【正文】 、課堂作業(yè)設(shè)計：比一比。究（）觀（）校（）白（）窮（）現(xiàn)（）較（）百（）一字開花。反（）（）（）容（）（）（）存（）（）（）研（）（）（）四、布置作業(yè)課堂上完成“習(xí)字冊”。課后完成《語文作業(yè)本》。作業(yè)設(shè)計 只要我們像達(dá)爾文一樣，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，也能發(fā)現(xiàn)許多奇怪的事情。投影出示： ____發(fā)現(xiàn)___________________________，感到很奇怪。奇怪！_________________________________________？ 把你或者其他人的發(fā)現(xiàn)，選一個句式課后練習(xí)說一說，并爭取多多地進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀，在閱讀中找到答案。練習(xí)3 教學(xué)要求學(xué)習(xí)用音序查字典照樣學(xué)寫鉛筆字。熟記四條成語和一句古文。任選三個動詞，各寫一句話。學(xué)會問路。教學(xué)時間 三課時。第一課時一、復(fù)習(xí)指名背誦《漢語拼音字母表》聽寫大寫字母給下列字母找相應(yīng)的大小寫朋友 A—— e—— Q—— g—— E—— t—— D—— i——二、學(xué)習(xí)用音序查字法查字典讀通情境對話（1）請小朋友自由讀“學(xué)用字詞句”第一部分內(nèi)容，邊讀邊思考，怎樣用音序查字法查字典。（2）同桌分角色讀這段話，要求正確、流利。（3）個別讀。討論、交流，了解用音序查字法的步驟：弄清大寫字母——→找出大寫字母和音節(jié)——→按頁碼找字實踐操作：（1）明確了音序查字法的步驟，咱們來實踐下，拿出字典，查“足”，查好后，想，是怎么查出來的。一、教學(xué)第一題。審題。（1）指名讀題。（2）教師進(jìn)一步明確題目要求。指導(dǎo)。（1）自讀對話（2）分角色讀對話（３）教師講解音序查字典法練習(xí)。（1）查小猴不會寫的字（2）開展用音序查字典的比賽反饋。二、教學(xué)第三題。審題。指導(dǎo)。（1）出示卡片學(xué)生認(rèn)讀“龍亮兔”3個字。（2）引導(dǎo)歸納三個字的結(jié)構(gòu)。（3）指導(dǎo)書寫（4）學(xué)生練習(xí)描紅。練習(xí)。教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。反饋。行糾正訓(xùn)練。第二課時教學(xué)第四題。審題。（1）指名讀題。（2）教師談話幫助弄清學(xué)習(xí)要求。指導(dǎo)。學(xué)生自讀4條成語。（1）教師范讀。（2）學(xué)生自由讀。（3）理解成語的意思。風(fēng)吹草動：風(fēng)一吹草就晃動。水到渠成：水流到的地方自然形成一條水渠。瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脫落。練習(xí)。（1）學(xué)生自由練讀。（2）同座位練習(xí)背誦。反饋。（1）（出示投影）指名口頭填空，補(bǔ)充成語。（）吹（）動（）過（）晴（）（）蒂落（2）指導(dǎo)有感情地讀成語。教學(xué)第五題。審題。）（）渠成（指導(dǎo)。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀。（2）指名試讀。（3）教師范讀。（4）教師借助插圖講解這個古文的意思。第一行意思是：合抱的大樹，是從細(xì)小的萌芽生長起來的。第二行意思是：高達(dá)許多層的平臺，是從堆積泥土開始逐步建造起來的。第三行意思是：千里路途，是從腳下一步一步走完的。（5）教師再次范讀。（6）教師指導(dǎo)：比喻事情總是從頭開始，逐步發(fā)展，最后取得成功的。練習(xí)。（1）學(xué)生自由練讀。（2）指名讀。（3）朗讀理解：同學(xué)們要取得成功，必需從小努力，從現(xiàn)在開始做起。（4）練習(xí)背誦，指名試背。反饋。第三課時教學(xué)第六題。教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在地問題，并進(jìn)審題。揭示言語交際的題目：他們在做什么。學(xué)生借助拼音自讀圖下的兩個要求。