【正文】 課文內(nèi)容（15分鐘）一）、明確中心內(nèi)容：（5）二）、掌握課文的論證方法及結(jié)構(gòu)（5）三）、檢查有關(guān)問題。（5）本文論述了“人和”在戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)中的決定性作用，體現(xiàn)了孟子的“仁政”思想。本文的主要觀點(diǎn)是：得道多助，失道寡助本文運(yùn)用雙重否定的排比句，起肯定、加強(qiáng)語言氣勢(shì)的作用。六、10分鐘復(fù)習(xí)有關(guān)已經(jīng)做的中考題《出師表》復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握常見的實(shí)虛詞。熟悉通假字、特殊的詞的用法‘熟悉翻譯。熟悉文章的結(jié)構(gòu)、。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握文中的三條建議。文中表達(dá)的情感。復(fù)習(xí)步驟：一、5分鐘背誦可文。二、3分鐘熟悉注釋。三、5分鐘熟悉翻譯四、10分鐘檢查一）、詞義解釋崩殂 死（皇帝）此誠危急存亡之秋也 實(shí)在；時(shí)蓋追先帝殊遇 原來是；優(yōu)待，厚遇 以光先帝遺德 發(fā)揚(yáng)光大恢弘志士之氣 發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大 陟罰臧否 善惡以昭陛下平明之理 顯示；治 是以先帝簡拔 因此以遺陛下 給予 悉以咨之 都；詢問親賢臣，遠(yuǎn)小人 親近；疏遠(yuǎn) 痛恨于桓靈也 痛心遺憾躬耕 親自 猥自枉屈 降低身份卑鄙： 身份低微，出身鄙野 由是感激 感動(dòng)，激動(dòng)遂許先帝 于是；答應(yīng) 二十有一年 通“又”，表余數(shù)夙夜憂嘆 早晚 恐托付不效 實(shí)現(xiàn) 深入不毛 不長草（的地方）庶竭駑鈍 差不多；比喻才能平庸托臣以以討賊興復(fù)之效 重任 以彰其咎 表明，顯揚(yáng)；過失咨諏善道 詢問 臨表涕零 流下眼淚 二）、句子翻譯不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說一些不恰當(dāng)?shù)脑挘灾露氯藗兿蚰哒\進(jìn)諫的道路。陟罰臧否，不宜異同。獎(jiǎng)懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。若有作奸犯科及為忠善者，家會(huì)有司論其刑賞。如有做奸邪事情，犯科條法令以及忠心耿耿做好事的人，應(yīng)該交給主管的官，判定他們受罰或受賞。必能使行和睦，優(yōu)劣得所。一定能夠使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各得其所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。因此我很感激，于是答應(yīng)先帝愿意為他奔走效勞。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。陛下也應(yīng)自行謀劃，以詢問（治國的）好道理，考察，采納正確的意見。五、熟悉課文內(nèi)容（15分鐘）一）、明確中心內(nèi)容：（5）二）、掌握課文的論證方法及結(jié)構(gòu)（5）三）、檢查有關(guān)問題。（5）本文中諸葛亮主要向劉備提出了哪三條建議？廣開言路；嚴(yán)明賞罰；親賢遠(yuǎn)佞。本文主要表達(dá)了什么情感？ 蘊(yùn)含著作者對(duì)先帝的感恩圖報(bào)之情，表達(dá)其竭力效忠劉備父子的心愿。第二篇：文言文閱讀專題復(fù)習(xí)教學(xué)案文言文閱讀專題復(fù)習(xí)教學(xué)案【復(fù)習(xí)目標(biāo)】能閱讀淺易的文言文。 B①理解常見實(shí)詞在文中的含義②了解常見文言虛詞在文中的用法*③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。④理解并翻譯文中的句子 C①篩選并提取文中的信息②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度【知識(shí)講解】總體要求：文言文閱讀水平的提高最有效的辦法只有兩條：一條是積累，一條是轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)文言文的第一要著就是積累。