【正文】 他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。下面，我們結(jié)合近年高考試題，幫助考生找到解答此類題目的九把鑰匙，做起來就游刃有余了句式一致指在同一層次的表達(dá)中，根據(jù)其上句或下句的提示，利用結(jié)構(gòu)上對(duì)稱性，力求表達(dá)形式（修辭手法）和語言結(jié)構(gòu)（短語類型）一致。面陳，要根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達(dá)方式簡(jiǎn)單一些?？陬^語體包括一般談話語體和演講語體；書面語體又有幾種主要的變體，如公文事務(wù)語體、文藝語體、科技語體、政論語體等。這句話說得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場(chǎng)合，使日本太太聽了知道自己的談吐有失妥當(dāng)，歉然地一笑，但又不感到尷尬此外，還要利用特定的場(chǎng)合，學(xué)會(huì)?因境設(shè)辭?。不同的場(chǎng)合，對(duì)語言運(yùn)用有不同的要求。又如：④可是在這種工房里面，生病躺著休養(yǎng)的例子是不能開的。一個(gè)穿著和時(shí)節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子大聲地呼喊：?拆鋪啦！起來！?接著，又下命令似的高叫：?‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！?（夏衍《包身工》）這一段一方面寫包身工，他們?睡在擁擠的工房里?，?天還沒亮?就?被?人像牛馬一樣?吆喝?著起床。因此，在說話或?qū)懽髦埃纫鞔_目的?？磥?，若將其改為?胸?zé)o點(diǎn)墨?，句子的毛病就消除了語言，不論是基本的單位詞，還是大一些的單位短語、句子，甚至是更大的單位句群。如：?在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中，落下生命之幕的。(2)〃看場(chǎng)合，審合不合氛圍，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的語句為順情合理語句。簡(jiǎn)明，就是簡(jiǎn)要、明白。下面例題的解析就用了這樣的方法解題。審視清楚含有關(guān)聯(lián)詞的句子之間的關(guān)系，就可以判定哪個(gè)分句應(yīng)該在前，哪個(gè)分句應(yīng)該在后。中心句一般在段首或段尾，根據(jù)該句子是領(lǐng)起句還是總結(jié)句進(jìn)一步確定中心句的位置。比如公益廣告詞、節(jié)目主持開場(chǎng)自(或串聯(lián)詞)、歡迎辭、活動(dòng)主題詞等，我們要有一種新語言觀，即生活處處有語文。具體包括：內(nèi)容得體、目的得體、對(duì)象得體、手段得體、場(chǎng)合得體等。比如公益廣告詞、節(jié)目主持開場(chǎng)自(或串聯(lián)詞)、歡迎辭、活動(dòng)主題詞等，我們要有一種新語言觀，即生活處處有語文。從命題形式看，?簡(jiǎn)明?、?得體?的考查既單獨(dú)命題，又常常和病句、病文的考查結(jié)合進(jìn)行，?連貫?的考查2001年前單獨(dú)命題，且形式多變：2002年與病句的考查結(jié)合進(jìn)行，且以主觀題形式出現(xiàn)。第五篇：高考語言表達(dá)(簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng))專題復(fù)習(xí)學(xué)案高考語言表達(dá)（簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)）專題復(fù)習(xí)學(xué)案高考目標(biāo)語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。如，“射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說就可以不看讀者不看聽眾么？”這里的最后一句可以寫成“寫文章做演說也要看讀者不看聽眾”，但作者卻換用了反問句式，形成整散結(jié)合、同中見異的修辭效果，使語言顯得活潑多姿。改句：又是一個(gè)彩裙搖曳的季節(jié)。另外，如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?、排比、?duì)偶等，也能增強(qiáng)語言的鮮明感。表達(dá)時(shí)如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征?！?010年湖南卷】下面是選自《光明日?qǐng)?bào)》的4條消息的標(biāo)題，請(qǐng)?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則100字左右的新聞短評(píng)。（4）符合心理。即符合特定的身份地位，正確運(yùn)用謙敬辭。包括情境、對(duì)象、場(chǎng)合，情感、色彩，口語和書面語等。所謂“對(duì)象”，一是指講話者，二是指聽話者。如稱岳父為泰山，夫妻為伉儷，女婿為東床等。今天我們將對(duì)它進(jìn)行專題鑒賞，希望同學(xué)們積極發(fā)言。該題考查的是句式的選用，也可聯(lián)系到語言運(yùn)用中的“得體和準(zhǔn)確”。表達(dá)方式適合特定的語境．包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩(褒義與貶義)、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬辭、謙辭的使用(用語要注意禮貌禮的要求)、轉(zhuǎn)述語言得體等。是—種切實(shí)有效的方法、。