二、指導(dǎo)。指導(dǎo)觀察。（1）出示掛圖，要求認(rèn)真觀察圖中每個小朋友的動作，并把每個人的動作用一個確切的詞語表達(dá)出來。（2）指名回答上述問題。教師根據(jù)學(xué)生回答，板書表示動作的詞。吹 寫 投 跑 游 跳 看 唱指導(dǎo)說話。（1）從以上的詞中選一個練習(xí)說一句話。（2）范說例句：陳超同學(xué)在教室里掃地。（3）指導(dǎo)學(xué)生練說：誰在什么地方干什么？三、練習(xí)。學(xué)生任選幾個詞各說一句話，自由練說，同桌互說。四、反饋。指名說（好中差生都要考慮到）爭取讓每個學(xué)生都說到。評議。任選3個詞寫三句話。第四單元教學(xué)目標(biāo)教材簡析：本單元編排了四篇課文和一個練習(xí)，分別是《小鷹學(xué)飛》《青蛙看海》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》。《小鷹學(xué)飛》告訴我們不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰；《青蛙看?！穭t描述了一個臺階一個臺階的跳，最后終于到達(dá)山頂，看到大海得事；《狼和小羊》篇幅短小，寓意深刻，教育了學(xué)生遇到壞人要與他斗爭；《狐貍和烏鴉》提醒學(xué)生要提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。練習(xí)4由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，讀讀背背，口語交際四個欄目組成。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識19個生字，會寫39個生字，認(rèn)識5個偏旁。理解生字組成的詞語的意思。2理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)怎么做人，學(xué)會認(rèn)識社會。3積累成語和名人名言。4正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1讓學(xué)生多讀，在讀中感悟課文，積累語言，并把語文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)小動物們的優(yōu)點(diǎn)，改正自身的缺點(diǎn)。2理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)怎樣做人，學(xué)會認(rèn)識社會。課時安排：本單元教學(xué)12課時，其中課文9課時，練習(xí)3課時。小鷹學(xué)飛教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。會用“已經(jīng)”說話。讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，讀懂課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得學(xué)無止境的道理，由此虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。教學(xué)用具：鷹頭飾；活動投影片。教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地分角色朗讀課文。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入今天，老師從動物王國給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩銈兛?，他們是誰呀？介紹鷹提醒：因為鷹是一種鳥，所以字中有一個鳥。誰來把你知道的鷹的知識介紹給大家？相機(jī)板書：飛今天我們就一起來學(xué)習(xí)：小鷹學(xué)飛板書：小 學(xué)（把課題補(bǔ)充完整：小鷹學(xué)飛）讀題一、導(dǎo)入新課小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？鐵嘴彎彎眼睛亮，海闊天空任飛翔，聽后，說出謎面。捕捉田鼠滅害蟲，不怕虎豹和豺狼。今天老師為大家?guī)砹艘恢恍→棧ㄙN圖）板書：小鷹一天，小鷹跟著老鷹學(xué)飛行，我們一起去看盾小鷹怎樣飛行的？ 