蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù) 1-文庫吧
2024-11-21 10:36 本頁面
【正文】 還可有哪些分?jǐn)?shù)？（指名學(xué)生口答并板書出分?jǐn)?shù)） 今天所學(xué)的分?jǐn)?shù)有共同的地方，誰發(fā)現(xiàn)了？小組里討論。（指名說） 1表示什么？橫線下的數(shù)又表示什么呢？ 像 31 、 41 、 51 ? ? 這些分?jǐn)?shù)都是由哪幾部分組成的，請大家自學(xué) P100。 交流，結(jié)合回答板書：??分子 ??分?jǐn)?shù)線 ??分母 我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，那下面的圖形你能用分?jǐn)?shù)表示嗎？（書本P101第 1題） 最后一幅 變?yōu)? 同樣涂色部分，為什么分?jǐn)?shù)變了？ 五、比較大小 六、拓展 剛才我們折出了圓的21，你還能折出圓形紙的幾分之一？ 和你的同桌折的要不一樣，并 把一份涂上顏色，說說你是是折的。 同桌比較涂色部分誰大誰?。糠?jǐn)?shù)誰大誰??？ （師選二分之一和十六分之一比） 看這張圓形紙（師出示八分之一），你認(rèn)為貼在哪里好？為什么？ （師選四分之一，不給學(xué)生看到）四分之一你認(rèn)為放在哪里好？為什么？ 拿出圓形紙，驗(yàn)證。 （課件）唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中吃吃西瓜的故事，思考：四分之一與六分之一到底誰吃的更多？ 課后感受 授課日期 月 日 教 案 （序號(hào) 59 ） 課題 認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（ 2） 課型 新授 本課題教時(shí)數(shù)： 4 本教時(shí)為第 2 教時(shí) 備課日期 12 月 12日 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示； 能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)； 會(huì)讀、寫幾分之幾，并能比較分?jǐn)?shù)的大小。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解幾分之幾的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 師生活 動(dòng) 備 注 一、復(fù)習(xí) 二 、學(xué)習(xí)新知 同學(xué)們，我們昨天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你知道分?jǐn)?shù)是在什么情況下要用到的呢？ 師讀幾個(gè)分?jǐn)?shù)，學(xué)生根據(jù)老師所讀分?jǐn)?shù)寫出分?jǐn)?shù)。 師請學(xué)生相互報(bào)幾個(gè)分?jǐn)?shù)，學(xué)生寫出分?jǐn)?shù)。 師出示分?jǐn)?shù) 41 、 51 ，請學(xué)生讀出分?jǐn)?shù)。 1． 請學(xué)生拿出一張正方形的紙，折成同樣大的四份，再把一份或幾份 涂上顏色。 2． 同學(xué)先在小組里相互說一說：我涂的是 4份中的幾
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