《愛蓮說》教學(xué)案例[共5篇]-文庫吧
2025-11-01 12:13 本頁面
【正文】 入體會作者的志趣。三、精讀細品學(xué)仿作，展示美：《陋室銘》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》八年級上冊第五單元的一篇文言文，這是一篇銘文，講究押韻，讀起來瑯瑯上口，是中學(xué)語文教材傳統(tǒng)篇目，讓學(xué)生在精品細讀中學(xué)習(xí)細作，加深學(xué)生對語言文字的理解與運用。提高學(xué)生的鑒賞能力與寫作水平。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]有感情的朗讀課文，當(dāng)堂背誦課文。理解文意，了解托物言志的寫法。理解作者情趣，培養(yǎng)高尚情操。學(xué)習(xí)托物言志的寫法．[教學(xué)手段]運用多媒體教學(xué) [教學(xué)時間]一課時 [導(dǎo)學(xué)過程]一、以《漫畫銘》導(dǎo)入。（用多媒體出示）（讓一學(xué)生讀《漫畫銘》，要讀出調(diào)侃的味道。目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。）書|不在厚，意深|則名。文|不在長，字精|則靈。斯是|漫畫，我實|鐘情。故事|皆刺激，人物|俱|鮮明。閑來|可|解悶，忙時|可|閑情。從不|誤|正事，迷|心性。無|課文|之乏味，無|作業(yè)|之勞形。美國|米老鼠，日本|魔卡櫻。吾自云|：“不看|不行！”（對學(xué)生的朗讀加以評價）?，F(xiàn)在我們就一起走進陋室，去拜訪劉禹錫先生，你可千萬要仔細的聽，認(rèn)真的想，等我們走出陋室時，可要給作者一個正確的評價。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、粗讀，了解“銘”這一文體的特點。什么叫銘呢？請同學(xué)們看注釋后讀課文，找出押韻的字。（學(xué)生找出押韻的字，師生討論后教師講述“銘”這一文體的特點。）古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體,這種文體一般都是用韻的。二、整體感知課文。（以多種方式熟讀課文）１、學(xué)生試讀課文２、聽讀課文，教師范讀。３、指導(dǎo)學(xué)生讀出情感和節(jié)奏。４、學(xué)生自由讀。５、指名度、齊讀。三、細讀、品味。（一）默讀，疏通文意（教師適時指導(dǎo)板書關(guān)鍵詞以及作用）惟：只上：長到、蔓到之：結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨立性不譯勞；使??勞累 之：賓語前置標(biāo)志，無意義。(二)讓學(xué)生自由譯全文。（三）細讀、品味。（讓學(xué)生在讀、品、探究中感受美；了解托物言志的寫法，理解作者情趣，培養(yǎng)高尚情操；學(xué)習(xí)托物言志的寫法。）１、試給課文分層，概括層意。２、讓學(xué)生讀課文思考：（１）表現(xiàn)文章主旨的是哪一句？（２）哪些句子寫居室環(huán)境的？（３）哪些句子是寫居室眾人活動的？（４）你能不能用一句話來給大家描繪一下你想象的陋室呢？描繪時可用上這樣的句式 ：陋室的（）很（），你看（）。（教師說例句后讓學(xué)生仿照習(xí)作）陋室的自然環(huán)境很優(yōu)美，你看，那青苔仿佛是應(yīng)了作者的心意，一點一點地慢慢地爬上那斑駁的石階；那“草色”好像也受了青苔的感染，它們聚集在一起，繞過窗簾飄入室內(nèi)。（５）（用多媒體出示）這就是劉禹錫先生筆下的陋室，從圖片上看，它簡陋嗎？A讓學(xué)生自由討論，互相說說自己腦中浮現(xiàn)的畫面。B師生討論：陋室陋嗎？為何不陋？引用孔子的話有升么作用？C教師小結(jié)：環(huán)境、交往、生活情趣等句子及孔子華的作用。（６）你明白作者寫本文的目的了嗎？作者借寫陋室，實際上自剖肝膽，言的是自居陋室卻不改其人格和德操的信念，可謂“窮且益堅，不墜青云之志”。這種寫法叫“托物言志”。所托之物？所言之志？（７）討論本文的主旨。（師生討論后教師小結(jié)）本文通過贊揚簡陋的居室，表達了作者不慕榮利、高潔傲岸的節(jié)操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。四、評估論今（讓學(xué)生暢所欲言）你認(rèn)為劉禹錫是一個怎樣的人？你同意他的觀點嗎？五、再次進行情感與美的熏陶，讓學(xué)生一齊背誦《陋室銘》。（設(shè)計說明：此處的讀重在體會感情，走進人物的內(nèi)心，吟其文，感其情，是走進語言，走進人物內(nèi)心的品讀。）六、拓展訓(xùn)練。同學(xué)們，你一定非常熱愛自己的家、自己的學(xué)校、自己的班集體??讀了劉禹錫的《陋室銘》，請同學(xué)們學(xué)一下劉禹錫，為你所喜歡的環(huán)境描上一筆，用來表達居住在其中的感受。[板書設(shè)計]陋室銘劉禹錫高安境：雅靜惟陋 潔 貧 傲 樂人： 岸 道居室：高雅 鴻儒吾 室德不馨 陋 翟新華 2008年6月《陋室銘》教學(xué)案例翟 新 華 2008年6月第三篇：《愛蓮說》教學(xué)案例《愛蓮說》教學(xué)案例富錦二中 董玉梅 《愛蓮說》教學(xué)案例一、導(dǎo)入：讀《花》一詩出示蓮花圖片。問：知道這是什么話么？能說出描寫蓮花的名句么？楊萬里：接天蓮葉無窮碧，應(yīng)日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。王昌齡：荷葉羅裙一色裁`，芙蓉向臉兩邊開。南宋著名的哲學(xué)家周敦頤曾寫過一篇《愛蓮說》，他筆下的蓮花又是怎樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇散文。二、組織活動：（一）聽蓮： 聽錄音，配畫錄音（二）讀蓮：領(lǐng)讀讓學(xué)生當(dāng)一回老師：先備課。再施教。領(lǐng)讀字詞：蕃f225。n褻xi232。濯zhu243。鮮xiǎn蕃fan（多）淤yu泥清漣lian噫yi（嘆詞）找一名同學(xué)領(lǐng)讀。領(lǐng)讀課文。第一段，女同學(xué)領(lǐng)讀男同學(xué)，第二段：男同學(xué)領(lǐng)讀女同學(xué)。齊讀。（三）品蓮： A品蓮之美：過渡：蓮花是美的。美在哪里呢？我們先看課文：題目是愛蓮說，哪一段寫“蓮”？哪一段寫“說”？讀第一段：這一段寫出了蓮花怎樣的形象呢？這一段當(dāng)中
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