【正文】 閱讀教學，《語文課程標準》要求學生“在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷?！北菊n設計者設計了對立觀點的選擇（“你同意嗎？為什么？”）、“你想到了什么”、“你又想告訴別人什么”、“又怎么說”等拓展性問題，使學生在“想開去”中深化了對課文的理解以及對周總理高尚品質的體認。廣泛搜集并交流資料，不但培養(yǎng)了學生自主學習的習慣，而且為探究性學習打下了基礎。聽、讀、說、想等實踐活動提高了學生的全面語文素養(yǎng)?？傊?，本課體現(xiàn)了以學生為主體、自主合作學習、師生互動、讀中有悟、讀中想開去的教學理念，課堂活而不亂，上的扎扎實實而又有新意，寓學于樂，學有所得。◆第二篇：一夜的工作《一夜的工作》課堂實錄坡頭一小王苗苗一、課前談話：師：同學們，知道今天是什么節(jié)日嗎？ 生：三八婦女節(jié)師：我記得去年三八節(jié)的那天，我們班陳哲同學為媽媽做了一張精美的賀卡，還和爸爸一起給媽媽做了一桌豐盛的飯菜，祝媽媽節(jié)日快樂！每每想起這件事，我心里就特別的溫暖。那么，在今天這個特別的日子里，你打算為媽媽做些什么呢？ 生1：我想為媽媽端一杯水。生2：我想給媽媽捶捶背。生3：我想給媽媽唱一首歌，做一張賀卡！生4：我想謝謝媽媽這十幾年來的養(yǎng)育之恩！二、導入新課師：聽了剛才幾位同學的發(fā)言，我很欣慰！你們都懂得用自己的實際行動去回報父母的愛！老師為你們感到驕傲！正是因為有我們的爸爸媽媽無私的奉獻，不辭辛勞的付出，才為我們營造了一個幸福、溫馨的家。說到家，我們所有中華兒女擁有一個共同的家，他的名字叫—— 生：中國師：在我們中國這個大家庭里，有這么一個人，他從小就立下了“為中華之崛起而讀書的偉大志向！”為了新中國的成立，為了擁有九百六十萬平方公里，十幾億人口的大家庭能夠富強起來，他廢寢忘食、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血了一輩子。他就是我們敬愛的 生：周總理【導入方案二：師：孩子們，今天王老師給大家介紹一個人。下面由我來介紹他的情況，你們猜猜他是誰？這個人曾是我們中華人民共和國的總理，生前的時候，胸前總是掛著一個“為人民服務”的徽章，被稱為全世界最忙的總理。經常因為工作忘記吃飯，忘記上廁所，一件睡衣穿了好幾年都不舍得扔。他從小就立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，并且一輩子兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血，他就是我們的——】三、初讀課文，整體感知師：今天，就讓我們跟隨著詩人何其芳的腳步，一起走進周總理的辦公室，來看看他一夜的工作。請同學們跟老師書寫課題。板書：一夜的工作 生齊讀課題。師：請同學們通過你的朗讀來告訴老師周總理工作了多長時間 生：一夜的工作（重讀“一夜”）師：請同學們再用朗讀來告訴老師周總理一夜都在干什么 生：一夜的工作（重讀“工作”）師：大家的語感非常好！讀了課題你最想知道什么呢？ 生：我最想知道周總理一夜是怎么工作的？ 生2：我最想知道總理工作了一夜，他不累嗎？ 師：最有效的讀書就是邊讀邊思考！帶著你心中的疑問，自由地朗讀課文，試著從文中找出答案。要求讀準字音，讀通句子，難讀的詞語、句子要反復多讀幾遍！開始！生自由讀課文。師巡視（關注班里的后進生）師：課堂上最動聽的聲音是同學們瑯瑯的讀書聲。能正確地讀下來嗎？ 生：能師：那我們來檢測幾個生字出示：宮殿簡樸陳設咨詢?yōu)g覽審閱 小轉椅分量 指名領讀師強調小轉椅的“轉”，分量的“分”的讀音。師：我們初讀了課文，周總理給你留下了怎樣的印象？ 生1：周總理工作很辛苦 生2：周總理生活很簡樸 生3：周總理工作很認真 生4：周總理對大家很友善四、品讀重點句，體會總理工作的勞苦和生活的簡樸師：詩人何其芳在看了總理的一夜工作之后，他有什么感受呢？請同學們找找在文章的第幾自然段？ 生：六、七自然段！師：讓我們一起來讀一讀作者的感受！生齊讀六、七自然段。師：作者是從哪些具體的細節(jié)來體會到總理的簡樸和勞苦的呢？請同學們仔細默讀課文，用筆在文中劃出來。板書：勞苦簡樸 生默讀課文，思考。師：課堂上我最愿意看到的就是大家這種專注思考的表情。誰先來說？生1：我從“一尺來高”，可以看出周總理的工作量很大，工作任務很繁重！師：你非常厲害！不光找到了關鍵句，連關鍵詞都抓得這么好！分析得這么到位，掌聲鼓勵！生2：我從高大的宮殿式的房子里放著一張不大的寫字臺、兩把小轉椅、一盞臺燈可以看出周總理的生活很簡樸！師：你的思考有道理。那我們來想一想作為新中國的第一任總理，如果讓你來給他設計一個辦公室，你準備在總理的辦公室放些什么呢？ 生1：真皮沙發(fā)師：是呀，又上檔次，又舒服。生2：一張帶音樂的辦公桌，總理累的時候可以聽聽音樂！師：你很有創(chuàng)意，考慮問題也很周到！生3：辦公桌上放兩盆盆景師：美化環(huán)境、凈化空氣，有益身心健康！