【正文】 你是怎樣虐待我的。每當聽到這些，我都會氣憤地跑回家拉著你的手問：“奶奶，為什么人家會說我是沒人要的孩子？”看著我滿眼的焦急，你會抱起我，然后把我放在你的腿上，認真地對我說：“我們丫頭不是沒人要，我們丫頭有奶奶疼，有爺爺?shù)膼郏€有在遠方的爸爸媽媽的牽掛呀。”那時候的我放心地哭了。上小學的時候，我特別地不懂事，很任性，經(jīng)常因為你做的飯菜不合口味而發(fā)脾氣，甚至推掉飯碗不吃。你也不是軟脾氣的人，干脆收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一旁鼓著一肚子氣的我有多焦急。最后，我還是“斗”不過你，乖乖地吃了那些讓我討厭的飯菜。那時候的我，真的是對你無計可施了吧。隨著春夏秋冬的季節(jié)輪回，歲月讓你的鬢發(fā)變得漸漸斑白，時光在你的臉上雕刻出一絲絲皺紋，你在悄悄地改變，但你的愛仍在延續(xù)。那年夏天，爺爺在后山刨樹，我也興沖沖地跟去了，你不放心我，讓我離遠點玩，別在樹要倒的那個方向，以免樹倒時傷到我。我聽了你的話，可是由于風向突然改變，在爺爺砍下最后一斧頭的瞬間，那棵樹倒向了我，也許是被如此高大的樹嚇呆了，失去了知覺，我就那樣定定地一動不動，直到有一個人的身體掩護我，頓時間讓我感覺到一股強大的力量，那棵樹不偏不倚地砸在了你的腰上。也是從那以后，你的腰落下了毛病，經(jīng)常無緣無故地疼痛，甚至不能下床。奶奶，這是怎樣的一種愛??！你用生命保護去保護我。在你撫育下，我同其他女孩一樣健康快樂地成長，隨著年齡的增長，我又有了叛逆自主的思想，總是厭煩你的嘮叨聲，時常忽略你的關心，甚至不懂得主動關心你。還經(jīng)常因為一些小事氣你，和你大喊大叫。也許是上天在懲罰我，在我懂得該如何去回報你的時候，幸福卻像插了翅膀一樣離你遠去。幾個月前，向來健康硬朗的你倒下了，從此再也沒有站起來，每次放假我都迫不及待地往家趕，甚至在路上想象著回家后能看到你一如從前的笑容，大聲地罵我死丫頭?？墒菂s讓我看到你一次比一次的虛弱。從你的身上我似乎才真正地理解了生命的脆弱。現(xiàn)在的你在病痛的折磨下無法罵我了，但從你看我的那雙充滿慈愛的眼神中，從我們心與心的交流中，我知道你要對我說什么。奶奶，我會好好的，我會堅強，在以后的日子里，我會無法忘記那些一路有你的笑容和你對我那刻骨銘心的愛！簡評：祖孫情，隔代親。文章純樸自然地講述了“奶奶”對“我”的撫養(yǎng)和教育，也很真摯的表達了對奶奶的崇敬之情。02一路有你世上不會有坦直的河流。彎曲、湍急、渾濁，都是河流的常態(tài)；遇上暗礁，淺灘或懸崖之阻，也實在不足為奇。水波上的舟船之旅也充滿了變數(shù)。起點，終點；終點又是起點。其實人生之旅何嘗不是這樣？在這一次生命的遠航中總會有伴我前進的一葉風帆，給我動力，助我前進。你是我避風的港灣。在一次次暴風雨之時，你總會用你哪港灣為我遮風避雨，令我躲過一次次的暴風雨。一路有你使我走過一次次的困難。你是我成長的搖籃。學習的進步，成績的提高，品質的升華……都離不開你那精心教導。是你讓我學會了做人，是你讓我會分辨了是非對錯，是你讓我學會了知識。一路有你使我成長為一個有用的人。你是給我警示的鬧鐘。當我的心思離開學習之時，是你次次給予我警示，讓我回到正確的成長道路；每當我進入了愚不可及的幻想之時，是你打破了我的空想使我到學習的真理和目的。一路有你我才能永不偏離學習目標的學習。你是我航行的羅盤。每當我在學習上迷失正確的方向之時，是你引領我航行上正確的方向，使我航行到成功的彼岸。