【總結(jié)】第三單元時間的測量設(shè)計要素設(shè)計內(nèi)容做一只水鐘教學(xué)目標科學(xué)探究經(jīng)歷自制水鐘的探究活動過程。情感態(tài)度價值觀科學(xué)知識與技能能夠運用畫圖和文字描述的方法呈現(xiàn)制作水鐘的方案;并且能在實際運用過程中對自己的方案進行改進。學(xué)情分析教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容
2024-12-12 22:28
【總結(jié)】(教科版)五年級科學(xué)下冊教案第二單元熱一、教材簡析:本課是“熱”單元的起始課,從關(guān)注身邊的熱源開始,了解人類獲得熱能的一般途徑,了解一些影響熱產(chǎn)生的因素。其中“衣服能給身體增加熱量嗎”的研究,讓學(xué)生對熱源和熱傳遞有一個初步的感知。二、教學(xué)背景:我們生活在季節(jié)交替、氣候變幻的自然界中,冷熱現(xiàn)象是人們最早觀察和認識的自然現(xiàn)
2024-12-11 11:27
【總結(jié)】第三單元時間的流逝教學(xué)目標:1.知道古代幾種常見的水鐘,以及每種水鐘的制作原理;2.經(jīng)歷記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間的活動過程;并根據(jù)已有的經(jīng)驗進行推測和驗證;3.初步理解流水為什么能夠用作計時工具,思考流水的快慢是否能帶動時間的快慢。教學(xué)準備:各種類型的水鐘圖片,每個小組一個鐵架臺、一個一次性
【總結(jié)】第三單元時間的測量教學(xué)目標1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種自然現(xiàn)象估計時間;感受時間的存在以及關(guān)注我們每天流逝的時間;2.經(jīng)歷運用各種方法感受1分鐘長短的活動過程,從而能合理地估計10分鐘、1小時我們能做哪些事情;3.意識到時間的長短不以人的意志而改變,時間以不變的速度在流逝,我們要珍惜時間。教學(xué)準備秒表(或
2024-12-11 11:28
【總結(jié)】(教科版)五年級科學(xué)下冊教案第二單元熱教學(xué)目標:科學(xué)概念●水受熱以后體積會增大,而重量不變。過程與方法●從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產(chǎn)生的變化?!裨O(shè)計實驗,觀察水受熱以后重量和體積是否發(fā)生了變化。情感態(tài)度價值觀●樂于發(fā)現(xiàn)新的問題,愿意積極探索。教學(xué)準備:為每組準備:可封口
2024-12-11 10:57
【總結(jié)】第四單元地球的運動?【教學(xué)目標】1.運用地球自轉(zhuǎn)的知識,探究北京和烏魯木齊這兩個城市誰最先迎來黎明,為什么兩地黎明的時間不同?“北京時間”及其意義?!袄杳鳌钡臅r間不同及原因?!窘虒W(xué)重、難點】知道我國統(tǒng)一使用“北京時間”及其意義,各國迎來“黎明”的時間不同及原因?!窘虒W(xué)準備】地
【總結(jié)】熱脹冷縮教案 作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的熱脹冷縮教案,歡迎...
2024-10-13 20:23
【總結(jié)】(教科版)五年級科學(xué)下冊教案第二單元熱一、教材簡析:第一部分:觀察銅球的熱脹冷縮本課的第一部分“觀察銅球的熱脹冷縮”,是直接以圖文的方式呈現(xiàn)觀察的方法和具體步驟。通過演示或分組實驗(注意實驗安全),學(xué)生會發(fā)現(xiàn)銅球也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。第二部分:觀察鋼條的熱脹冷縮教科書這部分安排的活動是觀察鋼條的熱脹冷
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計基本信息名稱《液體的熱脹冷縮》執(zhí)教者課時一課時所屬教材目錄教科版五年級科學(xué)下冊第二單元《熱》第3課教材分析《熱脹冷縮》是原教科版《科學(xué)》教材三年級下冊《冷與熱》單元的內(nèi)容。教材共設(shè)計了4個活動:1、水的體積變化的觀察;2、其它液體也熱脹冷縮嗎;3、空氣是否熱脹冷縮;4、觀察固體(銅球)的熱脹冷縮。4個活動內(nèi)容安排了2課時,第一課時主要解
2025-04-17 01:37
【總結(jié)】第一篇:《液體的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(歐陽芹芳) 義務(wù)教育課程標準實驗教科書 (五年級 下冊) 《液體的熱脹冷縮》參與式教學(xué)設(shè)計 苴力鎮(zhèn)先鋒完小 授課教師:歐陽芹芳 2008年4月17日 ...
2024-10-14 03:34
【總結(jié)】馬鈴薯在液體中的沉浮【教學(xué)目標】科學(xué)概念:。,這樣的液體有許多。過程與方法:“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學(xué)探究活動過程。。。情感、態(tài)度、價值觀:懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì),需要很多的證據(jù)?!窘虒W(xué)重點】經(jīng)歷一個典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學(xué)探究活動過程?!窘虒W(xué)難點
【總結(jié)】2熱脹冷縮板塊:教學(xué)課件第1單元冷與熱1593年,伽(jiā)利略發(fā)明了第一支空氣溫度計。這兩種溫度計利用了空氣與液體的什么性質(zhì)?讓我們來研究吧。1632年,法國化學(xué)家雷伊(yī)對伽利略溫度計進行了改進,發(fā)明了液體溫度計。自制“液體溫度計”
2024-12-13 17:01
【總結(jié)】第一篇:科學(xué)《空氣的熱脹冷縮》教案 4空氣的熱脹冷縮 五年級科學(xué)下冊第二單元《熱》 新甸鋪鎮(zhèn)第四中心小學(xué)李濤 教學(xué)目標: 1、氣體受熱以后體積會脹大,受冷以后體積會縮小。 2、熱脹冷縮現(xiàn)象...
2024-10-13 19:38
【總結(jié)】《金屬熱脹冷縮嗎》教學(xué)設(shè)計理縣古爾溝小學(xué)唐銘【教學(xué)目標】科學(xué)概念:1、許多金屬具有熱脹冷縮的性質(zhì)。2、有些金屬在一定條件下是熱縮冷脹的。教學(xué)方法:1、利用交互式白板,創(chuàng)設(shè)情景引入新課,展現(xiàn)實驗的操作步驟。2、設(shè)計簡單易操作的實驗活動,有效地觀察金屬固體受熱后的體積變化。3、對生活中的現(xiàn)象嘗試加以
2024-11-19 04:39
【總結(jié)】這金屬瓶蓋太緊了,我扭不開。怎么辦?熱脹冷縮你有甚么方法可幫她把瓶蓋扭開?那個女孩可把瓶子倒放入熱水中一會兒,便可將瓶蓋扭開,因為瓶蓋遇熱會膨脹。大部分物質(zhì)受熱會膨脹,而遇冷會收縮。天橋空隙鐵路路軌空隙在日常生活中應(yīng)用到熱脹冷縮的例子溫度計架空電纜在日
2024-12-08 04:23