【正文】 ——教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等?！嗉?jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。校本研修的基本方式校本研修要根據(jù)研修目標(biāo)任務(wù)和具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)計(jì)、靈活運(yùn)用?；绢?lèi)型和方式有：——基于課堂教學(xué)的研修方式：集體備課；示范觀摩；聽(tīng)課評(píng)課；同課異教；案例分析等?！趯?zhuān)家指導(dǎo)的研修方式：專(zhuān)題講座；案例點(diǎn)評(píng)；咨詢(xún)?cè)\斷；交流研討；名師工作室等?！谕榛ブ难行薹绞剑阂岳蠋拢唤Y(jié)對(duì)互助；教研活動(dòng)；專(zhuān)題沙龍；興趣小組等?！谛ｋH合作的研修方式：對(duì)口支教；項(xiàng)目合作；基地活動(dòng)；校際結(jié)對(duì)；聯(lián)片研修等?！趯?zhuān)業(yè)發(fā)展的研修方式：實(shí)踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競(jìng)賽；專(zhuān)題（課題）研究；論文撰寫(xiě)等?！诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修方式：校園網(wǎng)站；專(zhuān)題論壇；博客寫(xiě)作；交流等。五、年度工作任務(wù)按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機(jī)制、分類(lèi)指導(dǎo)、分步實(shí)施、有序推進(jìn)、提升質(zhì)量”的工作思路，我縣中小學(xué)教師校本研修年度工作的具體任務(wù)是：統(tǒng)籌安排，夯實(shí)基礎(chǔ)（2011年）：宣傳動(dòng)員，形成共識(shí)；縣、協(xié)作區(qū)、學(xué)校層層建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；在調(diào)查研究、分析論證的基礎(chǔ)上，制定校本研修五年規(guī)劃和年度實(shí)施方案，出臺(tái)《中小學(xué)教師校本研修指南（試行）》，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，建立完善相關(guān)制度，全面啟動(dòng)新一輪校本研修工作；抓點(diǎn)帶面，確定校本研修實(shí)驗(yàn)學(xué)校，啟動(dòng)并開(kāi)展校本研修創(chuàng)新試點(diǎn)校工作，培訓(xùn)一批校本研修指導(dǎo)骨干教師。突出重點(diǎn)，培育典型（2012年）：以校本研修專(zhuān)項(xiàng)課題研究載體，抓好校本研修課程資源建設(shè)，培育地方特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源，開(kāi)展校本研修示范校創(chuàng)建工作，召開(kāi)校本研修創(chuàng)新試點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全面推進(jìn)校本研修工作。強(qiáng)化管理，整體推進(jìn)（2013年）：加強(qiáng)校本研修管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，總結(jié)探索創(chuàng)新校本研修模式，初步形成靈活多樣的校本研修培訓(xùn)體系，評(píng)估驗(yàn)收并表彰命名一批縣級(jí)校本研修示范學(xué)校和校本研修指導(dǎo)骨干教師。鞏固成果，提升質(zhì)量（2014年）：繼續(xù)抓好校本研修各項(xiàng)措施落實(shí)工作，校本研修專(zhuān)項(xiàng)課題研究取得階段性成果，豐富校本研修內(nèi)容，深化校本研修活動(dòng)主題，校本研修質(zhì)量和效果明顯提升。完善機(jī)制，形成常態(tài)（2015年）：全面完成校本研修五年規(guī)劃提出的主要目標(biāo)任務(wù)，總結(jié)、提煉校本研修工作的成功做法和基本經(jīng)驗(yàn)，全面展示校本研修成果，加大學(xué)習(xí)推廣力度，積極探索構(gòu)建校本研修工作的長(zhǎng)效機(jī)制和管理制度，促使校本研修步入常態(tài)化、制度化，推進(jìn)校本研修工作有序、有效、持續(xù)深入開(kāi)展，不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。六、保障措施（一）明確職責(zé)，建立校本研修工作新機(jī)制加強(qiáng)校本研修統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?？h教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)校本研修的整體規(guī)劃；負(fù)責(zé)制定校本研修五年規(guī)劃和年度工作具體方案，指導(dǎo)并組織中小學(xué)校全面開(kāi)展校本研修工作。強(qiáng)化校本研修業(yè)務(wù)指導(dǎo)?？h教研室負(fù)責(zé)全縣校本研修業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理；負(fù)責(zé)抓好校本研修創(chuàng)新試點(diǎn)工作，對(duì)各中小學(xué)校校本研修年度計(jì)劃進(jìn)行審核，組織相關(guān)全縣性校本研修活動(dòng)，不定期組織教研人員對(duì)各校的校本研修工作進(jìn)行檢查、評(píng)估，對(duì)基礎(chǔ)薄弱、師資力量不足的學(xué)校要重點(diǎn)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)、推廣校本研修工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀成果。