【正文】 荷花的香氣。明確：利用修辭增加語言的生動性（2）征婚啟事a某男,三十五歲,出國留學近十年,海歸學子。欲尋一身心健康,長相一般,情投意合的女子為妻,有意者電話聯(lián)系。b自我介紹一下：我歲數(shù)已經(jīng)不小了，留學生身份出去的，在國外生活了十幾年，沒正經(jīng)上過學，蹉跎中練就一身生存技能，現(xiàn)在學無所成海外歸來。實話實說，應該定性為一只沒有公司，沒有股票，沒有學位的三無偽海龜（海歸）。你要想找一帥哥就別來了，要想找一錢包就別見了。沒期待你長得跟畫報封面似的，看一眼就魂飛魄散，外表時尚、內(nèi)心保守、身心都健康的一般人就行，要是多少還有點婉約，那就更靠譜了。心眼別太多，歲數(shù)別太小。有意者電聯(lián)，非誠勿擾。明確：幽默風趣的話會增加語言的生動性。（四）沙場練兵1某市教委把周杰倫的《蝸牛》當做愛國主義篇章收入中學教材，此事經(jīng)媒體報道后在社會上引起了巨大反響，出現(xiàn)了兩種截然不同的觀點：正方觀點是“周杰倫的《蝸牛》適宜收入中學教材”，反方的觀點是“周杰倫的《蝸?！凡贿m宜收入中學教材”。請你以正方或反方的身份分別從兩個不同的角度簡要陳述理由。(不少于70個字)(附《蝸牛》歌詞片段：該不該擱下重重的殼/尋找到底哪里有藍天/隨著輕輕的風輕輕地飄/歷經(jīng)的傷都不感覺疼/我要一步一步往上爬/等待陽光靜靜看著它的臉/小小的天有大大的夢想/重重的殼裹著輕輕的仰望/我要一步一步往上爬/在最高點乘著葉片往前飛/小小的天流過的淚和汗/總有一天我有屬于我的天)示例：正方：這首歌的歌詞對學生有掙脫壓力，鼓勵向上的作用。思想內(nèi)容十分上進，讀起來瑯瑯上口。從教育效果來看，把學生喜聞樂見的內(nèi)容引入教育領(lǐng)域，既激發(fā)了學生學習的熱情，也引導學生關(guān)注時代潮流，提高審美能力。所以可以收入教材。反方：讓學生讀這種隨波逐流、不知所云的歌詞，看不出來有任何愛國主義教育的意義。這樣做是傳統(tǒng)的審美在向流行趣味妥協(xié)，是媚俗的表現(xiàn)。這對價值觀、審美能力尚在形成期的中學生而言，會有很大的負面影響。所以不可以收入教材。2學校開展校園廣播“溫馨提示語”征集活動，請為“課間體育活動”擬寫一則提示語，注意語言親切、生動、得體，運用兩種修辭手法，不超過60個字。參加體育鍛煉，有益身心健康/特別的課間，特別的精彩/下課抓緊去放松，課間活動守文明（五）結(jié)束語這堂課，我們把語言表達準確、鮮明、生動的基本概念和基本方法簡單探究了一下，但這還遠遠不夠，語言的運用滲透于生活的各個方面，我們在生活中要多聽，多思考，多總結(jié)。第三篇：語言表達鮮明、生動語言表達鮮明、生動【解題技巧】“鮮明、生動”既是語言表達的要求，也是語言表達的效果。對“鮮明、生動”的考查，既可以是單項的，如在詞語選擇上進行考查，也可以是綜合性的，如在語段壓縮、圖文轉(zhuǎn)換、警示語、公益廣告以及句子仿寫等題型中進行綜合考查。一、考點梳理鮮明“鮮明”是指遣詞造句都能明白、確切地表達思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭。語言表達要“鮮明”，就一定要注意詞語的感情色彩，要注意精心選擇不同色彩的詞和不同語氣的句子，把自己的褒貶好惡清楚明了地表達出來；要注意語言通俗明白，不生造詞語，不使用冷僻詞語，不隨便使用文言詞語和文言句式；要注意盡量用簡潔明快的短句，不隨便使用結(jié)構(gòu)復雜、晦澀難懂的長句。這個考點一般出現(xiàn)在概括文意，修改病句，擬制廣告詞、邀請信，勸告勉勵，請托拒絕以及致辭、演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景，仿寫、擴寫、改寫語句等題型中。生動生動就是指語言的表達具體、形象、可感，能充分調(diào)動人們的形象思維。要想使語言表達生動，就要恰當使用動詞、形容詞，從形、聲、色等方面對事物進行形象的描摹，以給人身臨其境之感；運用比喻、擬人、借代、夸張等修辭手法，增強語言的形象性和靈動性，增加語言的趣味性和幽默感。二、答題方法鮮明要想使語言表達“鮮明”，就要恰當選用動詞、形容詞、副詞。多用富有感情色彩的詞語。