維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益教學(xué)反思-文庫(kù)吧
2024-11-15 22:54 本頁(yè)面
【正文】 權(quán)益。在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了“案例分析”、“今天我購(gòu)物”、“演練場(chǎng)”、三個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，通過(guò)學(xué)生的主體參與、自主探究，學(xué)習(xí)在消費(fèi)前——消費(fèi)中——消費(fèi)后怎樣維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益。重點(diǎn)是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑，難點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)和能力。通過(guò)教師搭臺(tái)，讓學(xué)生唱戲，把教學(xué)內(nèi)容這根“主線”串在學(xué)生這個(gè)“主體”身上，通過(guò)教師的“引”讓學(xué)生“活”起來(lái)，營(yíng)造出學(xué)生求知主動(dòng)——課堂教學(xué)生動(dòng)——師生和諧互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍。通過(guò)這堂課的實(shí)踐與反思，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可取之處：在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中，充分地讓學(xué)生動(dòng)腦想、張口說(shuō)、專心做，用心體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在自主、合作學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)、技能。本節(jié)課我注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供明確的任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下自主地學(xué)習(xí)，從而充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本課包括導(dǎo)入新課、探究新知、課堂總結(jié)、課后反饋幾個(gè)環(huán)節(jié)。在探究新知環(huán)節(jié)中，按照消費(fèi)過(guò)程設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊，即消費(fèi)前——做個(gè)明眼的消費(fèi)者、消費(fèi)中——做個(gè)懂行的消費(fèi)者、消費(fèi)后——做個(gè)較真的消費(fèi)者。整堂課調(diào)理清楚、思路清晰，便于學(xué)生掌握。直接體驗(yàn)是獲得知識(shí)技能，形成人生觀、價(jià)值觀、世界觀的有效途徑。通過(guò)案例分析，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了判斷能力和選擇能力；通過(guò)學(xué)生扮演消費(fèi)者到“超市”購(gòu)物，學(xué)會(huì)了選購(gòu)商品及保護(hù)自身權(quán)益的方法；通過(guò)“演練場(chǎng)”續(xù)寫結(jié)局，并表演，掌握了維權(quán)的正確途徑，增強(qiáng)了法制觀念。我認(rèn)為從這個(gè)角度而言，本堂課的三維目標(biāo)基本達(dá)到。當(dāng)然在看到自己的閃光點(diǎn)的同時(shí)，我也感受到了自己的許多不足之處，希望通過(guò)這次反思能在以后的工作中不斷地思考、不斷地改進(jìn)。在這堂課里我覺(jué)得以下幾點(diǎn)不到位：課堂調(diào)控能力有待加強(qiáng)，面對(duì)突發(fā)事件處理不夠果斷，不能很好地抓住并利用課堂生成資源。語(yǔ)速偏快，語(yǔ)言平淡，缺乏感染力，從而影響整體教學(xué)效果。在組織學(xué)生活動(dòng)方面，考慮的不夠周全，沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)期效果?？傊?，我在教學(xué)方面還有許多不足之處，在以后教學(xué)中，要積極探索，大膽實(shí)踐，不斷反思，多留心觀察，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。第三篇：《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》教學(xué)反思《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》教學(xué)反思《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析、學(xué)情分析，制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，精選有關(guān)材料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)探究中去，從而深刻領(lǐng)悟本課的相關(guān)的知識(shí)和理論。本節(jié)課共設(shè)計(jì)了七個(gè)學(xué)生活動(dòng)：消費(fèi)選擇我來(lái)幫；消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)大家說(shuō)；消費(fèi)知識(shí)大比拼；消費(fèi)實(shí)踐小體驗(yàn)；消費(fèi)維權(quán)初判斷；消費(fèi)維權(quán)再體驗(yàn)；消費(fèi)維權(quán)我續(xù)寫。通過(guò)七個(gè)學(xué)生活動(dòng)，以“學(xué)消費(fèi)知識(shí)樹(shù)維權(quán)意識(shí)踐維權(quán)行動(dòng)”為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解并會(huì)運(yùn)用合法方式維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益?，F(xiàn)將本節(jié)課反思如下：本節(jié)課有以下優(yōu)點(diǎn)：，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍在本課的教學(xué)過(guò)程中，教師把趣味帶進(jìn)課堂，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂。教師置身學(xué)生之中，和學(xué)生
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