生4：名人字畫師：辦公室嘛，是該有一些文化氣息。生5：古董 師：有品位師：同學們剛才說的這些，該不該放進去？ 生：該師：有沒有放進去呢？ 生：沒有師：總理的辦公室僅僅放著??生：一張不大的寫字臺、兩把小轉椅、一盞臺燈，如此而已。師：真可以說是極其簡單！從這擺設的極其簡單的辦公室，你能看出什么呢？生：周總理生活極其簡樸！師：概括的很好！誰能通過朗讀，讓大家感受到周總理簡樸的生活！生感情朗讀！師：如此簡樸的總理，我們在文中哪些地方還能體會到呢？ 生：兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟數(shù)的清可數(shù)的花生米 師：我們來分析一下，究竟花生米增加了分量沒有？ 生：沒有 生：增加了師：究竟又沒有增加呢？開誰能從書中找出根據(jù)！生：端上來的是兩杯熱騰騰的清茶！說明花生米也是兩個人的分量！師：兩個人的分量，居然是數(shù)的清顆數(shù)的一小碟花生米，那說明平時總理工作了一夜之后吃的—— 生：更少！師：同學們再細心看看！還有哪些地方讓你有深刻的感受呢！生：下午還有個會呀參加呢！說明周總理工作很多，很辛苦 師：真是日理萬機呀！生：一句一句的審閱師：周總理批改文件，你想用那個詞來形容？ 生：全神貫注 生：專心致志 生：一絲不茍 生：專注師：讓我們一起走進周總理的一夜，看看他是怎樣批閱文件的？ 師引讀1：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那一張不大的寫字臺前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他——（生齊讀“一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個小圓圈，他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索?！保熞x2：夜很靜了，人們早已進入了甜美的夢鄉(xiāng)！星星睡了！月亮睡了！我們敬愛的周總理眼睛已經不聽使喚了，他取掉眼鏡，揉了揉疲倦的眼睛，再一次打起精神來，又拿出了一份文件審閱起來，只見他——（生齊讀，同上。）師：東方發(fā)白，晨曦微露，天就要亮了，總理看了看窗外，常常舒了一口氣，拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見他——（生齊讀，同上。）師：我們看到了總理這樣認真、辛苦的工作了一夜，此時你的心情怎樣呢？生：為中國有這樣的好總理感到激動。師：帶著你激動的心情讀一讀這句話。生感情朗讀。師：誰還有不同的體會！生：為中國有這樣的好總理感到驕傲！師：你驕傲的讀一讀這兩自然段！生：驕傲的朗讀。師：除了激動、驕傲之外誰還有別的體會？ 生：很心疼！師：說得真好！請你試著讀一讀！生低沉朗讀。五、拓展延伸，升華情感師：不同的人對于同一句話會有不同的體會!我們看到了總理一夜的工作，這僅僅是總理幾十年忘我工作的一個縮影！讓我們一起來看一看課后的資料袋，看看總理一天休息了多長時間？ 生默讀資料袋。資料袋內容：周總理的一天時間：1974年3月26日至27日（此時總理已身患重?。┫挛?時起床 下午4時與尼雷爾會談 晚7時陪餐 晚10時政治局會議 晨2時半約民航局同志開會 晨7時辦公中午12時去東郊迎接西哈努克親王和王后 下午2時休息 生：休息了一個小時！師：讓我們把目光聚集到1974年這個時間上。其實，在1972年總理已經被查出患了癌癥，也就是說總理是拖著重病之軀每天工作了23個小時。如果此刻總理就站在你的面前，你有什么話想說嗎？ 生：總理，難道你就不勞累嗎？師：怎么能不勞累呢？總理也是血肉之軀呀！生：總理我請求您停下來歇一歇吧！師：怎么停得下來呢！新中國需要發(fā)展，人民的溫飽問題還沒解決，我怎么能停得下來呢？周總理就是這樣憂國憂民，超負荷的工作，無私地奉獻著自己的智慧和精力！直到生命的最后一刻！讓我們一起來看一看生命的最后一段歷程！出示：1972年，周總理被確診患了癌癥。1975年，周總理的病情開始惡化，但他仍然拖著只剩下30公斤的重病之軀繼續(xù)頑強的工作。6月10日，他會見了菲律賓總統(tǒng)馬克斯。8月26日，他在醫(yī)院會見柬甫寨首相西哈努克親王。9月7日，他不顧病情的嚴重惡化，與醫(yī)務人員的一再勸阻，堅持會見羅馬尼亞黨政代表。9月20日，他做第四次大手術，在進入手術室前一刻，他握住小平同志的手，鼓勵他把工作做好。10月24日，他做了第五次大手術，這次手術后，他一再叮囑鄧穎超死后不要保留骨灰。12月20日，生命已經處于垂危狀態(tài)的周總理，向前來的羅長青詢問臺灣的近況，說話不到十五分鐘，他就昏迷了過去。1月7日，深夜11時，總理從昏迷中蘇醒，用微弱的聲音對身邊的醫(yī)生說，我這里沒什么，你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們。這是周總理活著的時候說的最后一句話。1976年1月8日上午9時57分，我們的總