有了你我才能不沉沒在生命之河上。你就是我的老師，古語有云：“一日為是，終生為父。”在此我向所有交過我的老師表示由衷的感謝。在學習的道路上一路有你我才能進步；在成長的道路上一路有你我才能戰(zhàn)勝困難；在人生的道路上一路有你我才能得到品質的升華。是的，老師，也許你的恩情我永世難報，但我相信我優(yōu)秀的成績將是對你最好的報答。03一路有你每次看到你，都是那么欣慰……每一次看到你，都感到親切；每一次看到你，都感到愉悅，內(nèi)心充滿著無窮的力量。你的內(nèi)心充滿了知識，一眼望不到盡頭。歌德曾說過：“一書一世界?！眱簳r的我喜歡那種與紙張磨搓的感覺，心中有著一陣莫名的悸動，用一雙好奇的眼睛往你里面窺探。不知不覺，愛上你那指間的世界。閑暇時翻閱著，跟著你童話般的思緒行走著，想象著那美好的一切。你讓我想到海面上蓋著一座水晶房，里面住著你和我，想象著我在和你傾心交談……有時渴望白云上開滿了花朵，我和你在周游列國。彼時的你和我，幼稚而又可愛，懵懂亦很快樂。從那時起，我便愛上你，愛上與你一起行走的感覺愛上你與我一起在知識海洋里航行的爽快…… 現(xiàn)在讀著你，不為黃金屋，更不為顏如玉，為的只是你的思想，你那指間的一行字，韻味十足，令人回味……你是大千世界的縮影，你將無限的世界歸置于有限當中。你有時帶著我在天地間游走，帶回陽光和雨露，澆灌著干涸的大地；有時你牽著我的手行走于田間阡陌之上，欣賞著眼前一塊快翡翠，充滿了久違的生命氣息，帶回一股純凈的空氣，清新宜人；你帶著我執(zhí)著地行走于世界各個角落，了解各地民族風情；最后讓我乘著那一縷樸實的風歸來。我感覺到你的親切和溫暖，感受到你和我曾經(jīng)留下的脈搏，那“怦怦”的跳動聲，有規(guī)律地在空中回旋，蕩漾……【下水作文】 04一路有你一路有你，再苦也愿意；一路有你，生活變得更有意義……一路有你，生活中有追求，有甜蜜。去年第一次遇見你，我投入了你的懷抱——南博，即XX教育博客。我有了新的追求。在你的鼓勵下，我努力把自己的思考、認識、感悟擠成博文，記錄下自己成長的痕跡?？吹阶约罕孔镜淖髌吩谀隳莾喊l(fā)表，受到博友的關注和支持，我收獲著甜蜜，品味著甜蜜，仿佛聽到生命拔節(jié)的美妙樂音！謝謝你，南博！一路有你，我受益匪淺，貪婪地吮吸文學藝術的乳汁，健康快樂地成長。一路上，南博給了我無窮無盡的營養(yǎng)。蘇齋前輩，書畫獨步；綠水協(xié)同，精彩合作；梅林吹簫，高雅脫俗；心手思齊，妙語天成；江東布衣，樂觀自信……一片片獨特的風景，一頁頁華彩樂章，給我以藝術的濡染。我徜徉其中，流連忘返，自覺從肉體到精神，從外表到內(nèi)在，徹徹底底地受到浸潤和滋養(yǎng)。謝謝你，南博！在這片神奇、高雅、充滿著藝術氣質和人文光彩的園地里，我像一個快樂的稚子，蹦蹦跳跳，開開心心，健健康康地成長！一路有你，失敗和痛苦會變成快樂的回憶。一路有你，風風雨雨有你陪伴。當失敗和痛苦向我襲來的時候，你總是給我寬慰和支持，還有鼓勵…… 我在教學中面臨困惑，遇到困難，感到束手無策的時候，總是找你傾訴內(nèi)心的苦悶。面對部分不愿學習的學生，我竭盡所能，動之以情，曉之以理，勸其奮進，不要沉迷；可是那些學生，以不變應萬變，任你苦口婆心，依然面無表情，不為我動，依舊頹廢，無精打采。我的心里，又急，又痛，卻想不出更好的辦法。這時，你冷靜地勸我：“不要灰心，要多想辦法。