板書：學(xué)飛二、初讀課文請小朋友們大聲地把課文讀一遍，跟隨小鷹去看看學(xué)飛的情況再讀課文，要讀準(zhǔn)字音，畫出文中的生字詞，把生字多讀幾遍。同桌互查。檢查自學(xué)情況。小鷹 急促 盤旋 頭頂 拼命矮小 總算 高興 跟著 已經(jīng)搖搖頭 喘著氣 鼓起勁 會飛了吧再讀課文，把難讀的句子多讀幾遍，爭取把課文讀通順，讀流利。指名讀課文，評議讀完了課文，你知道了什么？有什么問題要問老鷹和小鷹？三、指導(dǎo)寫字投影出示：促、搖、旋、盤說說你記住了哪些字？是怎樣記住的？指導(dǎo)認(rèn)識新認(rèn)識“舟、方”。寫這3個字要注意什么？提示：3個字都是左窄右寬，“方”要寫窄些第二筆的橫要短些，斜一點(diǎn)評講臨寫第二課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，讀懂課文。一、精讀課文，讀中感悟一、精讀課文（一）學(xué)習(xí)2自然段下面小朋友們就帶著這個問題自由讀課文一、二自然段。哪只小鷹想來讀一讀第一段話？指名讀。小鷹飛到了大樹的上面，它的心情怎么樣？從哪些詞可以看出來？師貼鷹的圖片，生回答?；脽舫鍪荆核吲d地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦！”你們覺得該怎樣讀這句話？誰來讀讀這句話？請生試讀。錄音范讀，再指名讀。全班齊讀。能用“已經(jīng)”說一句話？ 生說話。鷹媽媽見自己的孩子這么高興，她會說些什么呢？ 指名說。是呀，鷹是鳥類的飛行冠軍，飛到大樹上根本還不算會飛?；脽舫鍪荆骸帮w得只比大樹高，還不算會飛?！闭l來把這句話告訴小鷹？ 可以加上自己的動作。指名讀。范讀。齊讀。自由讀讀小鷹和老鷹的話，要讀出小鷹的高興、得意和鷹媽**親切、老練。分角色讀一、二自然段：請幾個讀旁白，請愿意當(dāng)老鷹的同學(xué)站起來讀老鷹說的話，其余的同學(xué)讀小鷹說的話。1小鷹聽了老鷹的話，它會怎么想？又會怎么做呢？請同學(xué)們自由讀課文的三、四自然段。小鷹跟著老鷹飛到了哪些地方？相機(jī)用簡筆畫標(biāo)出導(dǎo)讀第一、二自然段（1）小鷹跟著老鷹飛到了大樹的上面，說了什么話，貼板書：我已經(jīng)會飛啦?。?）小鷹說這話時，心情怎樣，為什么高興？能讀讀小鷹說的話嗎？把它高興的樣子表現(xiàn)出來。我們一起學(xué)著小鷹高興地喊一聲——（3）老鷹是怎么說的？誰愿意做老鷹試一試。（4）分角色讀課文，要讀出老鷹和小鷹的不同語氣，可以適當(dāng)加動作。導(dǎo)讀4自然段過渡語：小鷹跟著老鷹繼續(xù)向上飛，飛到了大山的上空（相機(jī)把圖片貼到大山的上空）（1）聽，小鷹飛到了大山的上空，又是怎么說的？（2）老鷹聽了搖了搖頭說——（3）分角色朗讀導(dǎo)讀6自然段（1）小鷹聽了老鷹的話又是怎么做的？你覺得小鷹飛得高嗎？在拼命飛嗎？過渡：小鷹飛呀飛呀！終于飛上了藍(lán)藍(lán)的天空。（把小鷹、老鷹的圖片移到白云下面）（2）這時，小鷹說—— 小鷹說的話該怎么讀？（3）老鷹沒有回答，而是向頭頂指了指說——（4）“盤旋”是什么意思？咱們做做動作朗讀指導(dǎo)下面我們分角色讀課文，注意用不同的語氣設(shè)疑：小鷹看到更高處還有鷹在盤旋呢？它會想什么？做些什么呢？我們下節(jié)課解決。二、指導(dǎo)寫字出示：吧、頂、鼓你記住了哪些字的？是怎么記住的？寫這3個字要注意什么？提示：“吧”、“頂”左窄右寬描紅、仿影、臨寫第三課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固，會用“已經(jīng)”“總算”說話。一、復(fù)習(xí)檢查出示生字卡片分角色朗讀課文二、表演故事，領(lǐng)悟道理讀熟課文，能表演嗎？演之前要做些什么呢？小結(jié)：記住人物的話，討論人物的語氣，設(shè)計人物動作。小組合作表演表演后交流經(jīng)驗相機(jī)引導(dǎo)小鷹說的三次話指名小組表演，評議還要注意什么看到天空盤旋的鷹，小鷹和老鷹會怎么說？怎么做？看后，你們想對“小鷹”和“老鷹”說什么？提示：小鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新要求？小結(jié)：學(xué)無止境，我們會在學(xué)習(xí)的藍(lán)天里，像小鷹一樣，越飛越高。