以上是針對(duì)考查“連貫”的比較典型題目的方法指導(dǎo)。,枯草和落葉閃著不定的光,崖壁像一道巨大的屏障,矗立在江對(duì)岸。如：或喜或悲，或愛或憎，或褒或貶，或激昴或沉郁。用陳述句還是疑問句，合起來說還是分開來說，等等，也常常會(huì)涉及連貫問題。第三遍便要囫圇吞棗讀,這叫享受。但是,切切不要忘了精讀,真正的本事掌握,全在于精讀。此題材料為議論性的，可以從邏輯關(guān)系的角度入手。事理不通，語言必然不通。③說明文同議淪文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順廳(時(shí)間、空間、邏輯)。(1)抓中心句一個(gè)語段，雖然由若干句子組成,但一般都是圍繞—個(gè)中心來安排的，調(diào)整句序時(shí)，如果能找準(zhǔn)中心句并確定其位置，整個(gè)語段的思路就比較清晰了。在具體的做題過程中可借助于以下技巧。（1）話題要統(tǒng)一；（2）注意照應(yīng)、過渡；（3）順序要合理；（4）銜接要自然；（5）文氣要貫通；（6）意境要和諧一致（7）語句要合乎邏輯，色彩一致；（8）對(duì)象、句式要一致(9)要注意分析語言的表達(dá)特點(diǎn)，如敘述、描寫、議論、抒情等，然后考慮銜接問題。重復(fù)詞句莫出現(xiàn)，代詞標(biāo)點(diǎn)發(fā)揮全。）對(duì)語言運(yùn)用簡(jiǎn)明的考查常采用非選擇題以改錯(cuò)的方式進(jìn)行，或要求本著語言簡(jiǎn)明的原則，完成刪除或簡(jiǎn)略處理的問題，或只要求找出所給文段重復(fù)羅嗦處等等。）三是盡量刪除語句中可用可不用的詞語?！窘馕觥勘绢}考查壓縮語段。答案：長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器” 執(zhí)行發(fā)射任務(wù)，它進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。方法指導(dǎo)一、簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明，使對(duì)方能夠明白無誤地理解，不會(huì)產(chǎn)生歧義。語言表達(dá)“簡(jiǎn)明”，指能通過刪除多余語句、消除歧義等方式，達(dá)到表意簡(jiǎn)潔明確的目的；語言表達(dá)“連貫”，要求調(diào)整或選用語句，做到過渡自然、前后照應(yīng)、銜接合理；語言表達(dá)“得體”，要求根據(jù)語境和語體特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言；語言表達(dá)“準(zhǔn)確”，要求用詞造句能客觀、恰當(dāng)?shù)仃U明道理，說明特征，傳達(dá)思想感情；語言表達(dá)“鮮明”，要求用富有感情的詞語和不同語氣的句子表明觀點(diǎn)和態(tài)度；語言表達(dá)“生動(dòng)”，要求用傳神、鮮活的詞句表情達(dá)意?！睜敔斦f：“你左一個(gè)‘給力’，右一個(gè)‘給力’，什么是‘給力’?。俊比裟闶切|，請(qǐng)結(jié)合爺爺?shù)穆殬I(yè)，以恰當(dāng)?shù)恼Z言給爺爺解釋其中一個(gè)“給力”。要求：語言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，含標(biāo)點(diǎn)不超過50字。請(qǐng)對(duì)這則新聞表達(dá)你的看法。請(qǐng)寫一段話表明你的觀點(diǎn)并陳述理由，至少使用一種修辭手法，不超過60字。例如：“平時(shí)不努力，‘臨時(shí)抱佛腳’，以為開幾個(gè)晚上的夜車就可以把成績(jī)弄上去，簡(jiǎn)直是白日做夢(mèng)。從形、聲、色等方面對(duì)事物進(jìn)行形象的描摹，給人以親見親聞、身臨其境之感。在語言表達(dá)中，一定的句式表露一定的感情，句式變了，句意也會(huì)產(chǎn)生新的變化。語言表達(dá)要“鮮明”，就一定要注意詞語的感情色彩，要注意精心選擇不同色彩的詞和不同語氣的句子，把自己的褒貶好惡清楚明了地表達(dá)出來；要注意語言通俗明白，不生造詞語，不使用冷僻詞語，不隨便使用文言詞語和文言句式；要注意盡量用簡(jiǎn)潔明快的短句，不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、晦澀難懂的長(zhǎng)句。這樣做是傳統(tǒng)的審美在向流行趣味妥協(xié)，是媚俗的表現(xiàn)。明確：幽默風(fēng)趣的話會(huì)增加語言的生動(dòng)性。明確：利用修辭增加語言的生動(dòng)性（2）征婚啟事a某男,三十五歲,出國(guó)留學(xué)近十年,海歸學(xué)子?？键c(diǎn)分析：“生動(dòng)”是指描繪或表達(dá)具體、形象、可感。多使用“堅(jiān)決反對(duì)”、“完全錯(cuò)誤”、“決不能這樣”等的詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。注意整句與散句的使用。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲新奇、多變、刺激、靈活，應(yīng)該可以帶我們進(jìn)入一個(gè)全新的世界，豐富我們的想象力，讓我們的思維得到鍛煉，給我們帶來不錯(cuò)的游戲體驗(yàn)。（張靜?《語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用》?上海教育出版社）從以上解釋，我們不難看出，語言運(yùn)用要達(dá)到“鮮明”的目的，必須做到以下兩點(diǎn)：a．表達(dá)的時(shí)候觀點(diǎn)要明確而不含糊。②句有4處錯(cuò)誤：一是把“聯(lián)系”和“制作”之間的頓號(hào)去掉。