【正文】 獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。要單獨起一行，空兩格寫上“?！被颉按酥隆钡?，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。要單獨成行寫在信的右下方。要另起一行寫在署名下方。（六）表揚稿表揚稿分三部分：。在第一行正中間寫上“表揚”二字。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。（七）建議書格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。各類作文（范文）我的爸爸（寫人）我的爸爸是一位普通的工人，爸爸中等身材，只喜歡留短發(fā)，有點黑的圓臉上鑲嵌了一雙炯炯有神的小眼睛。爸爸的嘴并不能說會道，但我卻很愛聽爸爸說話。我的爸爸哪方面都挺好的，讓我很愛他，但有時我也很煩他。就是因為爸爸有愛抽煙的壞毛病。抽煙不僅使自己牙齒發(fā)黃，實指和中指也都被煙熏得發(fā)黃了，而且全身都是煙味，害得我和媽媽都不愛去接近爸爸了。有一次，我看見爸爸在抽煙，趕緊跑過去，生氣地把爸爸手中的煙奪過來扔了，此時的爸爸還對我嬉皮笑臉地說“好，好，我不抽了，把煙全給你，我到你奶奶家去坐會兒?！闭f完，爸爸把手中的煙盒給了我，就走了。趁著爸爸不在家的時候，我趕緊把煙藏進拉鏈狗的肚子里了。然后我也去了奶奶家。到了奶奶家一看，我愣住了，爸爸正在那抽煙呢！天哪！爸爸怎么會是這樣?。∥抑缓迷俅斡仓^皮對爸爸說：“爸爸請你別再抽煙了，抽煙會得肺病啊！再說了，我和媽媽吸了你抽煙的味兒，同樣也危害到我和媽媽的健康的，難道說你連我們都不顧了嗎？”聽了我的話，爸爸好像很勉強地說：“好，我戒。”可是，一直到現(xiàn)在，爸爸也沒戒掉煙，爸爸是個說話不算數(shù)的人！我和媽媽沒辦法了。親愛的爸爸，為了你的身體，也為了我和媽媽的身體，請把煙戒了吧！遙控器搶奪戰(zhàn)（記事）“今天，少兒頻道要播《喜羊羊與灰太狼之開心闖龍年》你要給我看?！钡艿芾碇睔鈮训恼f?！安?，你個矮冬瓜，滾滾滾！一邊玩去?！蔽液敛豢蜌獾卣f。弟弟生氣的罵道：“沒見過像你這樣的哥哥，對弟弟這么壞。我怒了?！闭f完，他帶著他的“胖子軍團”朝我撲來，把我壓在了地上，搶我的遙控器。我們像一團肉球，在地上滾來滾去，我不甘示弱，派出了我的軍團來支援我，我們雙方的士兵也打成了一團。我罵道：“你個臭小子給我起來。”“不，除非你把遙控器給我。不然我死都不起來?！钡艿軋远ǖ卣f?！安?！”我被弟弟肥胖的身體壓的喘不過起來，我們倆你一拳我一拳，都鼻青臉腫的?！拔乙钩鑫业谋貧⒓剂?！”我對弟弟吼道?！拔乙灿?。”弟弟說，“看我泰山壓頂！”弟弟說完就跳了起來一屁股朝我壓來，幸虧我躲得快，讓弟弟一屁股坐了個空。“哎呦。我的屁股呀！都快變成兩半了?！薄霸撐伊恕！蔽沂箘沤o弟弟撓癢癢，弟弟終于笑得受不住了，投降了。最后這場“世紀大戰(zhàn)”我獲勝了。但房間里一片狼藉，慘不忍睹。秋天（寫景）火熱的夏姑娘剛剛離去，溫柔的秋姑娘就邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。秋姑娘穿著一身金燦燦的衣服，輕輕地來到草地上。盡管秋姑娘的腳步輕盈，生怕驚動了小草甜蜜的夢。但是，秋姑娘走后，小草便不像春天那樣柔嫩，也不像夏天那樣幽綠，而是呈現(xiàn)出一片淡淡的鵝黃。秋姑娘去哪兒了？噢！原來在給大樹伯伯換上金裝呢！登高望去，猶如一片茫茫的金海。秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鷹展翅飛翔，還有的像演員在跳芭蕾。地上滿是落葉，像鋪上了一層厚厚的地毯。果園里一派豐收的景象。瞧，那掛滿枝頭的蘋果，低著頭，紅著臉，多么像害羞的小姑娘呀！還有那片成熟的石榴漲紅了臉，咧開了嘴，好像在給誰講笑話呢。