敘永縣小學(xué)新教師語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)技能過(guò)關(guān)測(cè)試題六-文庫(kù)吧
2024-11-15 12:52 本頁(yè)面
【正文】 的使用最早見(jiàn)于（）A.《學(xué)記》 （）“三個(gè)面向”“三個(gè)代表” ，二是（） （） ，規(guī)定了國(guó)家在某方面或某領(lǐng)域的基本素質(zhì)要求，因而成為基礎(chǔ)教育課程改革靈魂的是（） ，那就是確立了（） 。這種分類所依據(jù)的是（） 11.“比較具體、明確、便于操作和評(píng)價(jià)，但學(xué)校教育中的一些重要工作很難用它的外顯方式來(lái)表述”，這樣的課程目標(biāo)是（） ，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式變革的內(nèi)在動(dòng)力是（） 揚(yáng)眉吐（）味相（）機(jī)?。ǎ┝⒚鳎ǎ┎幌荆ǎ┒B（）言兩（）。（3分）王婆賣瓜——（）砌墻的磚頭——（）。（共6分）① 由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭?！笨梢月?lián)想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話是 ②請(qǐng)你從積累的詩(shī)文中，寫出一句與“生死”有關(guān)的完整語(yǔ)句：③請(qǐng)你從《論語(yǔ)》或《學(xué)記》中寫出一句有關(guān)教學(xué)的名言：二、簡(jiǎn)答題（10分）1．新課程教師角色應(yīng)如何定位？2.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)提出了哪些要求？三、案例分析題（10分）師：同學(xué)們，端午節(jié)快到了，我非常想到你們各家去過(guò)端午節(jié)，不知哪位同學(xué)愿意請(qǐng)我？生：（面露喜色，大聲喊）老師到我家！我愿意請(qǐng)您！師：大家都愿意請(qǐng)我，我很高興。但這樣爭(zhēng)也不是辦法。我看這樣吧，誰(shuí)會(huì)做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到誰(shuí)家去做客。這個(gè)條件可能讓大家為難了。不過(guò)，離端午節(jié)還有好幾天呢，如果同學(xué)們肯學(xué)，一定能學(xué)好，能請(qǐng)到我的。學(xué)生：（興高采烈）好，一言為定！〔兩天后的作文課上〕 師：同學(xué)們學(xué)會(huì)做菜了嗎？ 生：（大聲齊）學(xué)會(huì)了！師：呀，這么快？跟誰(shuí)學(xué)的？感謝你們的一片誠(chéng)心。那你們都學(xué)會(huì)做什么菜了呢？敘永縣小學(xué)新教師語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)技能過(guò)關(guān)測(cè)試題三一定很好吧？生：（不等老師叫，就紛紛起立，七嘴八舌、爭(zhēng)先恐后地說(shuō)起來(lái)。老師請(qǐng)了幾位上講臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。）師：剛才這幾位同學(xué)都講得不錯(cuò)。但全班這么多同學(xué)，不可能每個(gè)人都上來(lái)說(shuō)，有什么辦法能讓老師知道每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)了做什么菜，做菜的過(guò)程怎樣呢？ 生：老師，讓我們把做菜的過(guò)程和做的什么菜寫出來(lái)，您不就知道了嗎？ 師：這個(gè)主意真好。這樣，老師不但要知道你們做的什么菜，而且還能比較一下，看誰(shuí)的菜做的最好，我就到誰(shuí)家去做客，好嗎？ 生：好！這則作文教學(xué)與傳統(tǒng)的作文教學(xué)有什么不同？它對(duì)你有什么啟示？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題。（14分）在閱讀教學(xué)中進(jìn)行讀寫結(jié)合，是提高學(xué)生習(xí)作能力的一種有效方法。請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，擬一份教學(xué)設(shè)計(jì)。敘永縣小學(xué)新教師語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)技能過(guò)關(guān)測(cè)試題三第三篇：敘永縣小學(xué)新教師語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)技能過(guò)關(guān)測(cè)試題二敘永縣小學(xué)新教師語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)技能過(guò)關(guān)測(cè)試題二第四篇：學(xué)科教學(xué)技能過(guò)關(guān)測(cè)試題(三)敘永縣小學(xué)新教師學(xué)科教學(xué)技能過(guò)關(guān)測(cè)試題（三）第一部分：通識(shí)性知識(shí)（共40分）一、填空題。（每空1分，共10分）1.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了數(shù)與代數(shù)、（）、統(tǒng)計(jì)與概率、（）等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2.“三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、（）。，（）、（）與（）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。（）。5.（）的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的 學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。，實(shí)現(xiàn)（），（
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1