敘永縣小學新教師語文學科教學技能過關測試題六(完整版)
【正文】 我發(fā)展問題等。（）。但全班這么多同學，不可能每個人都上來說，有什么辦法能讓老師知道每個同學學會了做什么菜，做菜的過程怎樣呢？ 生：老師，讓我們把做菜的過程和做的什么菜寫出來，您不就知道了嗎？ 師：這個主意真好。但這樣爭也不是辦法。相信你會深深地記住這個特殊的：“打”字(學生一臉幸福，高興的坐下)請用《義務教育語文課程標準》（2011年版）的相關理念，分析以上案例。()④語文學科各階段目標分別從“識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際”四個方面提出要求。（）A.②③⑤⑥ B.③④⑦⑧ C.①④⑥⑦ D.①②⑤⑧ ，先補充完整，再作答。（），表明傳授知識已經不再是新課程對教師的要求了。()②“丈二的和尚——摸不著頭腦”這是一個歇后語。生3：大課間活動時我們打球就是用這個“打”(學生邊做動作)師：通過做動作來識字更容易讓我們記住。（3分）王婆賣瓜——（）砌墻的磚頭——（）。那你們都學會做什么菜了呢？敘永縣小學新教師語文學科教學技能過關測試題三一定很好吧？生：（不等老師叫，就紛紛起立，七嘴八舌、爭先恐后地說起來。（每空1分，共10分）1.《數(shù)學課程標準》安排了數(shù)與代數(shù)、（）、統(tǒng)計與概率、（）等四個學習領域。（）。、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是（）“知”為開端，知、情、意、行依次進行“情”為開端，情、知、意、行依次進行“行”為開端，行、知、情、意依次進行，可有多種開端和順序5.“用數(shù)學”的含義是（）。、理解、記憶、運用的能力。，另外兩個是（）、（）。（每小題6分，共12分）敘永縣小學新教師學科教學技能過關測試題（三）第 2 頁共 4 頁 （4~6年級）教學建議有哪些？“引導”作用主要體現(xiàn)在哪些方面？四、案例分析。學生上臺用星星貼在自己喜歡的水果的圖片上。（每空1分，共10分）1．新的課程體系涵蓋（）、（）和普通高中教育。（）4．教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標的活動。敘永縣小學新教師學科教學技能過關測試題（二）第 1 頁共 4 頁四、多選題。2．一間教室長12米，寬8米，畫在比例尺是1︰400的平面圖上，長應畫（）厘米，寬應畫（）厘米。敘永縣小學新教師學科教學技能過關測試題（二）第 2 頁共 4 頁A．發(fā)展性B．強制性C．義務性D．合作性2．一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有（）種分法。（共10分）教學“乘數(shù)是三位數(shù)的乘法”時，原題的內容是一個糧店三月份售出面粉674袋，每袋25千克，一共售出面粉多少千克？這樣一道例題讓學生感覺與自己生活太遠，和白己的關系又不是很密切，所以不能激發(fā)學生學習的興趣，如果照著原例題講，學生肯定會覺得枯燥無味。敘永縣小學新教師學科教學技能過關測試題（二）第 4 頁共 4 頁。上課伊始，就讓學生猜測一個滴水的水龍頭每天要白白流掉多少千克水?學生們一聽是生活中經常能遇到的事情，興趣盎然，有的猜測5千克，有的猜測10千克，還有的猜測20千克，有個別學生看到了課后的內容說出來是12千克。A．增加了B．減少了C．不變，是師
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