而積累的最好辦法就是背誦，把文言文中的若干篇章熟記在心，文言的實(shí)詞的意義、虛詞的運(yùn)用、各種句式的變化等也都已經(jīng)包含在其中了。更重要的是，可以學(xué)到古代名篇的構(gòu)思立意、布局謀篇、語言修辭等方面的要義，提高自己的文化素養(yǎng)。那么，需要背誦多少篇章呢？新修訂的《中學(xué)語文教學(xué)大綱》已有明確規(guī)定，“誦讀古典詩詞和淺易文言文，理解詞語的含義和作品的思想內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇?！边@“一定數(shù)量”，在大綱中規(guī)定為《蜀道難》《聲聲慢》《長亭送別》等詩詞曲40首，《勸學(xué)》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文20篇（段）。這些是對(duì)每一位高中生的最起碼的要求，隨著誦讀篇目數(shù)量的增加，對(duì)文言的語言感知能力也會(huì)越來越強(qiáng)，文言的閱讀水平也就會(huì)越來越高。這就好比蓋房子先要打好地基，地基越堅(jiān)固，房子也就可以蓋得越高再說轉(zhuǎn)化。這里說的轉(zhuǎn)化是指遷移能力，即在閱讀背誦的基礎(chǔ)上，能夠閱讀其他淺易文言文的能力。把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，就是要掌握一些文言的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，具體來說有以下幾個(gè)方面。（一）文言實(shí)詞雖然最新《教學(xué)大綱》中只規(guī)定需要掌握120個(gè)文言實(shí)詞，但實(shí)詞掌握得越多，閱讀水平就越高。掌握文言實(shí)詞主要有4個(gè)方面：1．詞的古今異義。著重掌握詞語古今意義的變化，有的詞義擴(kuò)大了，有的詞義縮小了，還有的詞義轉(zhuǎn)移了。如1999年高考第11題D項(xiàng)“人災(zāi)，絕食者千余家”句中，“絕食”作“斷絕糧食”講，與今天的“絕食”意義完全不同。這是由于詞義演變的緣故。2．一詞多義。文言中詞的多義現(xiàn)象非常普遍，一個(gè)詞往往少則有幾個(gè)義項(xiàng)，多則有十幾個(gè)義項(xiàng)，在學(xué)習(xí)時(shí)要隨時(shí)總結(jié)，不斷深化。如“發(fā)”字，在“見其發(fā)矢十中八九”（《賣油翁》）中作“發(fā)射”；在“頃之，未發(fā)，太子遲之”（《荊軻刺秦王》）中作“出發(fā)”；在“去北軍二里余，同時(shí)發(fā)火”（《赤壁之戰(zhàn)》）中作“點(diǎn)燃”；在“發(fā)圖，圖窮而匕首見”（《荊軻刺秦王》）中作“打開”；在“大閹亦逡巡畏義，非常之謀難以猝發(fā)”（《五人墓碑記》）中作“發(fā)動(dòng)”；在“安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉”（同上）中作“抒發(fā)”；在“孤當(dāng)續(xù)發(fā)人眾，多載資糧，為君后援”（《赤壁之戰(zhàn)》）中作“派遣”；在“發(fā)閭左適戍漁陽九百人”（《陳涉世家》）中作“征發(fā)，征調(diào)”；在“即道意中事，無毫發(fā)爽”（《促織》）中作“極短的長度單位，十毫為一發(fā)”；在“野芳發(fā)而幽香”（《醉翁亭記》）中作“開放”等。這些都是課內(nèi)所見的，平時(shí)不斷積累實(shí)詞在語境中的意義，就會(huì)掌握得越來越多了。3．通假字。通假字是指本應(yīng)該用甲字，而使用時(shí)卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。如“張良出，要項(xiàng)伯”（《鴻門宴》）中，“要”是通假字，而其本字是“邀”。另有一些古今字，在課本中也列入通假字的范圍，這是由于在古代有的字義項(xiàng)較多，后來就在原字的基礎(chǔ)上另造了一個(gè)新字，以分擔(dān)它的一個(gè)意義，原來的字叫古字，后起的字叫今字。如“莫”和“暮”：“莫”是古字，“暮”是今字。從意義上看，通假字與本字是無關(guān)的，而古字與今字則是有關(guān)的。高中課本中涉及到的通假字和古今字大約不超過100個(gè)，識(shí)記起來并不困難。（另作專題復(fù)習(xí)）4．偏義復(fù)詞。舉例。古漢語有些實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中，臨時(shí)具有某種語法功能，并且臨時(shí)改變了詞性，有的還改變了讀音。