再看那遠處的山楂樹，紅得像一團團躍動的火苗，把人們的心也給燃燒起來了。走在鄉(xiāng)間的小路上，到處都是成熟的莊稼。眼前是一片金黃的玉米地，金色的籽粒撐破了玉米棒子的外衣。秋姑娘悄悄地悄悄地給大地圖上絢麗的色彩，給勤勞的人們帶來了豐收的喜悅！野菊花（狀物）有人喜歡華麗的牡丹，有人喜歡淡雅的玫瑰，而我卻喜歡那不起眼的野菊花。小時候，我愛到山上玩，每當秋天來臨，百花凋謝時，這里漫山遍野都開滿了五顏六色的野菊花，一叢叢，一簇簇，遠遠望去，如錦毯，似瀑布，又像一塊五顏六色的花布，真是美麗極了！近看一朵野菊花，卻不是很美，沒有其它的花兒那樣婀娜多姿，但是它卻散發(fā)出淡淡的香味，讓人心曠神怡，然而，它不僅美麗、芳香，而且用途也很多。記得有一次，我和表姐上山玩，一不小心，我的腳被石頭劃破了一塊皮，痛得我直哭。表姐忙帶我回家，隨手在路邊摘了一些野菊花，到了家，表姐把菊花洗干凈，擠出汁，敷在我的傷口上，我馬上感覺到不那么痛了，而且還有一絲清涼，過了幾天，傷口就愈合了。原來野菊花還有消毒止血的作用呢。野菊花不僅有消毒止血的作用，還有清熱去火的作用，可以泡茶喝。將摘下的野菊花洗凈，曬干，在你咽喉疼痛的時候，只要沖上幾朵喝下去，你的疼痛感就會立刻消失。野菊花雖然能傲霜斗寒，但是它不像臘梅那樣用濃濃的香味吸引人，它雖然不華麗，卻有一種樸素的美。我喜歡野菊花的平凡。未來的房屋（想象）時代在發(fā)展，科學在進步，人類也在不斷地推陳出新。記得20年前許多地方還都是低矮破舊的茅屋，如果一旦刮大風或者下大雨，房屋就很容易倒塌?？蓜倓傔^了10年，一座座高樓大廈便拔地而起，如今，幾十層的樓房在大城市已隨處可見。如果按照這樣的速度發(fā)展，再過不到30年，我們居住的房屋便還會有翻天覆地的變化。到了2030年，我們居住的房屋和變形金剛就是一體化的了。它可以根據(jù)主人的喜好，變換成各種形狀、各種樣式。如果你喜歡，它可以變成“機器貓”；如果你喜歡動物，它可以變成“小白兔”；如果你喜歡體育，它也可以變換成“足球”。到了2030年，我們居住的房屋和氣球就是一體化的了。它可以根據(jù)主人的需求，在不改變原來的樣式的前提下，變大變小，變高變矮。如果你想要一片空地來踢球，它可以暫時變小，給你一塊空地；如果你想要請朋友聚會，它可以暫時變大，多容納一些人；如果你想摘房子旁邊樹上的蘋果，它可以暫時變高，這樣你站在窗臺上就可以摘到蘋果了。到了2030年，我們居住的房屋和汽車就是一體化的了。房子底下有輪子和支柱，可以跟著主人一起移動。如果你想去郊游，就可以把你的房子一起帶到郊外；如果你想去游泳，就可以把你的房子一起帶到海邊；即使你想去探險，你的房子也可以跟著你一起去。美好的幻想是需要人們用實際行動來把它變成現(xiàn)實的，那就讓我們一起努力學習科學文化知識吧，將來用我們的智慧來實現(xiàn)我們夢想！《丑小鴨》讀后感人的一生里，有許多的不幸；人的一生里，有恒久不變的夢想；人的一生里；有實現(xiàn)夢想的決心。它，是一個卑微的鴨子。它，在面臨挑戰(zhàn)時不退縮，為了自己美好的未來，敢于去追求屬于自己而自己又喜歡的生活方式。它并不丑，只是它用錯了方法來衡量自己的美麗，它實現(xiàn)了夢想也就是見證了它的努力，它的堅持。它就是不肯放棄硬要實現(xiàn)自己夢想的丑小鴨。成功是心底的一種渴望，而天生的高貴是任何事都踐踏不了的，因為它只是沒有長成白天鵝的丑小鴨。心中有夢，成功往往都是必然的，丑小鴨雖然生在鴨場，可是怎么也改變不了丑小鴨就是白天鵝的事實。文中惡劣的環(huán)境，丑小鴨在這環(huán)境中生存，有好幾次差點死掉，可是它不放棄，因為它有夢。不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。童話雖然是用了許多手法所描繪出來的虛擬世界。但是，在生活中何嘗又不是。每一個人都有自己的夢想，但不是每一個人都能實現(xiàn)自己的夢想，有的人會很努力，因為他堅信只要努力，夢想就會實現(xiàn)，而有的人卻坐著等，他不努力，他只相信天上掉餡餅的這種好事。