在表達自己不同的態(tài)度與感情?r，可以通過詞義的褒貶來表現(xiàn)。使用感情色彩鮮明的詞語可以增強語言表達的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要符合語境，同樣也可以增強語言表達的鮮明特點。在語言表達中，一定的句式表露一定的感情，句式變了，句意也會產(chǎn)生新的變化。如可以用肯定的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定、反問句式來加強語氣，使自己的觀點更加鮮明、強烈?？梢宰⒁庹渑c散句的使用，整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，句意鮮明，適合表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。散句形式多樣，整散結(jié)合，錯落有致。恰當?shù)厥褂梅磫?、排比、對偶、比喻等修辭手法，也能增強語言的鮮明度。生動。恰當使用動詞、形容詞、副詞等，提高語言的表現(xiàn)力。從形、聲、色等方面對事物進行形象的描摹，給人以親見親聞、身臨其境之感。在語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就會收到不同的表達效果。在句式的選擇中，應注意特殊句式、常用句式、長句短句、排比句、對偶句、陳述句與疑問句的使用。各種句式交錯使用，可以體現(xiàn)語言的情感性。恰當?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語言更生動、準確、鮮明，還可以增強語勢。、慣用語、歇后語等。例如：“平時不努力，‘臨時抱佛腳’，以為開幾個晚上的夜車就可以把成績弄上去，簡直是白日做夢。”與一般的表述相比，運用俗語“臨時抱佛腳”和慣用語“開夜車”，顯得格外生動。【同步突擊】，一條事關(guān)文物保護的微博引起圍觀，有批評者認為微博語言有些“暴力”。請你重寫一條。要求：觀點鮮明，語言得體、簡明，40字左右。一名游客在北京游故宮時，竟然在故宮大鐵缸上刻下“梁齊齊到此一游”的字跡。有位姓顏的故宮工作人員在巡視時發(fā)現(xiàn)后，一氣之下便將照片發(fā)到微博上，并寫道：“逮到你都得剁你的手！”答：《神探狄仁杰》中一句“元芳，此事你怎么看”，繼“凡客體”“淘寶體”等之后盛行于網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友戲稱為“元芳體”。對于這些網(wǎng)絡(luò)語言，有人肯定，有人批評。請寫一段話表明你的觀點并陳述理由，至少使用一種修辭手法，不超過60字。答：（6）班要召開“我的夢?中國夢”的主題班會，請你以班會主持人的身份，寫一段開場白。要求：①主題鮮明，將“我的夢?中國夢”有機結(jié)合起來；②符合班會主持人的身份；③80字左右。尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！，完成后面的題目。9日17時40分，天津公安處昌黎車站派出所民警帶領(lǐng)參加社會實踐活動的鄭州鐵道警官高等?？茖W校2011級學生李博亞，在昌黎火車站一站臺維護秩序時，突然有一男子跳下站臺跑入鐵路中間。在站臺值勤的民警和李博亞發(fā)現(xiàn)后同時沖向該人進行攔阻。跑在前邊的李博亞不顧一切跳下站臺，奮力向外拉拽。此時1547次列車正在進站，距離該人只有十幾米，列車司機發(fā)現(xiàn)后，立即采取緊急制動措施，但由于距離太近，李博亞和該男子均被列車撞傷，李博亞雙小腿被軋斷。請對這則新聞表達你的看法。（要求：見解獨到，觀點鮮明，不超過100字）答：，完成后面的問題。公交車上。女青年：哎，你擠什么擠，沒長眼哪？男青年：年輕輕的，怎么不說人話？女青年：你擠著我啦，你！男青年：怎么啦，來勁啦，是吧？老者：得了，得了，年輕人！把心放寬就不擠啦！這一則廣告除了談人際關(guān)系的處理之外，還從側(cè)面反映了一個怎樣的社會問題？從解決這個社會問題的角度看，你認為老者的建議能解決問題嗎？答：，按要求完成題目。春運期間，寧波北侖區(qū)的陳杏娣老人，推著三輪車，為春運中數(shù)千名排隊買票者遞上一碗碗白米粥。