②此次贈(zèng)送錦旗由院保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)聯(lián)系、制作，由于時(shí)間緊，從制作場(chǎng)地將錦旗直接帶到贈(zèng)送現(xiàn)場(chǎng)，未再交院里檢查。同樣，語言經(jīng)過修飾才會(huì)更準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。我們步行了一個(gè)多小時(shí)，古城出現(xiàn)在前面。2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格 2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門 2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格 2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門 【高效提能】（2011北京卷）在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城。C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。這些錢物j已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)k。把下一段文字改作廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫出這四處的序號(hào)。漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。漢武帝把竹簡(jiǎn)一片一片地解下來看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。要求：刪除后應(yīng)簡(jiǎn)明連貫、不損害原意。請(qǐng)予刪除 只填序號(hào)。上聯(lián)：千古痛錢塘，并楚國(guó)孤臣，白馬江邊，怒卷千堆雪浪 下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：岳家父子同，兩朝少保冤，夕陽亭里，**兩地心傷 下聯(lián)調(diào)整為： 【答案】?jī)沙┥俦?，同岳家父子，夕陽亭里，心傷兩?* 2012年上學(xué)期 制作 07 湖南長(zhǎng)郡衛(wèi)星遠(yuǎn)程學(xué)校 《語言表達(dá)準(zhǔn)確+鮮明+生動(dòng)》 找主干，理枝葉（發(fā)現(xiàn)和消除歧義）分析句間關(guān)系（發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的語句）把握文段主旨（發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用省略和稱代 恰當(dāng)?shù)貙?duì)某些內(nèi)容進(jìn)行概括和合并 方法指導(dǎo) 【考點(diǎn)回顧】 【高效提能】 例1： 2011重慶卷 下面一段文字有四處重復(fù)累贅。在起點(diǎn)處，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行準(zhǔn)備⑤，慢跑，拉神韌帶，一舉一動(dòng)都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。雖然比賽還沒有開始⑥，尚在安排之中⑦，但空氣中已經(jīng)透露出一絲如箭在弦⑧的緊張。應(yīng)當(dāng)刪除的是：?? 【答案】①④⑤⑦例2：下列文字中有一句是與段落中心 無關(guān)，可以刪除的，請(qǐng)指出是哪一句？ 便 的?！敬鸢浮縿h掉最后一句話 易誤點(diǎn)2：遠(yuǎn)離主旨例2：下列文字中有一句是與段落中心無關(guān)，可以刪除的，請(qǐng)指出是哪一句？ 便 的。請(qǐng)拾者送往樓號(hào)，本人將適當(dāng)給予酬謝。把下一段文字改作廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫出這四處的序號(hào)。這些錢物j已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)k。D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。是納西人最原始的聚居地。2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格 2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門 2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格 2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門 【答案】D 【高效提能】 易誤點(diǎn)1：做到“話題同一”或“頂針式銜接”（2011北京卷）在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城。二教學(xué)重難點(diǎn)：1探討語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的方法。該考點(diǎn)在語言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。二是“在”字位置不對(duì)，應(yīng)放在“5月13日”之后。③句播出的不是“媒體”，而是新聞，搭配不當(dāng)?shù)拿?。