精誠所至，金石為開，只要你堅持下去，并注意采取合理的方法，找到打開學生心中的那把鎖的鑰匙，開啟學生上進的大門，他們就會主動學習，積極進取。你，也就接近成功了。”謝謝你，溧博！當我迷茫、困頓的時候，你的鼓勵和支持是那么的重要！如嘹亮的沖鋒號，鼓舞我奮然而前行！一路有你，我在追求中收獲甜蜜！一路有你，我的視野變得更開闊，我的心地變得更純凈，我的思想變得更深刻，我的感情變得更細膩…… 一路有你，我做回快樂的自己！一路有你，再苦也愿意，成功的彩虹，就在你我的心里！小結：在審題立意時應注意以下幾點一路上有“你”——你是誰？在作文中要旗幟鮮明地指出來?！澳恪笨梢允墙?，寫身邊人身邊事；也可以是遠指，寫古人或青春、格言等。無論寫什么都要讓學生寫他感悟最深的一點。為什么寫“你”——你對我的影響，你使我成長,明白人生道理。寫什么——”你”的故事或“我”跟你的故事，絕不能寫成“我”的故事和感悟。注意限制詞“一路上”——是“一路上”，而非“路上”，所以，不宜寫偶然的人或事物。文體特征分明——必須寫故事、塑造人物形象、注重細節(jié)描寫。總之，在命題作文中，一定要抓住關鍵詞和限制語，同時還要讓學生打開思路，千方百計嫁接自己熟悉的人或事，還要注意文體分明，這對于高一學生來說，也是很重要的。第二篇：“一路有你”寫作指導及例文南通市2008屆高三調(diào)研考試“一路有你”命題作文寫作指導 張而一關于審題與立意：這是一道命題作文題，審題時要把握住關鍵詞“你”“一路”。從作文提供的材料看，“你”可以是實指，如親人、師友，也可以是虛指，如知識、憧憬，不管是實指還是虛指都不應該局限于所給材料，學生完全可以而且應該加以拓寬。因為是“有你”，所以寫作中就必須考慮采用第二人稱。一定要防止寫成第三人稱，變成“一路有她”，不能在有意無意中偷換概念；或用“媽媽”、“知識”等特定的稱謂來代替，通篇都沒有與題目相照應，那只能算是走題了。另外，一篇文章中，“你”的內(nèi)涵的指向性最好要單一，不要過于分散，如一會兒指母親，一會兒指父親，一會兒指老師，由“你”變成了“你們”?！耙宦贰?，突出了時間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響。從題目看，適宜寫記敘文或散文。據(jù)此，文章要出彩，必須要有精彩的描寫，動作的，語言的，心理的，環(huán)境的，細節(jié)的。有人說，人生就是行走在天地間。告別了懵懂青澀的少年時代，高中生正張開雙臂擁抱五色斑斕的青春。一路走來，是誰在用心呵護照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時時在感動和激勵著你，抑或常常困擾迷惑著你？??是親人的關愛，師友的支持，還是知識的指引，美麗的憧憬，或者是??二關于評分：①構思新穎，立意深刻，內(nèi)容豐富，富有審美情趣或進入較高的審美境界，可從65分切入。語言精彩的，最高可判70分。要落實“發(fā)展等級”中的12條細則，準確賦予“發(fā)展等級”分；要發(fā)現(xiàn)好文章，敢于打高分。③立意準確，中心明確，內(nèi)容充實，感情真實，若結構、語言任一方面有鮮明特色的，可從58分切入。③符合題意，中心尚明確，內(nèi)容較充實，結構基本完整，語言通順，可從52分切入 ④基本符合題意，中心不明確，體現(xiàn)題旨的某一方面或只是貼了標簽，沒有表現(xiàn)出命題，缺乏真情實感，可從46分切入。⑤若曲解題意，立意偏頗，或全文與命題毫無關系的，最高不超過42分。