【摘要】第一單元沉和浮1、物體在水中是沉還是浮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、物體在水中有沉有浮,判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、同種材料構(gòu)成的物體,改變它的質(zhì)量和體積,沉浮狀態(tài)不改變。過(guò)程與方法:1、對(duì)物體沉浮做出預(yù)測(cè),并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,做好記錄。2、學(xué)會(huì)用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念?!窘虒W(xué)重點(diǎn)
2025-08-05 07:38
【摘要】時(shí)間在流逝【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:知道時(shí)間有時(shí)指某一時(shí)刻,有時(shí)指時(shí)間間隔;知道借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物和現(xiàn)象可以估計(jì)時(shí)間。過(guò)程與方法:經(jīng)歷各種活動(dòng),感知、體驗(yàn)1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,進(jìn)而合理估計(jì)10分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:關(guān)注流逝的時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí);意識(shí)到只憑主觀感受有時(shí)是不正確的?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】
2024-12-11 11:27
【摘要】第一單元沉和浮1、物體在水中是沉還是浮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、物體在水中有沉有浮,判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、同種材料構(gòu)成的物體,改變它的質(zhì)量和體積,沉浮狀態(tài)不改變。過(guò)程與方法:1、對(duì)物體沉浮做出預(yù)測(cè),并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,做好記錄。2、學(xué)會(huì)用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念?!窘虒W(xué)
2025-08-05 07:49
【摘要】五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案五年級(jí)下冊(cè)教材目錄第一單元沉和浮1物體在水中是沉還是浮2沉浮與什么因素有關(guān)3橡皮泥在水中的沉浮4造一艘小船5浮力6下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎7馬鈴薯在液體中的沉浮8探索馬鈴薯沉浮的原因第二單元熱1熱起來(lái)了2給冷水加熱3液體的熱脹冷縮4
2025-04-30 08:07
【摘要】(教科版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元熱一、教材簡(jiǎn)析:本課有三個(gè)活動(dòng):第一,哪個(gè)涼得慢些。將同樣多的、相同溫度的熱水倒入大小相同、材料不同的杯中,觀察哪一杯水涼得慢,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)熱的良導(dǎo)體——金屬吸熱快,散熱也快;而熱的不良導(dǎo)體——塑料吸熱慢,散熱也慢。第二,做一個(gè)保溫杯,是這節(jié)課的重點(diǎn),也是對(duì)熱的不良導(dǎo)體的進(jìn)一步運(yùn)用。讓學(xué)生
2024-12-11 10:57
【摘要】(教科版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第一單元沉和浮6.下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎一、教材簡(jiǎn)析:本課承接前一課的探究,讓學(xué)生探究下沉的物體是否受到水的浮力作用。本課內(nèi)容從思維的發(fā)展上看,有利于發(fā)展學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)和完整。從科學(xué)探究的發(fā)展上看,要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,有利于學(xué)生探究能力的發(fā)展。從科學(xué)概念上看,通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步理解排開(kāi)水的體積與浮力大小的關(guān)
2024-12-11 11:28