論題是“中學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲利大于弊還是弊大于利”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們每次玩網(wǎng)絡(luò)游戲的平均時(shí)間是，這對(duì)于主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的中學(xué)生來說，不能不說是一個(gè)巨大的負(fù)面影響；網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容以戰(zhàn)爭(zhēng)、打斗為主，過多地接受這些非主流的社會(huì)現(xiàn)象，中學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知會(huì)出現(xiàn)模糊，甚至?xí)霈F(xiàn)偏差。b朝鮮不顧國(guó)際社會(huì)的普遍反對(duì)，居然進(jìn)行了核試驗(yàn)，我國(guó)政府對(duì)此表示并不贊同。明確：恰當(dāng)運(yùn)用修辭，語言簡(jiǎn)潔明快，可以做到表達(dá)“鮮明。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。沒期待你長(zhǎng)得跟畫報(bào)封面似的，看一眼就魂飛魄散，外表時(shí)尚、內(nèi)心保守、身心都健康的一般人就行，要是多少還有點(diǎn)婉約，那就更靠譜了。從教育效果來看，把學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容引入教育領(lǐng)域，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代潮流，提高審美能力。第三篇：語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)【解題技巧】“鮮明、生動(dòng)”既是語言表達(dá)的要求，也是語言表達(dá)的效果。多用富有感情色彩的詞語。生動(dòng)。一名游客在北京游故宮時(shí)，竟然在故宮大鐵缸上刻下“梁齊齊到此一游”的字跡。在站臺(tái)值勤的民警和李博亞發(fā)現(xiàn)后同時(shí)沖向該人進(jìn)行攔阻。一名受助者用手機(jī)拍下送粥場(chǎng)面，發(fā)到網(wǎng)上，引發(fā)網(wǎng)友熱議。鑒賞性文字：車尾標(biāo)語：，按要求回答問題。企業(yè)老總：對(duì)一位年輕的管理者來說，要做好工作，最重要的品質(zhì)是什么？有人說是虛心，有人說是勤奮，還有人說是務(wù)實(shí)，你認(rèn)為是什么？應(yīng)聘者：第四篇：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)教案語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（含創(chuàng)新題型）楊莉莉教學(xué)目標(biāo)：，引導(dǎo)復(fù)習(xí)語言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)與簡(jiǎn)明連貫得體有關(guān)知識(shí)。語言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的考題，在試題中既有客觀題也有主觀題。為確?！版隙鹞逄?hào)試驗(yàn)器”準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。材料三：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國(guó)AAAA風(fēng)景旅游區(qū)。二是不必要的重復(fù)。要避免歧義，高考中考得比較多的就是歧義句的辨析與修改。③準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，使句間關(guān)系明確。其中重點(diǎn)要掌握的是句子排列和句子嵌入。如，“省人大代表中有……教師”中的“教師”前有以下六個(gè)修飾成分，下列四項(xiàng)中排列妥貼的一項(xiàng) 【C】。或以事物發(fā)展前后為序。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。議論角度一致。例1：【2010全國(guó)卷Ⅱ】依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是【B】 在21世紀(jì)的今天，正確對(duì)待任何大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要。例2：填入下列哪一句語句,上下文銜接最恰當(dāng)既有條件,讀書萬萬不能狹窄。第三遍可要一句一句想著讀,這叫深究。,并獲取了全部贓物和贓款?！窘馕觥恳?yàn)轭}干中將優(yōu)美的句子比喻成了“晶瑩的寶石”,所以后文對(duì)粗劣的句子也應(yīng)當(dāng)采用比喻的說法,使之風(fēng)格一致?？菟竟?jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。從文段所提供的信息看，給人的感受是冷清，荒涼、蕭索，而A項(xiàng)“五彩的屏障”，C項(xiàng)“閃著不定的光”，D項(xiàng)“透明的羽翼”顯然與此情調(diào)不合；而B項(xiàng)中“萎落”，“瘦削” 等字眼表明該項(xiàng)是符合原文語境的。在時(shí)間上、事理上注意先后順序，證要在上下語句中找到相對(duì)應(yīng)的信息，有時(shí)還要考慮語言風(fēng)格要前后一致。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考察層次間的銜接。三、得體得體，常結(jié)合具體生動(dòng)的語境考查，或