三、指導(dǎo)造句出示“已經(jīng)”、“總算”四、作業(yè)練習(xí)聽寫擴(kuò)詞 旋（）搖（）頂（）用“已經(jīng)”說話 板書設(shè)計：（白云圖、鷹圖）學(xué)無止境（大山圖、鷹圖）不斷向上（大樹圖、鷹圖）９ 青蛙看海教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，大部分學(xué)生能分角色表演4——11自然段。２、讀演結(jié)合，以讀為主，以演為輔，以演促讀，以演促悟。３、通過對課文的精讀感悟，使學(xué)生懂得只有不怕困難、努力想辦法去解決并能堅持到底就能取得成功的道理，激勵學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中也能想辦法去克服困難。教學(xué)準(zhǔn)備：１、媒體課件或（小黑板出示第二自然段及大海圖片、“世上無難事，只怕有心人”的字條）。２、課前安排學(xué)生收集與勤奮努力、戰(zhàn)勝困難有關(guān)的成語、諺語或名言。教學(xué)流程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。２、讀演結(jié)合，以讀為主，以演為輔，以演促讀，以演促悟。教學(xué)過程：一、揭示課題1．板書課題：９．青蛙看海 2．質(zhì)疑?？戳苏n題，你想知道什么? 3．學(xué)生邊說教師邊在題目旁打問號。二、自讀課文，了解大意。你們想讀這個故事嗎？放聲朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句 子。讀不連貫的地方多讀幾遍。同桌互讀，檢查。集體交流。（1）認(rèn)讀生字。（2）認(rèn)讀詞語：長期 蒼鷹 登山 吸氣 一雙 善跑 展現(xiàn) 失望 臺階 一級一級 喝水 累了 歇一會兒 喏（3）開火車?yán)首x課文，相機(jī)指導(dǎo)長句。我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎 么上得去呢？再讀課文，了解大意。課件出示： 課文敘述了一只長期生活在湖邊的（青蛙），很想看看（大海），在（蒼鷹）的指點(diǎn)下，跟著（松鼠）一個臺階一個臺階地跳，最終到達(dá)（山頂），看到了（大海）的事。二、初讀課文 1．教師范讀課文。讀后討論：青蛙看到大海了嗎?怎么看到的? 2．自由練讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不減字，不回讀。3．檢查自讀效果。4．(出示一類生詞)蒼鷹 登上 吸了一口氣 一雙 善于 展翅 失望 石階 一級 喝水(1)自己讀詞。(2)你在字音上有什么要提醒大家的? “雙”、“展”、“失”、“善”：都讀翹舌音，不讀平舌音?！吧n”；讀平舌音。(3)帶讀，指名讀，開火車讀。(4)去掉拼音齊讀詞語。(5)給生字找朋友。5．(出示二類生字)(1)齊讀詞語兩遍。(2)去掉拼音后齊讀一遍．6．再讀課文。要求：把課文讀正確、流利，遇到長句子多讀幾遍。7．指名分段讀課文。其他同學(xué)注意聽，聽完后點(diǎn)評點(diǎn)評。三、初步理解內(nèi)容1．再自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么? 2．讀后討論、補(bǔ)充。四、教學(xué)生字1．(出示詞卡)讀讀生字。2．在字形上，你有什么要提醒大家的? “登”：“登 ”字頭的三、四筆都是短撒，不要寫錯?！拔?、“級”：右邊的橫折折撤是一筆，不要寫成兩筆。“善”：中間兩點(diǎn)不要出頭?！罢埂保合旅娌糠植荒芏嘁怀?。3．看課后筆順表，自學(xué)生字并描紅。4．反饋檢查。5．指導(dǎo)寫字。蒼：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，中間的撤捺要舒展。善：第9筆橫要寫長些。雙：左邊的‘又”的捺變?yōu)辄c(diǎn)。6．教師范寫生字。7．學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。8．反饋，評析。“登”：“登 ”字頭的三、四筆都是短撒，不要寫錯。“吸”、“級”：右邊的橫折折撤是一筆，不要寫成兩筆?！吧啤保褐虚g兩點(diǎn)不要出頭?！罢埂保合旅娌糠植荒芏嘁怀?。９．看課后筆順表，自學(xué)生字并描紅。１０．反