重視校本研修基地建設(shè)。中小學(xué)校是校本研修的基地，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。各中小學(xué)要在教育行政部門(mén)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)抓好校本研修的具體組織實(shí)施工作。要通過(guò)組織開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、自修反思、課題研究、教學(xué)技能訓(xùn)練、專(zhuān)題講座、集中輔導(dǎo)、觀摩教學(xué)、研討交流、師徒結(jié)對(duì)、案例分析、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)展等活動(dòng)，把校本研修落到實(shí)處。要建立健全校本研修考勤、考核、獎(jiǎng)懲等制度，加強(qiáng)對(duì)校本研修過(guò)程管理，建立和完善校本研修檔案和教師個(gè)人研修檔案，及時(shí)填寫(xiě)校本研修記錄，如實(shí)記載校本研修情況。明確校本研修工作的主體。中小學(xué)教師是校本研修的主體，教師要根據(jù)自身工作特點(diǎn)和實(shí)際，選擇自己的研修內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃和年度研修計(jì)劃，尋找適合自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和方法；以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為對(duì)象，從自己最為困惑、最迫切需要解決的問(wèn)題入手進(jìn)行自主研修，自我管理，自我評(píng)價(jià)；邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊反思，邊改進(jìn)，邊提高。按時(shí)積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，保質(zhì)保量完成校本研修的任務(wù)和規(guī)定的學(xué)時(shí)，并做好個(gè)人研修筆記，如實(shí)記錄自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的軌跡。學(xué)校將教師參加校本研修作為教師個(gè)人年度考核、績(jī)效考核、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。（二）落實(shí)措施，確保校本研修工作有序開(kāi)展狠抓規(guī)劃落實(shí)。各中小學(xué)要立足本校實(shí)際，明確校本研修具體目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真研究制定切實(shí)可行的校本研修年度實(shí)施方案，每年重點(diǎn)確定一個(gè)主題進(jìn)行自主研修，每年的年度研修工作實(shí)施方案于3月底以前報(bào)縣教研室審核同意后組織實(shí)施，并報(bào)縣局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。保障研修經(jīng)費(fèi)。各中小學(xué)要認(rèn)真落實(shí)“教師培訓(xùn)費(fèi)按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排”的政策規(guī)定，建立機(jī)制，確保校本研修的經(jīng)費(fèi)投入，為全面推進(jìn)校本研修提供經(jīng)費(fèi)保障。完善管理制度?？h教育行政主管部門(mén)將校本研修作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期提升教師教學(xué)研究能力的一個(gè)重要抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，整體推進(jìn)。將校本研修納入教育督導(dǎo)檢查、評(píng)估、年度工作目標(biāo)責(zé)任制考核范疇，考核評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校、校長(zhǎng)和教師年度考核的重要內(nèi)容?？h教體局每年對(duì)在校本研修工作成績(jī)突出的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行一次表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（三）齊抓共管，全面推進(jìn)校本研修工作加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的領(lǐng)導(dǎo)?？h教體局成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，教育股、人事股、電教中心、教研室負(fù)責(zé)人為成員的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在人事股設(shè)立辦公室，人事股長(zhǎng)兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)校本研修工作的組織管理與協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的檢查指導(dǎo)和評(píng)估。各中小學(xué)要相應(yīng)成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)抓好校本研修的組織實(shí)施工作。加強(qiáng)對(duì)校本研修工