【正文】 本研修的內容，應根據(jù)學校自身發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展需求，結合學校特點，科學構建，合理設計。——班級管理與學生成長：學生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設；班級活動的組織與班務管理；良好師生關系的形成；學生思想工作及心理輔導；團隊活動組織與管理等?！谕榛ブ难行薹绞剑阂岳蠋拢唤Y對互助；教研活動；專題沙龍；興趣小組等。五、年度工作任務按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機制、分類指導、分步實施、有序推進、提升質量”的工作思路，我縣中小學教師校本研修年度工作的具體任務是：統(tǒng)籌安排，夯實基礎（2011年）：宣傳動員，形成共識；縣、協(xié)作區(qū)、學校層層建立組織領導機構；在調查研究、分析論證的基礎上，制定校本研修五年規(guī)劃和年度實施方案，出臺《中小學教師校本研修指南（試行）》，明確任務，落實責任，建立完善相關制度，全面啟動新一輪校本研修工作；抓點帶面，確定校本研修實驗學校，啟動并開展校本研修創(chuàng)新試點校工作，培訓一批校本研修指導骨干教師。完善機制，形成常態(tài)（2015年）：全面完成校本研修五年規(guī)劃提出的主要目標任務，總結、提煉校本研修工作的成功做法和基本經驗，全面展示校本研修成果，加大學習推廣力度，積極探索構建校本研修工作的長效機制和管理制度，促使校本研修步入常態(tài)化、制度化，推進校本研修工作有序、有效、持續(xù)深入開展，不斷提升教師隊伍的整體素質和業(yè)務水平?？h教研室負責全縣校本研修業(yè)務指導與管理；負責抓好校本研修創(chuàng)新試點工作，對各中小學校校本研修年度計劃進行審核，組織相關全縣性校本研修活動，不定期組織教研人員對各校的校本研修工作進行檢查、評估，對基礎薄弱、師資力量不足的學校要重點加強業(yè)務指導，及時總結、推廣校本研修工作中的先進經驗、優(yōu)秀成果。要通過組織開展自主學習、自修反思、課題研究、教學技能訓練、專題講座、集中輔導、觀摩教學、研討交流、師徒結對、案例分析、網絡學習、校本課程開展等活動，把校本研修落到實處。按時積極參加學校的校本研修活動，保質保量完成校本研修的任務和規(guī)定的學時，并做好個人研修筆記，如實記錄自己專業(yè)發(fā)展的軌跡。保障研修經費。將校本研修納入教育督導檢查、評估、年度工作目標責任制考核范疇，考核評估結果作為學校、校長和教師年度考核的重要內容。各中小學要相應成立校長任組長的校本研修工作領導小組，具體負責抓好校本研修的組織實施工作。加強校本研修的課題研究。通過建立激勵機制，創(chuàng)新方法和途徑，形成校本研修長效機制，促進教師教育良性發(fā)展。對校本研修工作措施不落實，研修效果差、管理不規(guī)范的學?；蚪處熚窗匆?guī)定完成研修任務，考核不合格者，將不予以認定學分。副組長：何倩 莫薇 總體督促實施校本研修工作的開展。陳衛(wèi)紅 負責組織品社小組活動和整個教學研修活動。陳 婷負責組織藝術小組活動和整個教學研修活動。我們將督促教師積極參加市區(qū)級的師德與素養(yǎng)課程以及知識與技能課程的輔導。每個課程開發(fā)要求材料翔實匹配，過程具體有效。教師職業(yè)道德與修養(yǎng)進一步提高。學校校本研修制度和研修保障機制進一步完善。對“身在其中”的教育行為不斷總結，提出矯正意見，使之更符合校本研訓理念。二、校本研修工作要有專人負責，由校長任領導小組組長，并配備學有專長的教師為組員，并確定有針對性的研修內容。六、學習時要集中注意力，認真記錄，研討時積極思考和發(fā)言。鑒于以上認識，學校對教師校本研修工作運用多元評價方式，采取定性和定量相結合、自評和互評相結合、學校整體和教師個人發(fā)展相結合等靈活多樣的評價方法，對校本研修進行積極、客觀、合理、有效的評價。學校規(guī)定的理論學習內容和自選內容，主要側重于教育理論、現(xiàn)代教育思想、新課程的理念等方面的學習，并要求做理論摘記，寫心得筆記。二、教師評學校雖然學校在制訂校本研修計劃時，對教師的需求和亟待解決的問題進行了診斷性調查，但在實施過程中是否能達到預期的目的，是否真正符合教師的要求，還必須通過教師的反饋來實現(xiàn)。教師通過交流，可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，找出自己與別人的差距，在比較中找準自己的最佳發(fā)展方向，從而順利實現(xiàn)教師的自我提高。如：這一學期，老師有哪些變化？你喜歡老師如何為你們上課？我們可以從與學生的交談中發(fā)現(xiàn)教師的理念的變化。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以當一名優(yōu)秀教師作為自己工作的座右銘。自我定位及發(fā)展目標作為一名教師，必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，由教書匠向教育家轉變，更新知識，提高物理教育的科研能力。教學常規(guī)與教學科研同步發(fā)展，善于學習、善于反思，善于取經，善于嘗試，善于總結，力爭做一名“科研型、成熟型”的教師。個人專業(yè)研修年段目標：第一年：加強學習，完善自我，勤奮自勉。博覽更多的教學觀點和前沿性的教改動態(tài)，并認真學習吸收，做好業(yè)務學習筆記。第二年：繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習，提高課堂教學效率和實踐能力。按時參加網上教研，盡力使個人研修活動考評創(chuàng)優(yōu)秀。在學校具體安排下，積極參與教育教學課題研究，逐步向“成就型”教師轉變。加強課堂教學，推進課堂高效，形成并發(fā)展好自己的教學風格。教學常規(guī)和教學成績爭取創(chuàng)雙優(yōu)。分步推進，不斷提升教師個人的業(yè)務素質。（2）、能夠簡單運用現(xiàn)代信息技術，有效地為教學服務。（3）、在教學研究中，不善于總結經驗和整理資料。定期撰寫教學反思和教學論文。逐步使自己成為一位教學名師。中期目標：（2012年—204年）進行教育教學評價、現(xiàn)代教育技術與應用、教育科研方法的探究，使教育理論與教學實踐緊密結合，不斷豐富自己的教學實踐，努力提高自己的教育理論水平。中期目標：（2012年—2014年）深入了解學生的心理狀態(tài)，親近學生，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，做學生的知心朋友，努力營造良好的師生關系。積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。我愛教師這個職業(yè)，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好