【正文】 時，人們會是怎樣的情形呢？（放錄像《十里長街送總理》片段）(周總理,我們的總理,你在哪里啊,你在哪里?你可知道,我們想念您 ,您的人民想念您,您永遠居住在太陽升起的地方,您永遠居住在人民的心里,您的人民世世代代想念您)看完視頻，你有什么想說？（從錄像中，我們可以看到人們對周總理的逝世滿懷悲痛，也可以看到人們對總理的愛戴，看到對周總理的懷念）是什么讓人們?nèi)绱说膼鄞髋c懷念周總理呢？這節(jié)課就讓我們隨著著名作家何其芳一起去看看周總理這“一夜的工作”。，師：這究竟是怎樣的一夜呢?請同學(xué)們通讀課文，注意把生字讀準,把句子讀通,有疑問的地方可以停下來想一想,感動地方也可以拿筆作記號。？用一兩個詞或一句話概括（辛苦,時間長,勞累）為了體現(xiàn)總理的這一夜,課文又是從哪兩方面來敘述周總理這一夜的工作?（板書:生活,工作）二、小組合作，體會感情。下面請同學(xué)們以四人小組合作，自由的朗讀課文，并把描寫周總理生活與工作的句子用自己喜歡的方式把它畫下來，并交流感受。小組合作。三、交流匯報，升華感情。過渡:好了,同學(xué)們,咱們班的同學(xué)讀書非常認真,非常投入,【1】 生1：我從“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已?！备惺艿搅酥芸偫淼霓k公室如此的簡單，我不由地肅然起敬。師：短短的文字你讀出這么多的感受，同學(xué)，你是在用心讀書。對于這段話，誰還想說呢？生2：高大宮殿式的房子與一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，這些簡單的陳設(shè)形成了鮮明的對比。師：真了不起呀,你抓住了一組鮮明的對比體會到了總理的生活簡樸，(板書:簡樸)同學(xué)們,你們看,這就是總理的辦公室,它和高大的宮殿室形成了鮮明的對比,讓我們看到了一位可敬的總理。繼續(xù)交流你們的學(xué)習(xí)收獲。生3：我從“他一句一句的審閱?！备惺艿搅丝偫淼墓ぷ鞣浅诳?，師：他抓住了一節(jié)細節(jié)描寫，感受到了總理的認真。生4：我從：“總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件……”體會到了總理的工作量大。師:你真是一個細心的孩子,你發(fā)現(xiàn)了一處讓人很容易忽視的句子,：“總理讓我跟她一起喝茶，吃花生米“讓我感到總理的形象高大，品德感人。生7：我想問：花生米到底有沒有增加？“”師：你看，讀書的問題是閱讀的最高境界，誰幫他解決。（出示變一變）生：應(yīng)該有，既然綠茶增加了，花生米應(yīng)該也有增加。生：這里實際上是增加，只是增加數(shù)量很少。生：我認為花生米沒有增加，因為花生米可以數(shù)得清顆數(shù)。生：我不同意，數(shù)得清顆數(shù)并不代表沒有增加，有增加了還是很少，可見總理平時一個人的時候就更少了。師：是啊，增加了分量的花生米都數(shù)的清顆粒，可想他一個人的時候就更少了。生6：總理徹夜的工作，卻叫作者到隔壁班的值班室去睡一覺，我深深地感受到了總理那么的親切，那么的關(guān)心別人。生8：我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上面部分轉(zhuǎn)歪了，總理過來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了。(通過日常生活的細節(jié)描寫，使總理的形象、品質(zhì)更加高大，突出他的平易近人、生活嚴謹?shù)淖黠L(fēng))師：剛才老師特別注意到了一位同學(xué)抓住了這樣的細節(jié) ：“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈??有時問我一兩句?！睅煟涸谶@句話中有個詞那就是審閱，你從文中哪里讀懂了審閱，總理是怎樣審閱的？生回答師：就從你這句話中有一個詞值得關(guān)注，那就是“畫”,像這樣的詞在這句話中還有很多，請把它圈出來?？