一名受助者用手機拍下送粥場面，發(fā)到網(wǎng)上，引發(fā)網(wǎng)友熱議。人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪、搜狐等上百家網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載相關(guān)新聞，陳杏娣老人被網(wǎng)友親切地稱為“送粥奶奶”。請根據(jù)以上材料，撰寫一段文字，贊頌陳奶奶的行為。要求：語言生動，至少運用一種修辭手法，含標點不超過50字。答：“私家車”的普及，“車尾標語”文化也越來越值得我們品味把玩。請從下面車尾標語中任選一則，寫一段鑒賞性的文字（不少于40字），并自擬一則車尾標語（至少運用一種修辭）。①距離產(chǎn)生美。②你讓我也讓，心寬路更寬。鑒賞性文字：車尾標語：，按要求回答問題。放暑假了，小東回到了大山深處的老家。當了一輩子木匠的爺爺帶他在村里散步，看到新修建的寬闊的柏油馬路，小東說：“太給力了！”了解國家為山區(qū)發(fā)展提供的優(yōu)惠政策后，小東說：“因為政策給力，我們才會發(fā)展得這么快。”爺爺說：“你左一個‘給力’，右一個‘給力’，什么是‘給力’?。俊比裟闶切|，請結(jié)合爺爺?shù)穆殬I(yè)，以恰當?shù)恼Z言給爺爺解釋其中一個“給力”。（不超過40字）答：，所謂“一山一水兩圣人”，請你以“泰安―曲阜”旅游專線導游的身份，寫一段泰安與曲阜旅游景點之間的連接詞。要求語意連貫，富有感染力。答：，請你以應聘者的身份，針對老總的發(fā)問給出精彩的回答。要求：（1）語言表達鮮明生動，（2）至少使用一種修辭手法，（3）不少于60字。企業(yè)老總：對一位年輕的管理者來說，要做好工作，最重要的品質(zhì)是什么？有人說是虛心，有人說是勤奮，還有人說是務(wù)實，你認為是什么？應聘者：第四篇：語言表達簡明、連貫、得體準確、鮮明、生動教案語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動（含創(chuàng)新題型）楊莉莉教學目標：，引導復習語言表達準確鮮明生動與簡明連貫得體有關(guān)知識。教學重點：從近幾年高考試卷看，本考點中考查的重點是“簡明、連貫、得體”?？键c闡釋：《考試大綱》對本考點的要求是“語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”。語言表達“簡明”，指能通過刪除多余語句、消除歧義等方式，達到表意簡潔明確的目的；語言表達“連貫”，要求調(diào)整或選用語句，做到過渡自然、前后照應、銜接合理；語言表達“得體”，要求根據(jù)語境和語體特點恰當?shù)厥褂谜Z言；語言表達“準確”，要求用詞造句能客觀、恰當?shù)仃U明道理，說明特征，傳達思想感情；語言表達“鮮明”，要求用富有感情的詞語和不同語氣的句子表明觀點和態(tài)度；語言表達“生動”，要求用傳神、鮮活的詞句表情達意?！罢Z言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”是安徽高考《考試說明》對考生語言表達的基本要求。能力層次為E級，占3～6分。命題規(guī)律語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動，這個考點與生活、學習聯(lián)系緊密，能反映學生表達能力和思維能力。因此，這種涉及面廣，實用性強的考點是高考考查的熱點。語言簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的考題，在試題中既有客觀題也有主觀題?？疾榈膬?nèi)容主要有；語句的銜接、句序的排列、詞語的排列、用語的場合、對象等?？疾榈狞c相當廣泛，詞、短語、句子都有所涉及，同時也考查語法、語意、語境、材料組織等知識的掌握和能力的運用。方法指導一、簡明簡明，使對方能夠明白無誤地理解，不會產(chǎn)生歧義。該考點既可在病句題中，也常結(jié)合壓縮語段、綜合修改、修辭、連貫等一起設(shè)題。辨別句子是否簡明，要注意兩點：一是推敲語句，看有無冗余重復信息、多余詞語；二是看有無歧義，是否費解。例1（2014遼寧卷）概括下面語段的主要信息，不超過45個字（含標點符號）。