一篇文章中，有部分文字偏離題意的，可從42分切入。⑥立意不準，且結構不完整，語言不通順，最低分可判20分。⑦ 胡編亂造、抄襲套作的，在20分以下判分。[例文推薦]一路有你夜幕侵襲了整個世界，獨自一人蜷縮在窗前，惟獨影子與我相伴。影子蹲在我的身旁，凝望著我，褻瀆著我內(nèi)心的酸甜苦辣。腿松垮著雙手搭上，頭正好卡在中間耷拉著，屋內(nèi)閃著微弱的燈光，就這樣靜靜地坐著坐著。緊摟著空氣假裝他還在，懷抱著自己假裝從沒離開。秋的悲涼、孤寂在這熾熱的天氣中，在我身上悄悄的繁衍、生殖，一發(fā)不可收拾。往事泛濫，悲傷逆流。繁星點點，眨著他那迷人的眼睛陳述著luckystar中的美好．展翅高飛，是我此時唯一的心愿；可在天幕的另一端，在那寒冷的月宮中，嫦娥旋舞，跳遍天下傷心事；玉兔搗藥，送給天下傷心人．邊舞邊望的嫦娥，你的心早已不在寒如冰的月宮中了吧，早已遺落在這片廣袤的土地上了吧，天堂也不是 所有人享福的地方吧？心靜靜沉落，不再夢想著飛往luckystar，可也不希望這樣孤獨地生活。誰愿意孤苦一生，誰愿意孤單度日，可現(xiàn)在我知道我不是一個人，每當我孤獨、悲傷．．． ．．．的時候，我知道我還有你－－影子。即使我不處在日月之柔光下，你仍在，在我幽幽心湖中。春風的和煦，夏風的愜意，秋風的灑脫，冬風的豪爽。他是風兒，我是沙，風兒無時無刻不在，與我追隨，與我相伴?？稍谶@個秋季卻幻化成塵土，在這片生機勃勃的土地上沉淀沉淀，不再飛揚，他曾是那樣與我相伴，如今卻與雨兒繾綣、纏綿，不再憶起曾經(jīng)的知己，不再憶起曾經(jīng)的歡言笑語。如今失去風兒的沙子只能慢慢地滾動，被人隨意地踐踏、唾棄。傷痕累累的自己已無力還擊，眼眶包著眼淚，手中托著虛偽，裝作一切與我無關，虛偽的過活，內(nèi)心默默流淚。不再怨不再恨，因為我知道我還有你，你永遠不會遺棄我，拋棄我。你是我唯一的依靠，是我停泊的港灣。秋日在漫天飛舞的落葉下漫步，打開雙臂，緊閉雙眸，任落葉在我的身上飄飛漫舞，感受著他們的孤寂與憂愁。他們的離開是因為風的追求，還是樹的不挽留。一葉銷魂，千葉落淚。不用悲傷，因為你們還有影子的陪伴，他們會與你們永遠不離不棄，我默默地說。嘴角上揚，這個弧度被稱之為微笑。笑了、笑了，失去之后才發(fā)現(xiàn)有個默默關心你，為你傾注一切的人，才會珍惜身邊的一切。感謝你－－“影子”，在我孤獨無依的時候，給我依靠；在我悲傷苦悶的時候，給我安慰；在我失魂落魄的時候，給我鼓勵。簡評：本文的題目雖然是“一路有你”，但是作者在文章中卻表達了自己孤獨的心情。全文用語細膩，作者把自己的心情與周圍的環(huán)境聯(lián)系起來，以環(huán)境來烘托自己的心情。現(xiàn)在“我”與“影子”相伴，文章讀來可以讓讀者產(chǎn)生強烈的共鳴。全文抒情與描寫的成分很多，作者可以適當?shù)丶尤胍恍⑹?。?路 有 你有人說:十八歲前的豐富經(jīng)歷,足夠寫一部長篇小說了。我卻笑著說:”人生之路漫長曲折,我也才不過是上路呢!”的確,想要濃縮在一本書中是遠遠不夠的,但和浩大的歷史的洪流相比,人總會不斷的生老病死,在路上,一路上陪伴人們走來的是什么?是書。自我有記憶以來的第一件事便是抓周。爸爸媽媽放了五花八門的東西擺在我面前，而我連想都沒想，便抓起一本《西游記》連環(huán)畫。雖然當時連字都不識，不過我還是被它吸引了，被它那柔滑的觸覺，清新的芳香，精美的畫面所深深打動。我和書的第一次親密接觸就是這樣。種子被埋入了土中。漸漸地