敘永縣小學(xué)新教師語文學(xué)科教學(xué)技能過關(guān)測試題六-預(yù)覽頁
【正文】 障就要撥打電話?！币馑疾幌嗤?。對的劃“√”，錯的劃“”。（），是世界課程管理的總的趨勢。第一篇：敘永縣小學(xué)新教師語文學(xué)科教學(xué)技能過關(guān)測試題六敘永縣小學(xué)新教師語文學(xué)科教學(xué)技能過關(guān)測試題六4．校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源，主要有（）（討論稿）一級目標(biāo)包括（）四、判斷題（在你認(rèn)為正確的說法后面的括號內(nèi)打“√”）（10分）1.《標(biāo)準(zhǔn)》突出小學(xué)生的生命教育，教師要將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位。（），就是要求老師講課時多提問，學(xué)生積極地舉手回答。含有貶義的詞是。()③“這怎么忍受得了呢?”和“這不能忍受。師：加一加是個識字的好方法。生4：我還有一種方法，那就是丁老師愛“打”人(數(shù)學(xué)老師姓丁)師：你識字方法很獨特，但老師想問問你，丁老師真的打過你嗎?她是怎么打你敘永縣小學(xué)新教師語文學(xué)科教學(xué)技能過關(guān)測試題六的? 生5：丁老師偶爾會高高舉起教鞭，但是打在我手上一點兒也不疼。四、教學(xué)設(shè)計題。（共6分）① 由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。這個條件可能讓大家為難了。老師請了幾位上講臺說給大家聽。（14分）在閱讀教學(xué)中進(jìn)行讀寫結(jié)合，是提高學(xué)生習(xí)作能力的一種有效方法。2.“三維目標(biāo)”是指知識與技能、過程與方法、（）。，實現(xiàn)（），（），不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。（），培養(yǎng)學(xué)生的個性心理。（每小題2分，共10分）（）。四、多選題。（），強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的（）。第二部分：學(xué)科性知識（共60分）一、填空題。4．一所學(xué)校男學(xué)生與女學(xué)生的比是4∶5，女學(xué)生比男學(xué)生人數(shù)多（）%。二、單選題。 成反比例關(guān)系的是（）。（共10分）統(tǒng)計同學(xué)們喜歡吃的水果師：過幾天我們要迎來小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)了，我們準(zhǔn)備召開一個聯(lián)歡會，老師想為大家買一些水果。師：大家喜歡的水果有這么多，怎么辦？請小組討論生匯報：用統(tǒng)計的方法，看同學(xué)們喜歡第一、第二多的水果是哪兩種，就買那兩種。師：你們看哪兩種水果最多人喜歡？這下你們知道買什么水果嗎？（生齊聲說）師：那我們就買這2種水果。五、教學(xué)設(shè)計。2．新課程的三維目標(biāo)是知識與技能、（）、（）與價值觀目標(biāo)。（每小題2分，共10分）1．新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本。（）5．新課程改革實際上就是新一輪的教材改革。3．以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的，一般程序為：定向——示范——參與性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為（）。（每小題2分，共10分）1．研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容選取原則是（）。 5．教學(xué)研究中的行動必須具有以下特征（）。3．教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、（）的過程。，甲、乙合作6天完成，甲單獨做需10天，乙隊單獨做需（）天。A．2種B．4種C．8種D．無數(shù)3．兩個完全一樣的正方體拼成一個長方體后，表面積的總和（）。（每小題6分，共12分）1．關(guān)注學(xué)科還是關(guān)注人反映了兩種不同的教育價值觀。于是，我們聯(lián)系學(xué)生的生活來進(jìn)行延伸。五、教
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