這是文言實(shí)詞的特殊用法，如名詞用作動(dòng)詞，名詞用作狀語，名詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法；形容詞用作名詞，形容詞用作動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法；動(dòng)詞用作名詞，動(dòng)詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法等。理解詞類活用對(duì)掌握實(shí)詞是大有好處的，但不必死記硬背。在平時(shí)學(xué)習(xí)、誦讀過程中，即可把握這種語言現(xiàn)象。（另作專題復(fù)習(xí)）【文言實(shí)詞鞏固訓(xùn)練】一 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義（一）詞的古今異義1．按 按誅五人（《五人墓碑記》（）2．拜 拜為上卿（《廉藺列傳》（）3．比 比至南郡（《赤壁之戰(zhàn)》（）4．鄙 蜀之鄙有二僧（《為學(xué)》）（）5．辟 連辟公府不就（《張衡傳》（）6．病 向吾不為斯役則久已病矣（《捕蛇者說》）（）7．參 君子博學(xué)日參省乎己（《勸學(xué)》）（）8．池 池非不深也（《孟子》）（）9．次 秦伯素服郊次（《崤之戰(zhàn)》）（）10．存 而公子親數(shù)存之（《信陵君竊符救趙》）（）11．除 予除右丞相兼樞密使（《指南錄后序》）12．第 第以今日事勢(shì)觀之（《與妻書》）（）13．董 余將董道而不豫兮（《涉江》）（）14．都 中有都柱（《張衡傳》）（）15．伐 此五霸之伐也（《信》）（）16．泛 大命將泛（《論積貯疏》）（）17．放 既而胡即放寧夏知府（《譚嗣同》）（）18．顧 三顧臣于草廬之中（《出師表》）（）19．管 鄭人使我掌北門之管（《崤》）（）20．害 爭(zhēng)寵而心害其能（《屈原列傳》）（）21．會(huì) 會(huì)賓客大宴（《口技》）（）22．藉 羸兵為人馬所蹈藉（《赤壁之戰(zhàn)》）（）23．間 肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）（）24．景 承天景命（《諫太宗十思疏》）（）25．戾 鳶飛戾天者（《與朱元思書》）（）26．廉 其行廉（《屈原列傳》）（）27．令 便言多令才（《孔雀東南飛》）（）28．略 秦進(jìn)兵略地（《荊軻刺秦王》）（）29．冒 其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（《活板》）（）30．逆 恐不任我意，逆以煎我懷（《孔》）（）31．遷 頃襄王怒而遷之（《屈》）（）再遷為太史令（《張》）（）32．適 余自齊安舟行適臨汝（《石鐘山記》）（）33．窮 固將愁苦而終窮（《涉江》）（）34．渠 渠會(huì)永無緣（《孔雀東南飛》）（）35．如 如揚(yáng)州，過瓜州揚(yáng)子橋（《指南錄后序》）（）36．微 微夫人之力不及此（《燭之武退秦師》）（37．速 始速禍焉（《六國論》）（）38．特 特示故人耳（《記王忠肅公翱事》）（）39．信 煙濤微茫信難求（《夢(mèng)游天姥吟留別》）（40．向 向吾不為斯役（《捕蛇者說》）（）41．謝 多謝后世人（《孔》（）42．尋 未果，尋病終（《桃花源記》）（）43．坐 何坐？坐盜（《宴子使楚》）（）停車坐愛楓林晚（《山行》）（）44．嚴(yán) 嚴(yán)大國之威以修敬也（《廉》）（）45．再 日再食（《送東陽馬生序》）（）46．走 雙兔傍地走（《木蘭詩》）（）47．奏 項(xiàng)如奉璧奏秦王（《廉》）（）48．卒 而卒葬之（《游褒禪山記》）（）49．正 妙盡璇機(jī)之正（《張衡傳》）（）50．章 黑質(zhì)而白章（《捕》）（）51．卑鄙 先帝不以臣卑鄙（《出師表》）（）52．初一 初一交戰(zhàn)（《赤》）（）53．地方 地方數(shù)千里（《赤》）（）54．非常 備他盜之出入與非常也（《鴻門宴》）（）55．風(fēng)流 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（《京口北固亭懷古》（）56．故事 而從六國破亡之故事（《六國論》）（）57．交通 阡陌交通，雞犬相聞（《桃花源記》）（）））58．具體 亦雁蕩具體而微者（《雁蕩山》）（）59．絕境 率妻子邑人來此絕境（《桃》）（）60．慷慨 能使人慷慨涕泣矣（《柳敬亭傳》）（）61．可憐 可憐體無比（《孔》）（）62．結(jié)束 婉貞于是率諸少年結(jié)束而出（《馮婉貞》）（）63．