偫沓水嫞€會什么？同學(xué)們，那些字進入了你們的眼簾。生回答師：一口氣連說了這么多，太了不起了。從這句話中你體會到了什么？ 生:我體會到了總理的責(zé)任心非常強生：我體會到了總理審閱時專心致志,認真負責(zé),日以繼夜 生：總理審閱是一絲不茍的。師：好一個一絲不茍啊，同學(xué)們，總理一絲不茍審閱的僅僅是這些文件嗎？（不是）那是多少？（一尺來高）你們來比劃一下,一尺是多高?這一尺來高的文件他審閱了多長時間？（一夜），你從哪里知道的？生1：喝了一會兒茶，就聽見公雞窩窩的叫。（是啊，整整一夜）生2：我從題目“一夜的工作”感受到的（真聰明，題目就告訴我們那是一夜的工作）生3:我看見了他一夜的工作,他是多少勞苦,多么簡樸.(文中就是這樣的一句話呀,這句話是文章的中心句)師:同學(xué)們,請你們聯(lián)系總理審閱一份文件的情景,此時,你想說什么? 生: 總理，您要學(xué)會為自己放假,勞苦的您和您的身體牽動著萬民的心啊,苦的是您,痛的是全中華的兒女啊!師:，這一份文件總理是這樣審閱的，這一尺來高的文件總理還是這樣審閱的，這是一個漫長的夜晚，當師：夜幕降臨，華燈初上，我們的總理坐在不大的寫字臺前，打開了他今晚要審閱的文件，只見他——（男生接讀）師：夜更深了，人們都早已進入了甜美的夢鄉(xiāng)，而我們的總理依然坐在辦公桌前。只見他——（女生接讀）師：東方欲曉，晨曦微路，天就要亮了,我們的總理終于拿出他今晚要審閱的最后一份文件，只見他——四、深刻體會，書寫情感導(dǎo)語：整整一夜呀,總理呀,您辛苦了,您怎么不休息啊,您的身子怎么受得了啊,您究竟在思索什么呢?同學(xué)們，咱們想想，此時咱們的總理可能在想什么？（出示一 段話，師范讀：“夜很靜，周總理一句一句地審閱著文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，他想著_____________。）請你把他想的寫下來。（課件配 生1：山區(qū)的孩子有書讀嗎？（山區(qū)的孩子是總理的牽掛）生2：人民生活過得好嗎？(在總理的心中，致使至終都放不下人民)生3：他想著國家的綜合國力（國家需要發(fā)展）生4:哪一家會沒有米呢？（是啊，連這么只貓瑣碎的小事在總理的心里都是大事呀）師：咱們的總理啊，你想得太多太多，國家的經(jīng)濟，外交，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，政治，上至國家大事，下至普通百姓，他都要思考，都要決策，任何一件事都是舉足輕重??！所以他才會這樣的審閱——齊讀師:此時,你認為總理的這一夜是怎樣的一夜呢?(簡樸,勞苦,漫長,為人民服務(wù))是啊,為人民服務(wù)的一夜呀,總理他就是這樣,他就是這樣夜以繼日的工作,他幾十年如一日,這一夜就是他每夜的縮影,一生的縮影,同學(xué)們,目睹了總理的一夜,此時,你們肯定有千言萬語想對總理說,請你們拿起你們手中的卡片,:總理,您快休息吧!您把您的一生都獻給了中華兒女,總理,您快休息吧,哪怕是一時一分師：你說的話就代表我們大家想說的話?。∩?:總理,您工作這么勞累,您就好好的吃一頓飯吧!您吃得那么少,您的身子怎么受得了呢?你不為自己想想,為要為億萬百姓著想呀,你快休息吧~ 師:我相信,:總理,您的工作量那么大,您的工作時間那么長,您的工作態(tài)度又是那么 的認真,我以后一定要向您一樣,好好學(xué)習(xí),:是呀,作為我們少先隊員,我們一定要以總理為榜樣,勤儉節(jié)約，平易近人，!五、綜合提升，抒發(fā)閱讀情感師:在回來的路上,我不斷地想,不斷地對自己說:“”當這種念頭像潮水一樣涌入我的內(nèi)心時,我想高聲對全世界說:“”師：“看啊，??”（生接讀作者的心理話）師：當你讀完這句話，當你高聲對全世界說，你是一種怎樣的心情？生1：激動，把你這種激動的心情告訴全世界——生2：興奮生3：驕傲生4: 感激(感激我們總理的辛勞,來,大聲對全世界說)生5: 敬佩師：讓我們一起用這種激動，自豪心情，大聲對全世界說——