中如果少了“常?！?，你覺(jué)得有什么不一樣？（體現(xiàn)不出小白兔勞動(dòng)的辛苦、用心）那請(qǐng)你讀一讀。（小白兔勞動(dòng)太辛苦了。）齊讀一：那讓我們帶上常常來(lái)讀一讀。二讀:換詞：常常還可以換成什么詞？（經(jīng)常）造句：你們肯定有常常做的事情，你能用常常來(lái)說(shuō)個(gè)句子嗎？齊讀二：你們常常做這些事，而我們的小白兔常常做那么多事，我們?cè)賮?lái)讀。三讀：引讀早上，森林里還是一片安靜的時(shí)候，小白兔就已經(jīng)來(lái)到了菜地里：小白兔——到了中午，大家都躲在家里休息，小白兔仍然頂著大太陽(yáng)，在——太陽(yáng)下山了，小動(dòng)物們都回家的時(shí)候，小白兔還在白菜地里——四讀：談話雖然很辛苦，但是小白兔的心里是快樂(lè)的，因?yàn)樵谛“淄糜眯墓芾硐拢撞撕芸扉L(zhǎng)大了?？粗执笥志G的白菜，他心里會(huì)想著什么呢？我們說(shuō)這是一只怎樣的小兔子呀，（勤勞、愛勞動(dòng)）現(xiàn)在，小白兔就在我們身邊，你想跟它說(shuō)什么？讓我們想著小兔子勤勞的樣子，再來(lái)讀一讀大屏幕上的這段話。（五）、學(xué)習(xí)第6節(jié)小灰兔回到家里干什么呢？出示PPT自己讀一讀課文第6自然段（板書：吃 ）吃完白菜它又去干什么了？（板書：要）自己讀一讀8自然段。（六）、學(xué)習(xí)第8節(jié)小灰兔來(lái)老山羊家要白菜時(shí)見到了小白兔來(lái)給老山羊送白菜，（板書：送）它感到很奇怪（生答），請(qǐng)讀一讀屏幕上的這句話。（指名讀、齊讀）。小朋友們，請(qǐng)大家告訴它小白兔的菜哪來(lái)得：自己種的。（連續(xù)問(wèn)四個(gè)小朋友，鼓勵(lì)它們一次比一次聲音高）多自豪地小白兔呀，齊讀：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么想呢？（練習(xí)說(shuō)一說(shuō)）五、小結(jié)：是呀！要想有吃不完的菜，只有自己種。小白兔通過(guò)勞動(dòng)，收獲了許多的白菜；我們通過(guò)努力學(xué)習(xí)，讀通故事，認(rèn)識(shí)了新的漢字朋友，還學(xué)寫了一個(gè)新字，我們的收獲也很多！只有不斷努力，才會(huì)有更大的收獲。相信小灰兔以后也會(huì)自己種菜，將來(lái)也會(huì)有吃不完的菜