成功猶如彼岸，而困難猶如大海。有的正在努力地游，而有的人卻只知站在岸上想對策。游大海雖然很困難，但成功貴在堅持，只要努力，只要堅持，沒有什么過不去的坎。有困難，有不幸。只要笑一笑，沒什么事情過不了。從積極樂觀的生活態(tài)度去面對生活，那么生活中的不幸只會變成幸福，換一個角度看事情，也許事情沒你想象的那么糟糕。只有保持心中那份恒久的夢想，并為之努力奮斗，才會有成功的一天。在生活中，我們更是要這樣，努力進取，才會有成功的一天。第二篇：淺談小學作文寫作方法（推薦）小學作文創(chuàng)造性教學方法淺談【文章摘要】在語文教學中,作文是衡量學生語文學習是否過關的重要標志,是學生認知水平和語言文字表達能力的綜合體現(xiàn)。本文結合創(chuàng)造性教育已取得的成功經驗,對小學作文創(chuàng)造性教學方法進行了探討和研究?！娟P鍵詞】創(chuàng)造力；小學作文；教育 ；教學方法【正文】大家都知道，作文教學作為小學語文學科的重要實踐基地，是實施素質教育的重要途徑。作文教學質量的高低，直接影響著學生語文素質和思想道德素質的形成和提高。然而近幾年來，作文教學卻出現(xiàn)一些值得深思的問題：比如學生缺乏素材的選擇能力，所寫的內容也過于寬泛。那么如何在作文教學中尋求突破，走出一條更有助于提高學生作文水平的創(chuàng)造性教學方法，這是我們多年來一直努力探尋的作文話題，借此途徑與大家共同探討。一、說寫結合,實現(xiàn)作文能力的遷移作文教學是語文教學一個重要的組成部分,新課程標準也做了明確的規(guī)定:小學作文教學是指導小學生學會用書面語言表達思想、傳遞信息的起始訓練階段,必須予以高度重視。語文教材在每個單元都設計有口語交際，要提高學生的寫作能力，必須扎實有效的開展口語交際，引導學生圍繞某一話題發(fā)表自己的意見和觀點，在交流時要重視學生語言表達的指導，力求使學生用詞準確，語言規(guī)范。在教學了《烏塔》后結合口語交際寫一寫從《烏塔》想到的，引導學生根據(jù)自己生活實際談談與外國小朋友的差異，說一說我們應該怎么做，邊說邊寫，做到說些結合，從說到寫的遷移，提高學生的寫作能力和技巧。二、創(chuàng)新氛圍的營造創(chuàng)造心理學的研究表明,學生創(chuàng)新能力的發(fā)展,必須要有良好的氛圍環(huán)境。因此,情境教學法對學生來說,是非常重要的。創(chuàng)設情境的方法很多,可以利用音像創(chuàng)設情境?？梢岳脠D片創(chuàng)設情境?？梢岳谜Z言創(chuàng)設情境?？梢岳米髌沸蕾p來創(chuàng)設情境?？梢岳糜螒騺韯?chuàng)設情境?？梢岳蒙鷦拥谋硌輨?chuàng)設情境。還可以利用大自然的景物創(chuàng)設情境,等等。學生經歷了活動的全過程,真實體驗了其間的樂趣,有了自己的親身感受,當然有話可說,有感可發(fā),有情可抒。如：踢毽子、貼鼻子、蕩秋千等，讓學生輪流玩，輪流觀看，教師在旁邊提示、觀察，學生“興奮優(yōu)勢”自然形成，根據(jù)這一活動，讓學生從不同角度立意的方式進行訓練，從而培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維能力。如我在教學《一個小木偶的故事》一課后，我讓學生續(xù)寫故事，有一個同學舉手說：“老師，我想小木偶將來一定生活得很快樂，不會再遇到挫折了?！绷硗庖粋€同學興奮地站起來說：“我認為小木偶以后的生活中還會有挫折，但是他能正確的對待，不會再遭到別人的誤解，會生活的很開心。”我聽后對他們說：“你想得很周到，因為每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要我們正確對待?！比缓髮W生都從不同的角度續(xù)寫了故事，雖然構思不同，內容不同，但都反映出人們不能用一種態(tài)度對待