（5分）長征三號丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時將搭載“嫦娥五號試驗器”，執(zhí)行探月工程三期再入返回驗證試驗的發(fā)射任務(wù)。為確?！版隙鹞逄栐囼炂鳌睖蚀_進入預定軌道，長征三號丙改二型火箭進行了多項技術(shù)攻關(guān)。整體上火箭“身體長高、翅膀變長”，芯級火箭增高1．5米，兩個助推器加長0．8米。長征三號丙改二型火箭同時采用“天基測量”技術(shù)和最新的高碼率傳輸技術(shù)，可以向地面技術(shù)人員傳輸火箭飛行過程的實時遙測數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了“實時問診”和“寬帶傳輸”。答案：長征三號丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號試驗器” 執(zhí)行發(fā)射任務(wù)，它進行了多項技術(shù)攻關(guān)。試題分析：本題解答時要認真閱讀所給文段，就要知道有幾句話，每句話說什么，歸納主要意思。最后根據(jù)字數(shù)限制組織語言答題。例2【10年四川卷】根據(jù)下面的材料，用一個單句 介紹某市的概況（40字內(nèi)）材料一：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、道治所，現(xiàn)為國家歷史文化名城。材料二：某市鐵路、公路四通八達，機場開通國內(nèi)十多條航線。材料三：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評為中國AAAA風景旅游區(qū)。材料四：某市的國內(nèi)生產(chǎn)總值和財政收入在我國地級市中名列前茅。答案示例：某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟發(fā)展水平較高的國家歷史文化名城?！窘馕觥勘绢}考查壓縮語段。不僅要要求高度概括以適應字數(shù)要求，還要注意單句，排列好定語的順序以及語言的簡明。，要切記以下幾個方面：（1）語言要簡潔。重復啰嗦是影響語言簡明的主要毛病之一，表現(xiàn)為兩種形式： 一是同義詞的重復。如：這個人年紀四十歲上下左右。二是不必要的重復。如：他年齡不大，頭上卻早早地謝頂了。（“謝頂”就是指頭頂?shù)念^發(fā)脫落這一生理現(xiàn)象，再加上“頭上”一詞就不簡潔了。）三是盡量刪除語句中可用可不用的詞語。一些語句使用的一些詞語雖然沒有語法錯誤，但從表意的功能上說沒有什么價值，應盡可能地刪除，特別是一些虛詞容易多用。再如：我因為沒吃飯，所以有點餓。（句中“因為??所以??”去掉后，表意不變而又簡潔。）（2）語言要明確。要避免歧義，高考中考得比較多的就是歧義句的辨析與修改。如08年安徽卷：C．今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱日”。（解說：“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個報社/的編輯記者”，“全國/幾十個/報社的編輯記者”。）對語言運用簡明的考查常采用非選擇題以改錯的方式進行，或要求本著語言簡明的原則，完成刪除或簡略處理的問題，或只要求找出所給文段重復羅嗦處等等。，主要遵循以下三個規(guī)則： ①一句話里不能有意義相同的詞語出現(xiàn)；一段話中也不能有意義相同的語句出、現(xiàn)；前文出現(xiàn)過的詞句，后文再次出現(xiàn)時，能用代詞（指示代詞或其它代詞）指代，就用代詞指代。遵循這一規(guī)則，就要避免語言表達中出現(xiàn)的重復羅嗦現(xiàn)象。②消除表達中出現(xiàn)的歧義。遵循這一規(guī)則，就要做到語義確定、唯一、明了。③準確使用標點，使句間關(guān)系明確。遵循這一原則，思維方面就要做到條理清晰。：語言簡明兩方面，內(nèi)容最少意明顯。重復詞句莫出現(xiàn)，代詞標點發(fā)揮全。消除歧義語病連，思維清晰是關(guān)鍵。二、連貫連貫，考查的是書面表達中句與句之間的組合與銜接問題，保