【正文】 升工作。郭曉林（副校長），負責學校德育管理提升工作。成 員：何 臣（教導主任），負責教學常規(guī)管理工作。龔 強（德育副主任），負責學校德育常規(guī)管理工作。吳旭昌（辦公室主任），負責學校宣傳工作。王 勇（后勤食管辦主任），負責學校后勤管理工作。施大明（工會主席），負責學校維穩(wěn)工作。第二篇：農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃陜西省教育廳陜西省財政廳關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃的通知各市（區(qū)）教育局、財政局：為貫徹落實?國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）?（以下簡稱?教育規(guī)劃綱要?）及?中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于貫徹?國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）?的實施意見?（以下簡稱?實施意見?）精神，合理配置公共教育資源，切實改善農(nóng)村義務(wù)教育學校學生學習生活條件，深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)?財政部 教育部關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃的通知?（財教?2011?590號）要求，經(jīng)研究決定，從2010年起實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃(以下簡稱薄弱學校改造計劃)?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以促進義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標，立足實際，全面啟動實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃，集中力量支持解決“農(nóng)村學校太弱、教學裝備短缺、縣鎮(zhèn)學校太擁擠”等突出問題，逐步縮小校際之間、區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展差距，全面推動基本公共服務(wù)均等化。二、目標任務(wù)薄弱學校改造計劃的總體目標是：按照國家和我省義務(wù)教育階段學校辦學標準的要求，為設(shè)施設(shè)備短缺的農(nóng)村義務(wù)教育階段學校配齊圖書、教學實驗儀器設(shè)備、音體美器材；按照農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃要求，逐步改善農(nóng)村學校就餐條件；根據(jù)教育規(guī)劃和現(xiàn)有財力可能，完善農(nóng)村學校寄宿設(shè)施，改善寄宿條件，逐步使縣鎮(zhèn)學校達到國家規(guī)定的班額標準。薄弱學校改造計劃實施期限為2010—2015年，重點支持以下兩類項目：第一類是教學裝備類項目，具體包括：一是為農(nóng)村薄弱學校配置圖書、教學實驗儀器設(shè)備、音體美等器材，提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量；二是為農(nóng)村薄弱學校每個班級配置多媒體遠程教學設(shè)備，提高教育信息化水平。第二類是校舍改造類項目，具體包括：一是配合實施農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃，支持農(nóng)村學校改善就餐條件或配備必要的餐飲設(shè)施；二是支持農(nóng)村寄宿制學校學生附屬生活設(shè)施建設(shè)，基本滿足農(nóng)村學生特別是留守兒童的住宿需求；三是支持縣鎮(zhèn)學校擴容改造，逐步解決縣鎮(zhèn)“大班額”等突出問題。三、實施原則（一）科學規(guī)劃、明確目標。各地要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展實際，結(jié)合本地義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃，充分考慮城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展及城鎮(zhèn)化建設(shè)規(guī)劃、學齡人口變化趨勢、寄宿學生實際 需求以及教育資源合理布局等因素，在掌握農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學?，F(xiàn)狀和需求的基礎(chǔ)上，從實際出發(fā)，遵循缺什么補什么的原則，科學制定總體建設(shè)規(guī)劃和分實施方案，明確建設(shè)任務(wù)和目標。陜南、陜北地區(qū)的規(guī)劃編制要充分與避災、扶貧移民搬遷規(guī)劃結(jié)合。各地要立足當前，著眼長遠，因地制宜地確定項目建設(shè)規(guī)模，力戒不切實際盲目擴大，全力避免資源浪費和閑置。要妥善處理好集中入學與就近入學的關(guān)系，避免因?qū)W校撤并出現(xiàn)學生輟學等問題。對少數(shù)教育發(fā)展規(guī)劃變動頻繁、校點撤并嚴重違背教育規(guī)律的縣區(qū)，原則上不得納入項目規(guī)劃。（二）統(tǒng)籌兼顧、合理安排。各地要以縣（區(qū)、市）為單位統(tǒng)籌考慮農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校校舍改造及教學裝備配備問題。校舍改造建設(shè)類項目要與農(nóng)村中小學校舍維修改造長效機制、中西部農(nóng)村初中校舍改造工程（一期）、中小學校舍安全工程、新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程等建設(shè)計劃相銜接，已實施的項目不得納入規(guī)劃編制范圍。布局調(diào)整不再保留的學校，原則上不列入改造計劃。對于校舍面積總量超標的市縣，鼓勵通過整合辦學資源解決，中省專項資金原則上不支持新增校舍建設(shè)。校舍改造類項目要優(yōu)先改善學生就餐條件，為改善農(nóng)村學生營養(yǎng)狀況提供必要條件，不得集中財力搞“重點校”或“示范?！苯ㄔO(shè)。對于因擇校造成的“大班額”問題，原則上不予支持。教學裝備類項目要向薄弱學校和薄弱 環(huán)節(jié)傾斜，特別是音體美器材等，按照課程教學規(guī)定要求，實現(xiàn)整體達標。（三）市縣為主、省級獎補。薄弱學校改造計劃以市縣為主實施。市縣教育、財政部門負責編制本地區(qū)項目建設(shè)規(guī)劃以及實施計劃，落實本級投入，并根據(jù)省級批復組織實施改造計劃。省級統(tǒng)籌整合各類教育投入，審核下達校舍建設(shè)項目，統(tǒng)一采購配送儀器設(shè)備、圖書資料等。省級對市縣資金不作統(tǒng)一要求，鼓勵市縣用足自身財力，加大資金投入，并將市縣資金一并納入規(guī)劃編報。特別是集中連片特困地區(qū)，今年要加大食堂建設(shè)投入，為實施國家營養(yǎng)餐計劃提供基本條件。省級將把市縣資金落實到位和項目進展情況作為工作努力程度在以后分配資金時予以考慮。（四）明確責任、確保質(zhì)量。校舍改造建設(shè)類項目由縣級負責具體實施。各項目縣（區(qū)）要嚴格遵守法律法規(guī)和有關(guān)基本建設(shè)程序，按照重點設(shè)防類標準實施