經(jīng)綸 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返（《與朱元思書》）（）64．其次 其次，求脫械居監(jiān)外板屋（《獄中雜記》）（）65．其實(shí) 葉徒相似，其實(shí)味不同（《宴子使楚》）（）66． 首領(lǐng) 令人保其首領(lǐng)以老于戶牖之下（《五人墓碑記》）（）67．無論 不知有漢，無論魏晉（《桃》）（）68．犧牲 犧牲玉帛，弗敢加也（《曹劌論戰(zhàn)》）（）69．因?yàn)?因?yàn)殚L句，歌以贈(zèng)之（《琵琶行》）（）70．中間 中間力拉崩倒之聲（《口技》）（）（二）一詞多義1． 乘（1）公與之乘（《曹劌論戰(zhàn)》）（）（2）乘鄂渚而反顧兮，欸秋冬之緒風(fēng)（《涉江》）（）（3）兵旱相乘，天下大屈（《論積貯疏》）（）（4）于是為長安君約車百乘（《觸龍說趙太后》）（）（5）以乘韋先，牛十二，犒師。（《崤之戰(zhàn)》）（）（6）因利乘便，宰割天下，分裂山河。（《過秦論》）（）2． 除（1）趙王掃除自迎，執(zhí)主人之禮，引公子就西階。（《信陵君竊符救趙》）（（2）而燕國見陵之恥除矣（《荊》）（）（3）郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)?，即除魏閹廢祠之址以葬之（《五人墓碑記》）（（4）予除右丞相兼樞密使（《指》）（）3．從（1）乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也（《陳涉世家》）（）（2）沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王（《鴻門宴》）（）（3）臣嘗從大王與燕王會(huì)境上（《廉》）（）（4）樊噲從良坐（《鴻》）（）（5）其印為予群從所得（《活板》）（）（6）合從締交，相與為一（《過秦論》）（）4．辭（1）撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)（《送東陽馬生序》）（）（2）秦王恐其破璧，乃辭謝（《廉》）（）（3）蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也……”公辭焉。（《崤》）（）（4）單于使衛(wèi)律召武受辭（《蘇武》）（）（5）挾天子以征四方，動(dòng)以朝廷為辭（《赤》）（）（6）沛公不勝杯杓，不能辭（《鴻》）（）5．道））（1）操引軍從華容道步走（《赤》）（）（2）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻（《師說》）（）（3）得道者多助，失道者寡助（《孟子》）（）（4）臣之所好者，道也，進(jìn)乎技矣。（《庖丁解牛》）（）（5）伐無道，誅暴秦。（《陳涉世家》）（）（6）晨夜兼道，比至南郡，而琮已降。（《赤》）（）6．發(fā)（1）頃之，未發(fā)，太子遲之。（《荊》）（）（2）孤當(dāng)續(xù)發(fā)人眾，多載資糧，為君后援。（《赤》）（）（3）余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上。（《石鐘山記》）（）（4）使人發(fā)書至趙王（《廉》）（）（5）于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計(jì)不施。（《促織》）（）（6）大閹亦逡巡畏義，非常之謀難以猝發(fā)。（《五》）（）（7）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?。ǎ?）去北軍二里余，同時(shí)發(fā)火。（《赤》）（）7．奉（1）荊軻奉樊於期頭函（《荊》）（）（2）玉斗一雙，再拜奉大將軍足下（《鴻》）（）（3）秦違蹇叔而以貪勤民，天奉我也（《崤》）（）（4）近者奉辭伐罪，旌麾南指（《赤》）（）（5）何為身死而不受，今為妻妾之奉而為之（《孟子》）（）（6）不知口體之奉不若人也（《送》）（）（7）位尊而無功，奉厚而無勞（《觸龍說趙太后》）（）8．舉（1）吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。（《赤》（）（2）其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)（《屈》）（）（3）今亡亦死，舉大計(jì)亦死（《陳涉世家》）（）（4）傅說舉于版筑之間（《孟子》）（）（5）南取漢中，西舉巴蜀（《過秦論》）（）（6）殺人如不能舉，刑人如恐不勝（《鴻》）（）（7）故凡舉事必循法以動(dòng)（《察今》）（）（8）舉欣欣然有喜色而相告（《孟子》）